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正文內(nèi)容

中學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃精選合集-文庫吧資料

2025-04-23 21:48本頁面
  

【正文】 積累,比較中發(fā)現(xiàn)異同;聯(lián)系題目要求,比較中求得最佳;聯(lián)系解題思路,比較中分出條理。就是要能抓住事物的本質(zhì),見人之所未見,思人之所未思,感人之所未感。就是拓寬思想廣度,力求不鉆牛角尖,既會逆向思維,又會發(fā)散思維。就是說要有思考的方法,不偏激,講辨證。就是說要習(xí)慣于思考,不人云亦云,不全盤接收。 提升思想,提升語言,提升技巧。( 4)語法和修辭等語文知識不作系統(tǒng)、集中的學(xué)習(xí),而是采用隨文學(xué)習(xí)的方法。同時(shí)還可以培養(yǎng)我們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,以拓展他們的思維空間。 ( 5)語文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確,認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的知識水平即可應(yīng)付。 ( 3)閱讀理解能力、文字組織和表達(dá)能力、寫作能力不強(qiáng)。 篇五: 我以往的問題: (可能有點(diǎn)夸張 ,你看著修改吧 ) ( 1)語文積累貧乏,語文視野狹窄,語文基本知識零碎或一知半解。雖然這份規(guī)劃書似乎有點(diǎn)泛泛而談,但是,在寫這份計(jì)劃書的過程中我真的學(xué)到了許多,對高中有了一些認(rèn)識,我產(chǎn)生了一份責(zé)任感,這份責(zé)任不是對父母負(fù)責(zé),而是對自己負(fù)責(zé)。 (三)總結(jié) 高中三年是人生重要的三年,是人生成長重要的三年。提高應(yīng)考能力。 D)看參考書。 C)整理筆記。 B)精讀教材。這個(gè)新主要指的 是知識達(dá)到了系統(tǒng)化的水平,達(dá)到了融會貫通的新水平。學(xué)過即習(xí),方為及時(shí)。 復(fù)習(xí) 及時(shí)復(fù)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)在于可加深和鞏固對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。通過審題,分析問題,解決問題可以達(dá)到鞏固檢驗(yàn)自己的目的。 G)注意和老師的交流,聽課要與老師有目光的交流,提問式交流,都可以促進(jìn)學(xué)習(xí)。同時(shí)做筆記充分調(diào)動耳、眼、手、腦等器官協(xié)同工作可幫助學(xué)習(xí)。筆記,一份永恒的筆錄,可以克服大腦記憶方面的限制。 F)做好課堂筆記。結(jié)尾的話雖也不多,但卻是對一節(jié)課精要的提煉和復(fù)習(xí)提示。即不能忽視老師講課的開頭和結(jié)尾,開頭,往往寥寥數(shù)語.但卻是全堂講課的綱。 D)在聽取公式定理的同時(shí)充分理解、掌握老師的解題方法,學(xué)習(xí)思路。不要做一個(gè)被動的信息接受者,作老師的合作者,學(xué)習(xí)的參與者,要充分調(diào)動自己的積極性,緊跟老師講課的思路,對老師的講解積極思考。思想開小差會分心等一切都要靠理智強(qiáng)制自己專心聽講,靠意志來排除干擾。精神上的準(zhǔn)備十分重要,保持課內(nèi)精力旺盛,頭腦清醒,以及對探求知識的極大興趣,是學(xué)好知識的前提條件。 聽課 聽老師講課是獲取知識的最佳捷徑,老師傳授的是經(jīng)驗(yàn)證的真理;是老師長期學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐的精華。同時(shí)適當(dāng)?shù)匾恍┱n前的習(xí)題練習(xí),逐步了解知識點(diǎn)。 預(yù)習(xí) 預(yù)習(xí)最重要的是能發(fā)展我們學(xué)生的自學(xué)能力,減少對老師的依賴,增強(qiáng)獨(dú)立性;預(yù)習(xí)可以加強(qiáng)記課堂筆記的針對性 ,改變學(xué)習(xí)的 被動局面。就如愛迪生所說:自行是成功的第一秘訣。還有此時(shí)心理素質(zhì)也很重要??梢赃m當(dāng)?shù)刈鲂┌胃?。不要受客觀環(huán)境的影響,履行自己的計(jì)劃,做到步步為營。此時(shí)也要注意調(diào)整心態(tài),擺正主 觀態(tài)度。經(jīng)過高二的認(rèn)知后,自己的學(xué)習(xí)地位也穩(wěn)定下來,不再輕易后退。這個(gè)時(shí)期最主要的目標(biāo)是:穩(wěn)定自我水平,基本確定自己在年級的學(xué)習(xí)地位。 高二下半學(xué)期是一個(gè)穩(wěn)步發(fā)展期。此時(shí),高中生活早已適應(yīng),學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣已經(jīng)成熟,所以,這個(gè)時(shí)期就要開始有所突破。簡單來說就是:養(yǎng)成、規(guī)律。這個(gè)時(shí)期由于對自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、能力有了一個(gè)比較客觀的認(rèn)識,因此對各學(xué)科特點(diǎn)有了一定掌握。所以我這個(gè)學(xué)期的目標(biāo)簡單來說就是四個(gè)字:適應(yīng)、穩(wěn)定。 高一上半學(xué)期是一個(gè)初中走入 高中的過渡時(shí)期。所以我寫下了這份 高中三年學(xué)習(xí)計(jì)劃書 (一)高中六個(gè)學(xué)期的分析和自我目標(biāo) 為實(shí)現(xiàn)以下規(guī)劃必須做到:樹立信心,滿懷激情,走好成功第一步。一個(gè)人確立自己的理想并不難,難得是有一個(gè)為實(shí)現(xiàn)理想而攀登的規(guī)劃和決心。 從初中 階段進(jìn)入到高中階段,在學(xué)習(xí)上要跨上一個(gè)較高的臺階。高中的知識內(nèi)容與知識結(jié)構(gòu)與初中相比出現(xiàn)了兩個(gè)飛躍:從具體到抽象,從特殊到一般,在知識的廣度和深度上都大大提高。但要知道,上了高中,我們面臨的問題不再是那么簡單和具體,高中是我們在思維上的一個(gè)飛躍,我們必須要拋棄以前的定向思維,而去學(xué)會從不同的角度認(rèn)識和解決問題。 篇四:中學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃 以前讀初中的時(shí)候,會覺得比較輕松。舉例子說,背誦一首唐詩,如果用十遍剛好能基本背出,那么最好能再讀 36 遍,這樣就能爛熟于心,倒背如流了。如果能一鼓作氣,再多學(xué)幾遍,效果就大大提高;而且這樣熟練的記憶,保持時(shí)間也特別長久,這就是過度學(xué)習(xí)。 過度學(xué)習(xí)。當(dāng)天復(fù)習(xí)以后,就放入隔天的袋里,以此往復(fù)有規(guī)律地交替復(fù)習(xí),效果十分明顯。利用分散學(xué)習(xí)的道理,家長可以指導(dǎo) 孩子采用卡片復(fù)習(xí)的方法。以學(xué)習(xí)外語單詞為例,如果當(dāng)天學(xué)習(xí)了 20 個(gè)單詞,一位同學(xué)在當(dāng)天晚上集中復(fù)習(xí)一小時(shí),加以鞏固;另一位同學(xué)當(dāng)晚復(fù)習(xí)半小時(shí),第二天再復(fù)習(xí) 15 分鐘,第四天復(fù)習(xí) 10分鐘,一周后再復(fù)習(xí) 5分鐘。及時(shí)復(fù)習(xí)固然重要,但也不能一勞永逸。這好比在堤壩塌方之前,及時(shí)加固,要比垮了再修,付出更小的努力。到考試時(shí),臨時(shí)抱佛腳,從頭開始復(fù)習(xí)。 及時(shí)復(fù)習(xí)??傊z忘呈現(xiàn)出先快后慢的規(guī)律。這規(guī)律給我 們指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)提供了重要的依據(jù) 最早用實(shí)驗(yàn)方法研究記憶規(guī)律的心理學(xué)家艾客浩斯發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)剛結(jié)束,遺忘就相伴開始了。所以,培養(yǎng)興趣必須以打好基礎(chǔ)為前提。表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面主要有以下情況:一會兒喜歡這,一會兒喜歡那,見異思遷,結(jié)果什么也沒學(xué)好;光憑興趣學(xué)習(xí),自己認(rèn)為不感興趣的就敬而遠(yuǎn)之,結(jié)果就成了跛腳。興趣是學(xué)習(xí)動力產(chǎn)生的直接原因,孩子對哪一門功課感興趣,這門學(xué)科也就往往能夠取得比較好的成績。學(xué)科內(nèi)容本身也有主次,概念、原理及其形成是主,知識的靈活運(yùn)用是主,自己學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)是主,在學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)該花更多的時(shí)間和精力。初中階段學(xué)習(xí)知識的密度大大增加、學(xué)習(xí)知識的廣度也大大增加,這就需要學(xué)生能夠處理好各種知識內(nèi)容之間的主次關(guān)系。學(xué)習(xí)和玩不僅是不矛盾的,而且可以相得益彰。有些家長只注重孩子的學(xué)習(xí),把孩子的閑暇時(shí)間安排得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),不讓孩子有娛樂和活動的時(shí)間;有些家長卻對孩子的課余活動放任自流,這都不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和全面發(fā)展。學(xué)習(xí)是初中學(xué)生的主要任務(wù),主要的時(shí)間和精力自然應(yīng)該花在學(xué)習(xí)上。 合理安排時(shí)間,有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)習(xí) 時(shí)間是個(gè)常量,需要合理安排;學(xué)習(xí)是艱苦的勞動,也是有規(guī)律可循的。筆記不僅是學(xué)習(xí)新知識的方法,也是復(fù)習(xí)舊知識的依據(jù),同時(shí)我們還可以從筆記中發(fā)現(xiàn)新的問題。積極舉手發(fā)言就是一種參與,它既能較好的促使自己專心聽課、動腦思維,還能鍛煉語言表達(dá)能力。教與學(xué)應(yīng)是雙向交流、互相促進(jìn)的。帶著問題聽課,就能使聽課有比較明確的目標(biāo)和重點(diǎn),增強(qiáng)聽課的針對性,從而提高課堂學(xué)習(xí)效率;帶著問題聽課,還能促使自己積極動腦,緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏,及時(shí)理解和消化教學(xué)內(nèi)容。有些同學(xué)聽課不善于開動腦子積極思維,看似目不轉(zhuǎn)睛,但一堂課下來心中卻不留痕跡。集中注意、專心致志才能學(xué)有所得;心不在焉、心猿意馬往往一無所獲。心理學(xué)研究表明:注意能夠幫助我們從周圍環(huán)境所提供的大量信息中,選擇對當(dāng)前活動最有意義的信息;同時(shí),使心理活動維持在所選擇的對象上,還能使心理活動根據(jù)當(dāng)前活動的需要作適當(dāng)?shù)姆峙浜驼{(diào)整。學(xué)會聽課,對初中生的學(xué)習(xí)進(jìn)步至關(guān)重要。 也許有的家長和學(xué)生會想,每個(gè)人都有一雙耳朵,聽課誰不會呀。 篇三:中學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃 抓住課堂四十五分鐘,學(xué)會聽課 聽課也有不少學(xué)問。 第五,不懂的問題,經(jīng)過獨(dú)立思考 (包括運(yùn)用參考資料 )后,仍然得不到解決時(shí),可以請教老師、家長、同學(xué)或其他人。 第三,反復(fù)閱讀新教材,運(yùn)用已知的知識和經(jīng)驗(yàn),以及有關(guān)的參考資料 (包括工具書 ),進(jìn)行積極的獨(dú)立思考。 基本要點(diǎn): 第一,根據(jù)老師的教學(xué)進(jìn)度,教材本身的內(nèi)在聯(lián)系和難易程度,確定課前自學(xué)的內(nèi)容和時(shí)間。知道自己有哪些問題弄不懂,主要精力應(yīng)集 中在解決哪個(gè)或哪幾個(gè)問題上。老師灌,自己吞,消極被動,食而不化。 課前自學(xué) 課前自學(xué)是學(xué)生學(xué)好新課,取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)。 第四,在執(zhí)行總的學(xué)習(xí)計(jì)劃過程中,還要制定月計(jì)劃和周計(jì)劃,以高度的學(xué)習(xí)熱情和頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志保證總意志的完成。有的中學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差,就不必急于去系統(tǒng)自學(xué)課外讀物,而應(yīng)該把主要精力放在自學(xué)缺漏知識和弄懂課本內(nèi)容上。一個(gè)中學(xué)生要不斷地提高自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量,取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績,上述五個(gè)部分的計(jì)劃內(nèi)容都是不可缺少的。 ⑤堅(jiān)持身體鍛煉的目的、要求和時(shí)間安排。 ③不受老師的教學(xué)進(jìn)度的限制提前系統(tǒng)自學(xué)新教材。 自學(xué)內(nèi)容大致有三方面: ①自學(xué)缺漏知識,以便打好扎實(shí)的知識基礎(chǔ),使自己所掌握 的知識能跟上和適應(yīng)新教材的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)要有重點(diǎn),但不能偏廢某些學(xué)科。優(yōu)秀中學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)表明,在制定分科學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)要注意兩點(diǎn):要特別重視馬列主義的基礎(chǔ)知識、語文和數(shù)學(xué)三門學(xué)科的學(xué)習(xí)。 第二,計(jì)劃內(nèi)容一般分五個(gè)部分: ①全學(xué)期學(xué)習(xí)的總的目的、要求和時(shí)間安排。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃,都是為了達(dá)到他的學(xué)習(xí)目的服務(wù)的。 及時(shí)總結(jié),為實(shí)現(xiàn)自己的計(jì)劃目標(biāo),我會合理安排好時(shí)間,用心、用力的學(xué)習(xí) ,努力拼搏,挑戰(zhàn)自我! 學(xué)習(xí)也可當(dāng)做另種游戲,改變自己的心態(tài)很重要。吸納新的技能和知識充實(shí)自己,提高分析和處理工作的能力,注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn),完善自我。 八、不斷加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí),確定補(bǔ)修專業(yè)。通過網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)上課件和學(xué)習(xí)管理平臺的學(xué)習(xí)。 七、利用業(yè)余時(shí)間,通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)學(xué)習(xí)。 六、及時(shí)做好考前的復(fù)習(xí)工作。 五、多向老師和同學(xué)請教。 根據(jù)教學(xué)計(jì)劃的要求,要按質(zhì)按量的完成老師布置的作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)。課上,做好聽課筆記,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 三、養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣。 二、合理安排時(shí)間,按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)要明確,做好切實(shí)可行的計(jì)劃。發(fā)現(xiàn)答題錯(cuò)誤時(shí),迅速改定,戒粗心疏忽錯(cuò)失良機(jī)。 復(fù)查:三定三戒――面對難題情緒穩(wěn)定,戒心慌意亂 。細(xì)心推敲,不漏要點(diǎn),做到表述清 。聯(lián)系解題思路,比較中分出條理 。 解題:三聯(lián)三比――聯(lián)系知識積累,比較中發(fā)現(xiàn)異同 。讀要求,明確解題方向 。就是要能抓住事物的本質(zhì),見人之所未見,思人之所未思,感人之所未感。就是拓寬思想廣度,力求不鉆牛角尖,既會逆向思維,又會發(fā)散思維。就是說要有思考的方法,不偏激,講辨證。就是說要習(xí)慣于思考,不人云亦云,不全盤接收。 提升思想,提升語言,提升技巧。 (4)語法和修辭等語文知識不作系統(tǒng)、集中的學(xué)習(xí),而是采用隨文學(xué)習(xí)的方法。同時(shí)還可以培養(yǎng)我們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,以拓展他們的思維空間。 (5)語文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確,認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的知識水平即可應(yīng)付。 (3)閱讀理解能力、文字組織和表達(dá)能力、寫作能力不強(qiáng)。 我以往的問題: (可能有點(diǎn)夸張 ,你看著修改吧 ) (1)語文積累貧乏,語文視野狹窄,語文基本知識零碎或一知半解。語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科,語文學(xué)習(xí)的成效如何,往往決定或影響著其他學(xué)科的學(xué)習(xí),因此,對我們每一位學(xué)生來說,肩負(fù)著光榮而沉重的使命。做好一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃,還能讓你的時(shí)間充分利用。相信他們一定能成為您的寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃中重要的一環(huán)。 提高學(xué) 習(xí)效率并非一朝一夕之事,需要長期的探索和積累。 (網(wǎng) ) 由于是薄弱科目,孩子在這個(gè)科目上的自學(xué)能力就比較差,一味地看輔導(dǎo)書又很難理解,這時(shí)候給孩子報(bào)一個(gè)假期輔導(dǎo)班則是一個(gè)比較好
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