【正文】 生都得到個性的張揚。實踐證明，這樣有利于發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，他們都能創(chuàng)造出風(fēng)格各異的畫面，令人耳目一新?！芭d趣是最好的老師”，如果學(xué)生沒有興趣，被動的學(xué)習(xí)，直接影響教學(xué)效果，那反之學(xué)生若有了學(xué)習(xí)興趣，也就有了表現(xiàn)的欲望與沖動，教學(xué)就輕松多了。沒有興奮的情緒怎么激勵人 ?沒有主動性怎么能喚醒沉睡的人 ?” 如講《春日抒情》那課時，我播放春天來臨時大地發(fā)生變化地影片，同學(xué)們在柔和的音樂聲中積極的討論著，盡情感受春天所帶給人們的歡樂??讓學(xué)生充分感受春天冰雪融化，大地一片生機到處都有生命在萌動。經(jīng)過實踐，我發(fā)現(xiàn)要這樣把握：首先，要激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。除了這樣的評價方式，就再沒別的讓我覺得站在我的立場評價學(xué)生的最合理的評價方式了，且不知這樣的評價方片面強化了評價的界限，讓我尷尬的扮演著終結(jié)性和惟 — 性的課程裁判者，致使學(xué)生始終處在一種被評價和被測試的被動境地，給了他們自卑和壓力，就好比在他們的脖子上掛著石塊，而要求他們輕松的游過河。 第三、將對學(xué)生的藝術(shù)學(xué)習(xí)作出合理的、充滿人性的評價，不斷的激勵他們更加積極主動的學(xué)習(xí)。對課外、校外藝術(shù)資源的開發(fā)，包括家庭藝術(shù)活動 (如休息天的郊游，參觀博物館 等 )，社區(qū)藝術(shù)活動 (如鎮(zhèn)上組織的書法、繪畫比賽，演唱比賽等 )，少年宮藝術(shù)活動 (星期天及節(jié)假日的各種美術(shù)音樂興趣班等 )，區(qū)、縣藝術(shù)比賽等等。 那么，這些藝術(shù)課程資源如何來開發(fā)呢 ?我國是一個多民族國家，源遠流長的民族藝術(shù)文化，正是美術(shù)與音樂綜合課程大力開發(fā)和利用的寶貴資源，如藏族的歌舞、朝鮮族的蕩秋千、云南少數(shù)民族的服飾文化，以及漢族的民間手工藝等。教師還應(yīng)該成為學(xué)生利用 課程資源的引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生走出教科書，走出課堂和學(xué)校，充分利用各種資源，在社會的的大環(huán)境里學(xué)習(xí)和探索。原有的音樂、美術(shù)教科書越來越不適應(yīng)時代發(fā)展的需要，越來越不應(yīng)該也不可能成為惟一的課程資源了。 知識無邊，資源無限。以綜合藝術(shù)課程為例，每 — 個單元都是 — 個主題，比如《藝術(shù)與數(shù)》、《秋天的節(jié)日》、《線的情感》、《黃土地的暢想》等，每一個主題都滲透了舞蹈、戲劇、散文、繪畫等多種藝術(shù)和其它的學(xué)科知識，同學(xué)們在學(xué)習(xí)美術(shù)、音樂知識的同時感受各種知識的快樂。所以，越發(fā)的感受到新的藝術(shù)課程迫切的要求藝術(shù)教師要改善自己的知識結(jié)構(gòu)，使自己具有更開闊的教學(xué)視野。如今的改革，使我很敏感的意識到這種單一的知識結(jié)構(gòu)，遠遠不能適應(yīng)新的藝術(shù)課程改革的需要了。 在一年多的教學(xué)實踐中，越發(fā)的覺得新課程迫切需要的、呼喚的是知識面廣且多才多藝的綜合型的教師，這是 — 個非常值得注意的變化。教師充當?shù)氖钦n堂的組織者，應(yīng)在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)自由寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，建立互相信任，互相尊重，相互合作的關(guān)系，幫助學(xué)生了解自己，樹立學(xué)習(xí)信心，實實在在地作為教學(xué) 活動的指導(dǎo)者、促進者、鼓勵者，使學(xué)生把你當作心目中的“大朋友”，愿意和你接近，愿章和你交流，愿意你分享他們的歡樂?? 有了這些新的思索，并且在教學(xué)實踐中也做了些新的嘗試，慢慢的覺得這些變化是可行、效果是不錯的。形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格為總目標。 而且，老課程本身具有許多的弊端，且綜合性和多樣性不足，又過于強調(diào)學(xué)科中心，過于關(guān)注美術(shù)專業(yè)知識和技能，即偏重于以教師為主導(dǎo)的知識技能的傳授和訓(xùn)練，學(xué)習(xí)內(nèi)容單 — 、高深、繁多，以培養(yǎng)專業(yè)化人才為傾向，完全背離了個性發(fā)展的特點。 在此之前，反思、剖析傳統(tǒng)教育下的美術(shù)課所形成的師生關(guān)系，實際上是 — 種不中等的關(guān)系。新時代、新思潮、新理念、新嘗試、新改變??一切都會悄悄的發(fā)生變化。 作為一名站在教學(xué)第一線的美術(shù)教師，新的課程環(huán)境下重新塑造自己并界定角色智能可以說是迫在眉睫。也就是說，新一輪國家藝術(shù)教育課程改革將使我所處的角色發(fā)生很大的變化。 一次偶然的翻閱，讓我知道了國家藝術(shù)教育課程改革開始了，而且新課程 體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實施、評價和管理等方面都較原來的課程有了重大創(chuàng)新和突破。 高中美術(shù)教師工作總結(jié)篇三 我是一名普通的中學(xué)美術(shù)教師，從事美術(shù)教育工作己近七個年頭，這份美好的工作已成為我生命中不可缺少的一部分，一次次與學(xué)生的情感交流，一回回與學(xué)生的心靈碰撞，都讓我的生命多了一份驚喜，多了一份幸福，多了一份期待。 教科研方面，雖然本學(xué)期加大了學(xué)習(xí)的力度，認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，上繳了教科研論文，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標 。 四 、加強反思，及時總結(jié)教學(xué)得失。 三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作 對于學(xué)校布置下來的每一項任務(wù)，我都能以自己最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。盡可能做到當堂內(nèi)容當堂完成，使學(xué)生對美 術(shù)更有興趣，同時注意發(fā)掘有美術(shù)天賦且有意踏上藝術(shù)道路的學(xué)生，提高其欣賞及藝術(shù)感悟能力，為平山書畫協(xié)會的組建和興趣小組的成立打下較為良好的基礎(chǔ)，使每堂課都能讓學(xué)生有所收獲。課前認真作好充分準備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課，課堂上認真?zhèn)魇?，把自己所學(xué)的知識盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時也學(xué)會了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學(xué)生的審美能力。 二、認真搞好本職教學(xué)、教研工作 課堂教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學(xué)工作，通過這些學(xué)習(xí)讓自己樹立先進 的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。一學(xué)期來，我認真參加本校及進修學(xué)校組織的各項培訓(xùn)活動。 一個學(xué)期的實踐教學(xué)中，我越來越清晰地認識到，“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，借以促進提高。一個學(xué)期的時光中，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下，較為順利地完成了本學(xué)期學(xué)校交付自己的各項工作。相信，通過自己的不懈努力，校領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)，我們平山中學(xué)定會迎來藝術(shù)的春天。在藝術(shù)的道路上，坎坷與希望并存，挑戰(zhàn)與機遇并存。不積跬步，無以至千里 。在學(xué)習(xí)中，與學(xué)生共同成長，在第二屆福建省美術(shù)教師優(yōu)秀作品展中，水彩作品《歐式古居》榮獲一等獎。組織學(xué)生參加現(xiàn)場美術(shù)作品比賽，取得了第一名、第二名的成績。深信，只要付出必有收獲 !不求最好，但求更好。 高中美術(shù)教師工作總結(jié)篇二 本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我擔(dān)任高二十四個班的美術(shù)教學(xué)工作，并在教學(xué)之余努力地承擔(dān)學(xué)校的各項宣傳任務(wù)、策劃學(xué)校美術(shù)班活動、舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)迎元旦學(xué)生美術(shù)作品展、并加入 x 省美術(shù)家協(xié)會。比如控制不好課堂長度、紀律控制不夠理想等。按時上崗，盡職盡責(zé)，與同事們和諧相處。從而使自己更好地進行教育教學(xué)工作上能更快地適應(yīng)二十一世紀的現(xiàn)代化教學(xué)模式?？傊趯嶋H教學(xué)中，我都以培育學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目的，力求讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。學(xué)生在課后也很 積極的自動留下提問和繪畫。精心準備用于多媒體幻燈片的圖片和視頻，有效引導(dǎo)學(xué)生進入課題主題。只有讓學(xué)生在自己高高興興地參與 學(xué)習(xí)實踐中，才能使得他們的思維高度集中，創(chuàng)新的火花迸發(fā)，從而在不知不覺中把課堂知識掌握了 高一年這邊課堂教學(xué)以美術(shù)鑒賞為主，重點從對各類藝術(shù)作品的欣賞討論中，讓學(xué)生獲得正確的審美觀、藝術(shù)觀。沒有豐富的想象力，創(chuàng)作畫面就會顯得呆板，相反，當學(xué)生產(chǎn)生了豐富的想象力后畫面就會充滿了浪漫的色彩?，F(xiàn)在，學(xué)生的積極性提高了，而我上課也輕松了許多，或許這就是“寓教于樂”道理吧。 在手工課上，我讓學(xué)生走出課堂，到課外尋找內(nèi)容。并且通過多媒體使學(xué)生多欣賞多觀察，在每次上課時，對一些容易出現(xiàn)問題的學(xué)生進行糾正、鼓勵 。然后，把進度調(diào)慢，讓學(xué)生有足夠的時間來掌握這些他們喜歡的東西。我認為牢牢抓住他們的新奇感，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣，是上好美術(shù)課的一個情感要素 !那么怎么樣讓學(xué)生一直保持著這份學(xué)習(xí)的積極性呢 ? 首先是創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué) 習(xí)氛圍，讓學(xué)生感受到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。初中學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)普遍較為薄弱，在動手作業(yè)這塊會表現(xiàn)不盡理想，但是我們可以取長補短，在指導(dǎo)技巧的同時，鼓勵表現(xiàn)主義的創(chuàng)作手法?，F(xiàn)對這一個 學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下，以便取長補短，教學(xué)水平能更上一層樓。今天就整理了高中美術(shù)教師工作總結(jié)，希望對大家的工作和學(xué)習(xí)有幫助，歡迎閱讀 ! 高中美術(shù)教師工作總結(jié)篇一 轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期又要結(jié)束了，回顧這學(xué)期所從事的美術(shù)教育教學(xué)工作，基本上比較順利圓滿的。希望今后繼續(xù)努力，在教學(xué)教研方 面加大研究的力度，有更大的突破，勇創(chuàng)佳績，成為一名更出色的名師。學(xué)生在參加市二屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)獲得人數(shù)達 18 人，獲獎質(zhì)量和人數(shù)均居重點中學(xué)之首。任務(wù)的煩瑣，部門的工作之多，各項均認真完成。自己創(chuàng)作的油畫風(fēng)景《老街》、《晨》參加了市第一回油畫沙龍展。輔導(dǎo)學(xué)生參加市第二屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)的節(jié)目，舉辦好元旦書法作品展等。做好備課、聽課、學(xué)生輔導(dǎo)工作。制作好課件，生動的講授受到聽課教師及學(xué)生的一致好評。并常常帶領(lǐng)學(xué)生到附近的村鎮(zhèn)寫生，做到安全有保證，方法指導(dǎo)到位，學(xué)生收到良好的效果。調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，滲透良好的思想教育。除了上好高一的課外，還抓好高二美術(shù)生及興趣小組的課程。美術(shù)課也成為學(xué)生的最愛。風(fēng)趣、幽默的語言氛圍中帶給學(xué)生一份快樂。上好高一級 20 個班的書法教學(xué)。在這學(xué)期，我嚴格遵守職業(yè)道德，服從學(xué)校安排，及時出色的完成各項任務(wù)。時刻以一個黨員教師的身份嚴格要求自己?，F(xiàn)就我本學(xué)期的教育、教學(xué)工作情況作一個簡單的總結(jié)。同時，還擔(dān)任高二 (15)班美術(shù)生以及學(xué)校美術(shù)興趣小組的課程。 高中美術(shù)教師工作總結(jié)篇五 時光飛逝，教學(xué)工作轉(zhuǎn)眼間又一個學(xué)期了。 每周周日下午 15： 30—— 17： 30。 ： 指導(dǎo)高一年的美術(shù)興趣小組。 (2)公開教學(xué)、聽課、評課： 在本學(xué)期內(nèi)參與聽課評課活動，聽課 30 節(jié)。 ： (1)校際、教研組、備課組教研活動： 每周三 2 節(jié)參加教研組的教研活動。也可以是一個你認為能代表自己個性，體現(xiàn)自我的形象 (圖案、圖形、圖畫等，但必須附加文字說明為什么你認為自己選 擇的這種形象能代表你的個性 )。可惜還是有很多學(xué)生選擇了在座位上沉默，未曾站起來發(fā)過言。 此種方式除了是一種考核方式，更是一種在參與的過程中進行鍛煉、獲得個人成長的學(xué)習(xí)方式。借此沖擊學(xué)生死記硬背，或者盲目抄課本的習(xí)慣，逐步形成一種獨立及靈活地進行理解性、批判性思考的習(xí)慣，這對于他們以后不管是進入高一級教育機構(gòu)學(xué)習(xí)或者進入社會工作相信都是頗有裨益的。 考核評價手段總結(jié)： 本學(xué)期采取了一些多樣化的手段來考核、鍛煉學(xué)生： ①開卷考： 這種考核手段讓很多學(xué)生都存在“水土不服”的現(xiàn)象。所以在這種欠缺藝術(shù)氛圍的先天不足的情況下 ,今后的努力目標是盡力摸索出一套適合我們的學(xué)生的具體情況但又不至于和時代脫節(jié)的教學(xué)方法。他們這 個課就可以到博物館去上，在參觀的過程中讓學(xué)生對這些藝術(shù)品有了近距離的感性的接觸后，可以很大程度地調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，回到學(xué)校后再借由理性的采集手段去搜集關(guān)于青銅器藝術(shù)的資料加以探討研究，感性和理性結(jié)合，更好地理解這個課題涉及的內(nèi)容。比如在講關(guān)于商周青銅器藝術(shù)的課題的時候，我們和北京、上海等大城市或者地區(qū)的學(xué)生相比就存在著一個外在環(huán)境上的差距 ,也可以說我們的學(xué)生在這方面是處于劣勢的。體驗對于美術(shù)教學(xué)的重要性舉足輕重。今天，圖像在信息記錄與傳播中的作用逐漸地增大，隨著網(wǎng)絡(luò)的進一步發(fā)展和普及，圖像媒體對人類視覺造成的影響也越來越大。 高中美術(shù)教師工作總結(jié)篇四 本人擔(dān)任了高一年 10 個班級的《美術(shù)鑒賞》模塊教學(xué)工作。 作完這些思考，我并未覺得輕松，反而覺得些許的沉重，中學(xué)藝術(shù)改革中的美術(shù)教師們還將面臨更多的考驗，接受更多的挑戰(zhàn)。今天，這樣的事將不再發(fā)生。邊斯尼小時的經(jīng)歷就值得我們借鑒。 在輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)的過程中，我降低標準，不用成人的眼光看待學(xué)生門的作品，也不用“畫得像不像”作為衡量的唯 — 標準，大大的鼓勵了我的學(xué)生，使他們對學(xué)習(xí)美術(shù)充滿了興趣。 另外教師要用發(fā)展地眼光看特學(xué)生，會給他們的學(xué)生時代留下美好的回憶。 又如在上《線的情感》的時候，我讓學(xué)生用線來描繪一樣事物，隨便什么的事務(wù)都可以，我尊重他們的個性，讓他們可以按客觀去描繪，也可按主觀意識去表現(xiàn)，既可以用寫實地手法，也可以夸張、變形，畫完了還可以在旁邊寫 — 下自己的見解。我還經(jīng)常用講故事、師生共同表演等教學(xué)形式，調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)情緒，使學(xué)生在良好的情境中得到了美的熏陶，在美的環(huán)境中自然輕松地增長了知識，培養(yǎng)了他們的能力。教育家第斯多惠曾經(jīng)說過：“我以為教學(xué)的藝術(shù)、不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵 、喚醒。 經(jīng)過全新的思索和實驗，印證了新課程標準評價理念要求美術(shù)教師從關(guān)注“人”的發(fā)展著眼，重視課程評價的教育發(fā)展功能，從而促進教師從評價角色轉(zhuǎn)向課程學(xué)習(xí)和發(fā)展的激勵角色。 — 支紅筆，優(yōu)良中下，“好”與“不好”，“象”與“不象”??一切都那樣的自然。還有，對蘊涵著藝術(shù)的自然地理資源也可以進行開發(fā)，獨特的地形地貌，壯麗的山河??“總之