【正文】 一個歡樂的新年。 (三 )、家園互動 今年在小班搞試點：為家長開放班級博客，深的家長的好評。 每周、每位教師撰寫 200 字的教學反思，每月撰寫 500 字的教學反思。外出觀摩學習 13 人次，參加校級說課比賽 1 次。 每月環(huán)境創(chuàng)設(shè)檢查一次：創(chuàng)設(shè)有特色幼兒教育環(huán)境，本期探討了怎樣創(chuàng)設(shè)科學、合理、美化幼兒園環(huán)境的方法，并制定出環(huán)境創(chuàng)設(shè)的評選標準，由教研組長牽頭組織各班班長 進行檢查評比。 每周認真開展星期五 13： 10 開展教研活動 。 二、教研工作成效 (一 )、加強理論學習 本期引領(lǐng)教研組用三次教研活動的時間，系統(tǒng)地學習了《幼兒教育學》中創(chuàng)造游戲部分的資料，理解了創(chuàng)造游戲的特點、教育作用以及指導方法。 七、充分運用多媒體教學設(shè)備 每班及專用室安裝多媒體設(shè)備，教師靈活運用設(shè)備，同時發(fā)動全園及教研組、科研組成員分工制作園本課程多媒體課件。二月份邀請市局王春華書記來園培訓《指南》 。 6 月份接待鄉(xiāng)鎮(zhèn)園長 8 名來園觀摩教學活動、一日活動，組織撰寫過程記錄并反饋收獲。 幫扶曲陽二幼、機關(guān)幼兒園磨課 18 節(jié)，接待來園教學活動觀摩30 節(jié)，接待來園觀摩教學活動 30 人次等。多次接待外來人員觀摩版畫特色活動。 3 月份組織全縣社會領(lǐng)域教學活動觀摩 。 五、發(fā)揮示范、培訓基地作用 我園面向全縣發(fā)揮龍頭園的示范、輻射作用，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源優(yōu)勢，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園供給業(yè)務(wù)學習觀摩的機會，進取開展業(yè)務(wù)培訓工作。 《早期教育》學習心得評比。 四、注重專業(yè)理論學習 《指南》學習。六月份組織教研組、科研組、監(jiān)督粗對青藍工程徒弟優(yōu)質(zhì)課進行評比，聽課 18 節(jié)，評出一等獎 4 人、二等獎 6 人、三等獎 8 人。六月份聽全縣科學選拔課 3 節(jié)，指導課 2 節(jié) 。 、評比類聽課 三月份聽全縣社會領(lǐng)域選拔課 2 節(jié)，指導課 4 節(jié) 。 。學期末對教師聽課記錄、幼兒發(fā)展狀況等進行了檢查、評價和考核，使各項工作落到了實處。 幼兒園教師工作自我鑒定 3 本學期進取推進素質(zhì)教育，探索、創(chuàng)新適合本園的園本教研形式，進一步提高幼兒園師資隊伍的建設(shè)，促進教育教學質(zhì)量再上新臺階，圓滿完成了教育局教研工作目標及園本工作計劃，現(xiàn)將工作鑒定如下： 一、加大教學常規(guī)管理 平時要求教師有計劃、有準備地開展教學活動，提前一周備課，制作教具，按時按主題活動的要求，認真上好每一節(jié)課、組織好每一個環(huán)節(jié)的活動。家長的參與，擴大了幼兒探究活動的時間和空間，拓寬了研究的渠道，有效地促進孩子的發(fā)展。如：開展主題活動《小兔子衣服》、《趣味的蘿卜》時，我們利用家長資源，搜集農(nóng)村自然資源，一些有代表性的豆類、谷類、蔬菜、水果等都走進了我們的課堂。小班以電化教育為引領(lǐng)，關(guān)注孩子習慣的養(yǎng)成發(fā)展，中班以美工區(qū)為引領(lǐng)，關(guān)注孩子動手動腦的發(fā)展，大班以藝術(shù)教育為引領(lǐng)，關(guān)注孩子情感與態(tài)度的發(fā)展，最終以專題鑒定的形式進行了交流，使整合的思想通領(lǐng)教改的發(fā)展。 反思性學習，給教師帶來了許多的反思經(jīng)驗，異常是專題研究，更需要去反思、鑒定。改變以往單純指導為對話研討?；顒舆^程中，不斷地經(jīng)過整合學習，使教師從點點滴滴中樹立整合的思想，又從研討中鑒定經(jīng)驗，列出問題，然后經(jīng)過大家一齊商討問題存在情景，尋找資料解決問題。 三、加強反思學習深化專題研究 根據(jù)本園的實際情景，本學期采取小組式研討，使研討活動更靈活性、操作性。經(jīng)過實踐操作體會，本學期教師們對幼兒園的課程有了新的認識，活動中主動參與性較好，教學活動過程設(shè)計能研究孩子的需要，比如：教師的主題教育“手套”、“秋 天的水果”等，整個活動充分體現(xiàn)了新理念，活動以游戲為主，動靜交替，活動環(huán)節(jié)很自然，且整合資料很貼切，活動中充分關(guān)注孩子的需要，滿足孩子的要求，在教師啟發(fā)引導下，孩子探索欲望較高。比如：觀察記錄方法、個案分析、隨筆等，都能夠掛在學校網(wǎng)上進行交流。 (如：資料的 選擇編排，生成資料組織和實施、教師本身的素質(zhì)等 )所以，一日活動除了給予教師選擇教材的權(quán)力，給予教師必須的時間和空間的安排外，重點還是讓她們進行實踐的操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題。 二、繼續(xù)注重實踐嘗試逐步適應改革的發(fā)展 由于幼兒園教育活動資料具有很大靈活性、選擇性、。經(jīng)過多形式的開展學習活動，教師們已明確自我陳舊觀念、自身素質(zhì)正是主宰著自我的行為障礙，僅有提高自我專 業(yè)化水平 ，才能適應現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展。另外我們還經(jīng)過不一樣的案例進行分析，解剖案例中不一樣的設(shè)計方法，以問題的形式進行展現(xiàn)，然后，大家一齊討論解決，使方案活動設(shè)計更完整，案例剖析更直觀、更形象，也更適應我園師資隊伍薄弱的學習環(huán)境。但也存在著許多的不足，所以本學期根據(jù)幼兒園實際存在情景，我園加強了教研組建設(shè)，開展豐富多彩的教研學習活動，重點加大學習新教材和實施新教材力度，改變教研學習方式，每兩周進行一次《綱要》的學習和研討，邊學邊研，從中領(lǐng)會《綱要》精神，轉(zhuǎn)變教師的課程理念。 一、加強學習進一步提升理念 我園師資處于十分薄弱的狀況，因而時常給學習和研究帶來許多困惑，反映了教師專業(yè)化水平的缺乏，異常是思想觀念轉(zhuǎn)變與實踐、行動的脫節(jié)，缺乏實踐的鑒定研討，往往使教學停止不前或前提高子太慢。 以上是我園本學期的教研運動發(fā)展情形，下學期將判若兩人，爭奪讓我園的幼教工作上一個新臺階。十一月份，我園舉辦的教師根本功比賽中，承蒙學校引導的關(guān)懷，為我們請來了太倉市音樂界的威望人士杜教師，她為我們講解了鋼琴的吹奏方式與自彈自唱的配合等音樂常識，使我們受益非淺，鋼琴彈奏成為教師們業(yè)余時間最大的喜好，許多時候，我們都能凝聽到完美的鋼琴曲。她經(jīng)過發(fā)問、談話、講解、做斷定題、游戲活動等多種手腕，讓幼兒身臨其境，幼兒既動手又動腦，使課的目的的達成變得簡便自若，課堂氛圍簡便活潑，幼兒被課的出色所吸引，連“開個小差”都忘了，一堂課下來 ，她們高興不已，能夠設(shè)想他們在今后生活中碰到艱苦時，確定能隨機應變，不再惶恐無助。 十仲春份，我園又開展了園本會課活動，經(jīng)過將近一個學期的學習與實際，教師們的教養(yǎng)程度廣泛得到了提高，如大班薄曉紅教師的社會課“我該怎樣辦”，教師的講授委婉、親熱 。如：大班開設(shè)的病院、肯德基，中班開設(shè)的超市等區(qū)域活動角。為了創(chuàng)設(shè)良好的班級面孔，各班都紛紜行為起來，每個教室都體現(xiàn)出了不一樣的裝潢作風，各班都添設(shè)了活動角，教師們親身著手制造活動道具。評優(yōu)停止后，推薦出了獲一等獎的王莉英教師參加市評優(yōu)課 (科學學科 )說課比賽。全部評優(yōu)課活動，教師們感到到能用發(fā)展的目光對待幼兒，教學必定大有播種。在活動進程中，教師能踴躍領(lǐng)導幼兒介入教學活動，重視幼兒的察看本事、動手才能的培育，教師經(jīng)過講解、示范、表演、提問、游戲等手段，激發(fā)幼兒對科學探索的濃重興趣。本次教學活動是“科學”學科。十月份在園主任的率領(lǐng)下，開展了聽隨堂課活動，我園的兩名即將退休的老教師也進取參與了此活動。每位教師在制訂教學籌劃的過程中，器重對幼兒各方面本事的造就?！毒V要》中對幼兒先生主角的界定，既是對教師的要乞降教師成長的冀望，也是對寬大幼教工作者的挑釁，咱們只能挑戰(zhàn)，別無抉擇。歡迎大家閱讀參考學習 ! 幼兒園教師工作自我鑒定 1 我國目前的社會構(gòu)造跟社會體系正在逐步產(chǎn)生變更，正在不斷地從關(guān)掉走向開放，時期召喚改造，我們的 `幼 兒園也正適應潮流，在改革開放的大潮中，一向地向前邁進。 2021幼兒園教師工作自我鑒定怎么寫 第二篇： 2021 幼兒園教師工作自我鑒定怎么寫 [大全 ] 一份耕耘，一份收獲，每個幼兒健康快樂成長的成功都離不開我們每位教師的辛勤付出，在這個充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀，將不斷努力，不斷摸索，以便更好地為幼教事業(yè)作出貢獻。 摸索特色教學的經(jīng)驗，在美術(shù)及早期閱讀方面展開研討，鑒定經(jīng)驗。 注意新教材的學習和目標的確定、落實 。本學期，我們將安全教育列入課程之中，讓幼兒自我有安全預防常識，做為教師，堅持用心上崗，嚴格遵守上崗制度，以提高職責心為安全要點，使我組本學期的安全事故大大降低，無骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。 安全工作。本學期，我們精心組織了冬季運動會、家長開放日和期末的英語班、留日班匯報表演。 幼兒園的工作，很大程度上是以社會、以家長的評價為標準的。在教學上，我們從學期計劃到制定和日計劃、周計劃的安排上緊靠目標，用目標做為我們教學的指南，從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學更加規(guī)范和準確，另外，期末到各班教學情景測試和鑒定，也讓每一 個教師從目標到教學，又從教學對應到目標有了更清晰的認識，讓我閃以后的教學安排和教學施行更有了方向。 優(yōu)化一日活動，落實教學安排。 2，開展課題研究，摸索教育經(jīng)驗。另外，每周檢查一次的毛筆字 .鋼筆字練習，也讓教師們從點點滴滴的積累中收獲了提高 。本學期我們從彈琴 .舞蹈 .操節(jié)表演上進行了訓練和考查，教師們在扎實的基礎(chǔ)練習和考查的相互觀摩和評比中。本學期，教研工作以加強學習。 1，加強學習，注重教師成長。每兩月進行一次讀書交流活動，并以文字的形式呈現(xiàn)：讀書筆記、讀書心得體會、經(jīng)典段落名句等張貼在“讀書”的欄目中。在教師辦公室的墻上創(chuàng)設(shè)“好書大家讀”的張貼欄，由園務(wù)領(lǐng)導和教師日常學習中，讀到的好文章，推薦張貼在“好書推薦”欄里。每年教師自覺閱讀 1― 2 本名著，擴展讀書的范圍。 “走進名著”的讀書活動。 在辦公室創(chuàng)設(shè)了讀書吧。 新年到來之際，家長和孩子們一齊做親子游戲，觀看孩子們的文藝表演，讓孩子們過了一個歡樂的新年。 (三 )、家園互動 今年在小班搞試點：為家長開放班級博客，深的家長的好評。 每周、每位教師撰寫 200 字的教學反思，每月撰寫 500 字的教學反思。外出觀摩學習 13 人次，參加校級說課比賽 1 次。 每月環(huán)境創(chuàng)設(shè)檢查一次：創(chuàng)設(shè)有特色幼兒教育環(huán)境，本期探討了怎樣創(chuàng)設(shè)科學、合理、美化幼兒園環(huán)境的方法，并制定出環(huán)境創(chuàng)設(shè)的評選標準，由教研組長牽頭組織各班班 長進行檢查評比。 每周認真開展星期五 13： 10 開展教研活動 。 二、教研工作成效 (一 )、加強理論學習 本期引領(lǐng)教研組用三次教研活動的時間，系統(tǒng)地學習了《幼兒教育學》中創(chuàng)造游戲部分的資料，理解了創(chuàng)造游戲的特點、教育作用以及指導方法。 七、充分運用多媒體教學設(shè)備 每班及專用室安裝多媒體設(shè)備，教師靈活運用設(shè)備，同時發(fā)動全園及教研組、科研組成員分工制作園本課程多媒體課件。二月份邀請市局王春華書記來園培訓《指南》 。 6 月份接待鄉(xiāng)鎮(zhèn)園長 8 名來園觀摩教學活動、一日活動，組織撰寫過程記錄并反饋收獲。 幫扶曲陽二幼、機關(guān)幼兒園磨課 18 節(jié)，接待來園教學活動觀摩30 節(jié)，接待來園觀摩教學活動 30 人次等。多次接待外來人員觀摩版畫特色活動。 3 月份組織全縣社會領(lǐng)域教學活動觀摩 。 五、發(fā)揮示范、培訓基地作用 我園面向全縣發(fā)揮龍頭園的示范、輻射作用，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源優(yōu)勢，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園供給業(yè)務(wù)學習觀摩的機會，進取開展業(yè)務(wù)培訓工作。 《早期教育》學習心得評比。 四、注重專業(yè)理論學習 《指南》學習。六月份組織教研組、科研組、監(jiān)督粗對青藍工程徒弟優(yōu)質(zhì)課進行評比，聽課 18 節(jié)，評出一等獎 4 人、二等獎 6 人、三等獎 8 人。六月份聽全縣科學選拔課 3 節(jié)，指導課 2 節(jié) 。 、評比類聽課 三月份聽全縣社會領(lǐng)域選拔課 2 節(jié)，指導課 4 節(jié) 。 。學期末對教師聽課記錄、幼兒發(fā)展狀況等進行了檢查、評價和考核，使各項工作落到了實處。 幼兒園教師工作自我鑒定 3 本學期進取推進素質(zhì)教育，探索、創(chuàng)新適合本園的園本教研形式，進一步提高幼兒園師資隊伍的建設(shè)，促進教育教學質(zhì)量再上新臺階，圓滿完成了教育局教研工作目標及園本工作計劃，現(xiàn)將工作鑒定如下： 一、加大教學常規(guī)管理 平時要求教師有計劃、有準備地開展教學活動，提前一周備課，制作教具，按時按主題活動的要求，認真上好每一節(jié)課、組織好每一個環(huán)節(jié)的活動。家長的參與，擴大了幼兒探究活動的時間和空間，拓寬了研究的渠道，有效地促進孩子的發(fā)展。如：開展主題活動《小兔子衣服》、《趣味的蘿卜》時，我們利用家長資源，搜集農(nóng)村自然資源，一些有代表性的豆類、谷類、蔬菜、水果等都走進了我們的課堂。小班以電化教育為引領(lǐng)，關(guān)注孩子習慣的養(yǎng)成發(fā)展，中班以美工區(qū)為引領(lǐng)，關(guān)注孩子動手動腦的發(fā)展，大班以藝術(shù)教育為引領(lǐng)，關(guān)注孩子情感與態(tài)度的發(fā)展，最終以專題鑒定的形式進行了交流，使整合的思想通領(lǐng)教改的發(fā)展。 反思性學習，給教師帶來了許多的反思經(jīng)驗，異常是專題研 究，更需要去反思、鑒定。改變以往單純指導為對話研討?；顒舆^程中，不斷地經(jīng)過整合學習，使教師從點點滴滴中樹立整合的 思想，又從研討中鑒定經(jīng)驗，列出問題，然后經(jīng)過大家一齊商討問題存在情景，尋找資料解決問題。 三、加強反思學習深