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申報高級教師職稱自我鑒定[范文模版]-文庫吧資料

2025-04-15 17:03本頁面
  

【正文】 淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機會,讓他們到黑板上做題,給他們自我表現的機會,同時對他們在學習中的點滴進步,我都給以表揚和鼓勵,使他們逐步樹立起學習的信心。差生比較多,他們基礎比較差,學習數學很吃力,多次測驗都沒有及格過。因此形成“自己腦子笨”這種意識,久而久之,形成習慣,一遇到問題,先想自己不行,對自己沒信心,結果自己什么都學不成,什么都不想學,作業(yè)不會做,造成成績低 下。 部分學生缺乏自覺性,經常不能按時完成作業(yè),甚至有的學生欠交作業(yè),針對這種問題,我就進行對學生進行思想教育。如果發(fā)現個別學生做錯了題,及時要求學生糾正,自覺分析造成錯誤的原因,防止再錯,養(yǎng)成認真計算的習慣。 在教學工作方面,優(yōu)化教學方法,按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作,認真鉆研教材,課堂教學真正體現“教師為主導,學生為主體”的教學思想,并結合學校德育科的對小學生心理健康教育,發(fā)展學生心理;創(chuàng)設情境,誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望,使學生從情感、思維和行為上主動參與學習;在培養(yǎng)學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時,有意識地培養(yǎng)學生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學習活動所要求的思維方式和方法;以學生創(chuàng)新學習為主線組織課堂教學活動,鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作 、主動評價,運用啟發(fā)學習、嘗試學習、發(fā)現學習、合作學習等方法,在教學中求創(chuàng)新,在活動中促發(fā)展,課堂教學重視學生的訓練,精心設計練習作業(yè),練習作業(yè)有層次有坡度,對學生的作業(yè)嚴格要求,培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣。為了上好一節(jié)課,我上網查資料,集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路,常常工作到深夜。備課時認真鉆研教材、教參,虛心向同年組老師學習、請教。 開學初,根據學校要求,提前兩周備好課,寫好教案。使自己的思想上了一個新的臺階。自踏入小學教育這個崗位以來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作,以“師德”規(guī)范自己的教育教學工作,以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘來要求自己,現將一學期的工作做以自我鑒定如下: 在這一個學期里,我在思想上嚴于律己,熱愛黨的教育事業(yè)。那么自我鑒定要注意有什么內容呢?以下是精 心整理的申報高級教師職稱自我鑒定范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。我將繼續(xù)發(fā)揚艱苦奮斗的作風,扎根農村,把農村的教育做好,為培養(yǎng)苗山新一代人才作出自己應有的貢獻。路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。在工作中,我的工作做的不夠細致,研究不夠深入。在工作中,體會到了我們苗族文化的魅力,感受在工作中和學生、教師們共同進步提高的快樂。在工作中,我也及時總結經驗,論文《初嘗情境創(chuàng)設的甜頭》是語文教學中的點滴體會。在課題 實踐中,先后有十多個教師自愿加到中間來,積極配合工作,在工作中得到了提高與進步,收獲了經驗。 2021年 11月,我接受了校長的委托,承擔了幾年來未完成的縣級課題 —— 《少數民族山區(qū)民俗化作文教學的研究實驗》的負責工作。自任本職以來,在柳州六縣小學學科骨干教師培訓的充實下,以課標為導向,認真鉆研教材,把小學語文 五、六年級的課上得有聲有色。團結同事,關心學生,盡職盡責地履行了一名人民教師的責任,得到師生們的一致好評。 第三篇:小學高級教師職稱申報自我鑒定 小學高級教師職稱申報自我鑒定 本人參加工作以來,無論在艱苦的教學點,還是在師資較為雄厚的鄉(xiāng)中心校,我始終做到熱愛黨的教育事業(yè),用心育人,潛心工作。在教書育人的漫長路上,要學習的東西還很多很多。自己有很多亟待提高東西。當然,在收獲喜悅的同時,也存在諸多遺憾?!睹褡屣L俗調查研究對民族地區(qū)學生習作的影響》及《民族服飾作文指導課聽后感》都是在課題實踐當中的感受。我的五( 2)班作為課題的實驗班,學生作文基礎很差,通過教師們的努力,苗族文 化在學生的筆下能夠活靈活現,作文水平明顯提高。根據我鄉(xiāng)實際,精心組織教師,通過兩年多的努力,我校的課題通過了縣級的驗收,榮獲了貳等獎。當上學校 教務主任后,我更是把學校的精英教師培養(yǎng)當作學校教務工作的重點來抓,培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的上課能手,在全縣中英西南語文賽教上獲得了一等獎。在取得廣西教育學院“小學教育(文)”大專函授學習后,又通過三年時間,完成了了玉林師范計算機專業(yè)本科相關課程,不斷地為自己充電打氣。刻苦鉆研業(yè)務知識,虛心向有經驗的教師請教。并用心運用有效的工作時刻做好自己分內的工作。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的明白和尊 重,因此,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的明白和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。除此之外還會熱愛學生,平等
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