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社會實踐及實習報告錦集五篇范文-文庫吧資料

2025-04-15 05:49本頁面
  

【正文】 社會實踐及實習報告篇 3 今年暑假去了 xx 市 xx 縣 xx 鎮(zhèn)農(nóng)村信用合作社實習。 在生活上,養(yǎng)成了良好的生活習慣,生活充實而有條理,有嚴謹?shù)纳顟B(tài)度和良好的生活作風,為人熱情大方,誠實守信,樂于助人,擁有自己的良好出事原則,能與同事們和睦相處;積極參加各項課外活動,從而不斷的豐富自己的閱歷。有創(chuàng)造性、建設(shè)性地獨立開展工作的思維;具有一定的開拓和創(chuàng)新精神,接受新事物較快,涉獵面較寬,有自己的思路和設(shè)想。表現(xiàn)出較強的求知欲,并能夠仔細觀察、切身體驗、獨立思考、綜合分析,靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實際困難。 我謙虛謹慎,勤奮好學。其實很多東西在學校的時候我都學習過,但知道的都是理論,知道操作步驟,卻沒有多少實踐,甚至都沒有考慮到按照這些步驟去做的時候,也會出現(xiàn)很多的問題以及要如何去解決這些問題。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才知道努力的甜美。在過去實習的這半個月內(nèi),我收獲了很多很多。所以說,物流業(yè)市場越發(fā)展,對承擔著行 社會實踐及實習報告篇 2 畢業(yè)后隨即面臨的是實習,轉(zhuǎn)眼間半個月的實習就過去了,回想起來真的是諸多的滋味。而這兩者都召喚市場上強大物流資訊陣容的出現(xiàn)。鋼鐵銷售商沒有了投機利潤,就只能從兩塊加強力量,一是完善對消費者的服務(wù)手段,二是加大 自身發(fā)展力度,從事正常報價決策。一個規(guī)范的物流市場將盡可能扼殺投機主義,即主力從事物流服務(wù),而這無疑將擴大對物流資訊的需求。因此,物流不僅是上述限定條件下的“物”和“流”的組合,而更重要在于 ,是限定于軍事、經(jīng)濟、社會條件下的組合,是從軍事、經(jīng)濟、社會角度來觀察物的運輸,達到某種軍事、經(jīng)濟、社會的要求?!拔铩焙汀傲鳌钡慕M合,是一種建立在自然運動基礎(chǔ)上的高級的運動形式?!傲鳌笔俏锢硇赃\動,這種運動有其限定的含義,就是以地球為參照系,相對于地球而發(fā)生的物理性運動,稱之為 位移 。 三、實踐成果 通過此次實踐讓我對物流有了更深入的認識。 雖然只有短短 2 個月時間,但足以讓我受益匪淺,收獲豐富的實踐經(jīng)驗。我目前所從事的工作是倉儲流程中最基礎(chǔ)的操作,希望我能在今后的工作中學習到更多的倉儲工作經(jīng)驗?,F(xiàn)場移庫之后也需要立即更改系統(tǒng)移庫 。 5S 是指清潔、清掃、整理、整頓、個人素養(yǎng),我在倉庫實習的崗位是倉庫操作工,具體從事過的操作有:卸車、收貨、分貨、入庫、打印現(xiàn)品票并放置好現(xiàn)品票、清潔、清掃、移庫、配貨、初檢、裝車、送貨。 二、實踐經(jīng)歷及過程 來到這個公 司的第一天我們只是幫著打掃衛(wèi)生,拿貨,并且也對公司的基本情況做了初步的了解。目前公司已經(jīng)發(fā)展為擁有、家地市分公司,自有零售門店家,其中店面總經(jīng)營面積達多平米,年手機毛利額余萬元,手機年銷量達萬臺。 一、公司簡介: 電訊連鎖有限公司是一家通訊連鎖服務(wù)企業(yè),注冊資金人民幣萬元整。 社會實踐及實習報告篇 1 學以致用 是我們學習的目標,因此我們就要把我們學好的知識運用到現(xiàn)實的生活中。總之,這一個多月的社會實踐教會了我很多書本 . 第二篇:關(guān)于社會實踐及實習報告錦集 關(guān)于社會實踐及實習報告錦集 5 篇 在人們素養(yǎng)不斷提高的今天,報告有著舉足輕重的地位,我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。社會上魚龍混雜,不像學校里老師和同學那么友善。當然我不是沖著錢來,而是為了獲得經(jīng)驗來的。中國加入 WTO 后,正式參與世界市場激烈競爭,今后如何加強機床工業(yè)實力、加速數(shù)控機床產(chǎn)業(yè)發(fā)展,實是緊迫而又艱巨的任務(wù)。在當今世界,工業(yè)發(fā)達國家對機床工業(yè)高度重視,競相發(fā)展機電一體化、高精、高效、高自動化先進機床,以加速工業(yè)和國民經(jīng)濟的發(fā)展。數(shù)控機床與普通機床相差不大,普通機床需要人工來操作,尺寸不能有絲毫的誤差;而數(shù)控機床只要在機床的顯示屏上編入一些程序,機床就能正常工作了。為今后走出課堂,進入市場,邁向社會積累更多更豐富的實踐經(jīng)驗。在以后的實踐中,我都將用更高的要求來要求自己。當然,這得益于平時的努力學習,才能勝任這份工作。操作更方便,零件質(zhì)量更穩(wěn)定。高精度的零件,用高檔的數(shù)控機床來完成,如全功能的數(shù)控機床加工中心就能 完成過去在機械中無法完成的精度質(zhì)量相關(guān)尺寸鏈的技術(shù)要求。數(shù)控機床對零件加工精度可達到更高的要求,通過編程可完成零件較高精度要求。車床用于加工零件上的回轉(zhuǎn)面,如圓柱面,圓錐面各種形狀圓弧及螺紋等。這兒還有許多各式各樣的機床,如車床、鉆床、銑床、刨床、磨床、半自動機床、自動機床和數(shù)控機床。物廢嗎,就是加工零件是應(yīng)工人的不當操作而報廢;而料廢則是因材料問題使零件報廢。當然并不是零件報廢了就沒有用了,其實不然,通過再次加工使零件重新具有使用價值。在實際操作中,不是任何一個螺紋都能使通規(guī)進,如果再把零件重新加工一下就可能回增大誤差,這時就應(yīng)用絲攻重新回一下或許就好了。我還知道了檢測螺紋的工具叫做規(guī),通 常是兩頭都有,一頭是通規(guī),另一頭是止規(guī)。在機械設(shè)計制圖課上老師講了一些制圖的基本知識和原理,表達機械的常用方法,零件制造與零件圖,機械傳動與傳動零件的設(shè)計以及簡單的零件聯(lián)結(jié)與裝配圖,現(xiàn)在看見了許多各種各樣的零件以及由這些零件組裝成的各種各樣的設(shè)備,更有了感性的認識,其中還有一些比課上講的復(fù)雜得多。作為一個學電氣工程及其自動化的學生,為了為大二的電路學習打好基礎(chǔ),也為了復(fù)習大一所學的機械設(shè)計制圖以及計算機文字處理,從 7 月 1日到 8 月 7 日 ,我來到南京六角數(shù)控機床有限公司進行了一個多月的社會實踐,感受頗多。 以上介紹的合作學習的教學方法,我個人認為是可行的,能夠培養(yǎng)學生的合作精神,又能調(diào)動他們的積極性,提高學習效率。還應(yīng) 指出,強調(diào)合作學習并不意味著削弱學生的自主學習,事實上,合作學習的一個基本點就是強調(diào)個體責任。 需要說明的是,并不是說建立起了學習小組,在課堂上進行了幾次小組討論學生就能進行真正意義上的合作學習,教師應(yīng)對學生之間的合作學習作細致的組織工作,對學生的合作學習進行必要的指導(dǎo),對小組之間的活動情況組織有效的交流,以此來提高小組活動的效率。經(jīng)驗顯示,在同伴輔導(dǎo)的過程中 ,向其他同學提供幫助的小組成員得益最大。如果運用合作學習,學生們則可以從同伴中迅速得到高質(zhì)量的矯正活動的幫助,縮短了矯正時間,也就有更多的時間用于完成學習任務(wù)。尤其是在高中數(shù)學教學中,班級內(nèi)學生數(shù)學水平差距甚大,設(shè)計適當?shù)某C正活動需要大量的計劃時間。 課堂教學作為一種系統(tǒng),需要不斷地進行反饋與矯正。 近年來,我國數(shù)學課堂教學改革的浪潮此起彼伏,各種對提高數(shù)學教學質(zhì)量具有 指導(dǎo)意義的成果不斷涌現(xiàn).然而,這些成果大多著眼于如何使學生對數(shù)學知識與技能學得更多、更快、更好,如何促進與之相應(yīng)的個體心理品質(zhì)的形成與發(fā)展,卻往往忽視了學生的個體社會化發(fā)展問題.也就是說,強調(diào)了課堂教學中以知識的傳遞和學習為基軸的教育過程,強調(diào)了以個體心理品質(zhì)的訓(xùn)練與養(yǎng)成為主線的發(fā)展過程,卻忽視了以人際互動為中心的社會過程??雌饋砗唵?,可其中每個環(huán)節(jié)又有很多小細節(jié),最主要的是“上課”。我初次體會到當老師的辛苦。作為一名教師,還有一個天職就是教書,無私地把知識傳播給學生。做足了上講臺的準備。目的不一樣,上課的注意點就不一樣,現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式,上課 的思想。然后,認真聽指導(dǎo)老師上課。 第一是預(yù)備階段。這就要求我們不斷完善自己,準備全身心投入將來的教育事業(yè)。在此次實習中,我也看到了自己的不足之處。 社會實踐及實習報告篇 5 很早就想?yún)⒓訉嵙暳?,只是我是一個師范生,想獨自找一份在學校的實習教師工作并不容易,因為現(xiàn)在的學校對教師的要求高,況且學校本就不多,因此我一直沒有得到一次實習的機會。拉著一個同學,陪我一起去 ,讓好友幫我管理這里,“撤書,看桌子。 我回頭看著在盡力賣書的同學們,忍著不哭,努力穩(wěn)定著情緒。一邊,好友在一旁急了,她說去辦公室守著,等部門的人過來,當然這是不可取的了,我示意她不必這樣,沒用的。我耐心的向他們解釋,我已經(jīng) 和管理人員講好了,他們答應(yīng)了,忐忑地看著他們聯(lián)系上司,掛下電話,他們告訴我沒有這回事?!蔽医淮恍┩瑢W加緊賣著書,自己走到城管面前,都說城管不好惹,為了社會實踐,我豁出去了。一些男生去和他們交涉,盡量拖著時間,而我們則盡快賣著書。”于是,大家伙一邊解釋我們義賣的目的,一邊推銷著書。 賣書遇城管:總算什么都解決了,老天對我還不薄,前幾天一直在下大雨,今天看樣子卻是朗朗晴天,我們開始聚在一起,大家把自己捐出來的書都拿了出來,在我們還在整理書的時候,便陸續(xù)有一些人走過來詢問價錢。到達南禪寺,我問他們是否聽我的,先去廟里借了?他們說沒有,于是,抱著最后的希望,我和兩個同學來到了廟里,告訴和尚我們的來意,不得不說,還是出家人最有愛,他們二話沒說就借給了桌子。時間已是十一點了,負責聯(lián)系的同學準備睡了,他告訴我明天早上會很早去守著,問問附近的小販借東西。懷著忐忑不安的心,我撥通了那個電話,汪主任,在我解釋了事情之后,很兇地批評我這么晚打擾她,并且肯定的告訴我,明天休假,單子不批,東西不借。一邊通知著各個同學義賣的時間地點,一邊想著辦法,可以說是吃了一百只老鼠 —— 百爪撓心了。打 114,我們找相關(guān)部門的電話,找穆桂英領(lǐng)券的地方,找住在南禪寺附近的同學家借,沒有,還是沒有??粗莻€角落,雖然很偏僻,但是總比沒有地方賣書要好啊,“將就一下吧,明天和同學解釋一下,希望他們諒解。于是找已租場地的商家聯(lián)系,找看守的城管,在一次次狠狠拒絕之后,真的有點急了。當?shù)弥芾砣藛T不在并且必須有了簽證才可以進入賣書時,心緊了一下。為了同學們都能充分的參加活動,我還找了補課的老師,和他們協(xié)商盡量在 15號不要補課。 社會實踐及實習報告篇 4 作為這次活動的組織策劃者,我為自己事先沒有做好充足的準備而感到愧疚,卻也為自己在應(yīng)變能力上的提高感到自豪與高興。就像世上沒有完全相同的兩片樹葉一樣,世上也沒有完全相同的人。 如今的人們開始比以往更多地考慮從為數(shù)眾多的可能性中為自己選擇職業(yè)。 服務(wù)回報了社會,實現(xiàn)了大學生自身的價值。 增強了社會責任感和歷史使命感,進一步鞏固了專業(yè)思想。在實踐中通過開展各種形式服務(wù)活動,磨練了廣大學生意志,鍛煉了能力,增長了知識。這次實踐真 的收獲不少,大學生應(yīng)該積極參與實踐,使實踐與認識相結(jié)合?!痹谶@個暑假實踐過程中,我深深的感受到所學知識的膚淺和在實際運用中的專業(yè)知識的匱乏。 雖然只有短短 20 天實習時間,但我達到了我自己的預(yù)期目標和要求,受益匪淺。不過,也有極個別性格特別外向活 潑的小朋友,雖只有 5 歲、 6 歲,繪畫、想象力都發(fā)展得很好這也許跟其遺傳、天分而和家庭的教養(yǎng)有關(guān)。所以,他們時常表現(xiàn)出愛受老師表揚、愛打小報告,有從眾心理,看到某個小朋友做得好被老師表揚,自己也會學他,使自己深得老師寵愛。而且你告我,我告你,長此以往也影響小朋友間的友誼和團結(jié),阻礙自身的健康成長與發(fā)展。如,有幾個小朋友,他們有個通性,就是極愛向老師打小報告,看到某個小朋友的說話做事與自己或周圍不一致時,就覺得“他不應(yīng)該這樣”,“他應(yīng)該受到老師的懲罰”等。這時的小朋友還沒意識到別人可以有與自己完全不同的思考方式。只是這一差異是否顯著,或說這差異來源是什么則有待進一步的計算。測試結(jié)果表明: 5 至 7 歲小朋友較難集中注意力,所以不能給予答案; 7 至 10 歲小朋友知道前一種擺法是兩根木棒等長,第二次擺法,大多數(shù) 這一年齡的小朋友都認為擺得往右靠一點的棒子長一點; 10 止 14 歲小朋友對前一種擺法與 7 至 10歲小朋友表述相同,當他們被問到第二種擺法時,他們會試著把木棒移動到平行位置再作判斷,不過這一現(xiàn)象并非占大多數(shù),這可能與小朋友各自因素有關(guān)。對此,我們用兩根小木棒對想朋友們作了測試。具體來講,這一階段的兒童思維發(fā)展有兩個局限性特點:思維的片面性和我想思維。能真正做到“言行一致”,“表里如一”。我雖然不是學前教育專業(yè)的,但我認為在學生專業(yè)補習班實踐能拓寬我的眼界與知識面。前十天的時候,上午教小朋友美術(shù)理論知識,再進行畫畫訓(xùn)練,下午完成圖作后再針對作業(yè)對其進行講解。這是本次實踐中的一大缺陷。但這些都只是基礎(chǔ)工作、皮面程序,要想精確、科學地分析、結(jié)論,還必須通過測試方法才能得出有說服力的結(jié)論。這次實踐的目的有三個:親身體驗教師的工作,發(fā)揮所長,把課本知識轉(zhuǎn)化成實際能力;深入了解不同年齡階段兒童的學習行為特征;檢驗自己所學的東西能否被社會所用。 我相信畢業(yè)后我就是一名人民教師,我會努力的! 社會實踐及實習報告篇 3 7 月 20 日至 8 月 10 日,我進行了為期 20 天的社會實踐活動,在自己和幾個朋友辦的美術(shù)工作室做教師,其中有 5歲至 14 歲的小朋友?;蛟S我將來陰差陽錯不能夠當上老師,但是我會爭取的,我對我選的專業(yè)和職業(yè)都無所后悔。 我的這份最原始的愛,教學工作,在我以后的生命中就是它了。學生的能力一代比一代強,要求也越來越高。除了年齡特征因素以外,更重要 的是教師沒有很好地根據(jù)學生的實際和教學要求去組織教學活動,指導(dǎo)學生掌握有效的學習方法,促進學生抽象邏輯思維的發(fā)展,提高學習能力和學習適應(yīng)性 經(jīng)歷了一個月的實習生活,讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。一個
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