【正文】 大。與外單位和上級(jí)主管部門聯(lián)系不緊密，解決問題的方法不多。雖然經(jīng)常到教職工中去，但對(duì)教職工關(guān)心關(guān)注的問題了解掌握得不全面、不 深入；服務(wù)教職工、做好教職工思想工作的方式方法還比較單一；到教學(xué)一線的時(shí)間和次數(shù)還有待進(jìn)一步增加；及時(shí)了解群眾反映的問題和困難，關(guān)心困難教師家庭的生活條件還不能經(jīng)?；?。個(gè)別同志精神不振作，沒有工作激情，缺少工作活力。三是主管部門或是業(yè)務(wù)指導(dǎo)部門來檢查指導(dǎo)工作，學(xué)校班子領(lǐng)導(dǎo)成員出于禮節(jié)和尊重，有時(shí)有迎來送往的現(xiàn)象。 三、“四風(fēng)”方面存在的問題主要存在如下問題和不足： （一）形式主義方面存在的突出問題主要表現(xiàn)在：解放思想、理論研究不夠。按照務(wù)實(shí)高效原則，切實(shí)壓縮 減少各種會(huì)議，嚴(yán)格控制會(huì)議數(shù)量、規(guī)模、時(shí)間。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶頭做表率，積極承諾嚴(yán)格要求自己；帶頭模范遵守，全體學(xué)黨員寫了《轉(zhuǎn)作風(fēng)、強(qiáng)師德、提質(zhì)量承諾書》并在學(xué)校公示，接受師生監(jiān)督，樹立黨員干部良好形象。 從總體上看支部班子成員遵守黨的政治紀(jì)律基本情況是好的，但也還存在一些問題和不足，主動(dòng)深入學(xué)習(xí)還不夠 ；對(duì)自己要求標(biāo)準(zhǔn)還要提高；制度建設(shè)需進(jìn)一步完善；敢于亮丑揭短、揚(yáng)長補(bǔ)短還要進(jìn)一步加強(qiáng)。督促學(xué)校各主要科室和主要負(fù)責(zé)人嚴(yán)格按照制度辦事，將黨風(fēng)廉政建設(shè)任務(wù)層層分解，落實(shí)到處室和個(gè)人，建立完善黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作責(zé)任體系。 （三）全面落實(shí)責(zé)任。進(jìn)一步加強(qiáng)黨組織建設(shè)，堅(jiān)持民主集中制，完善黨支部班子的各項(xiàng)工作制度，嚴(yán)格執(zhí)行黨內(nèi)政治生活紀(jì)律和黨員民主生活制 度。學(xué)校黨支部要求班子成員和黨員，抓住開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)這一契機(jī)，從思想上、認(rèn)識(shí)上、行動(dòng)上踐行群眾路線，以實(shí)際行動(dòng)為全體教職工做實(shí)事、做好事。 （一）貫徹方針政策。 第三篇：黨支部班子對(duì)照檢查材料 咀頭初級(jí)中學(xué)黨支部班子 對(duì)照檢查材料 我校全面深入地開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)以來，學(xué)校黨組織成員通過認(rèn)真學(xué)習(xí)會(huì)議精神、文件資料，廣泛聽取各方面的意見，以貫徹黨中央八項(xiàng)規(guī)定為切入點(diǎn)，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，嚴(yán)格對(duì)照《 黨章》，對(duì)照為民務(wù)實(shí)清廉和改進(jìn)作風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)、對(duì)照群眾期盼和先進(jìn)典型事跡，通過多方面征求意見、督導(dǎo)組談話提醒、班子成員自我剖析、與教職工互相談心等方式，認(rèn)真查找黨組織班子在形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”方面存在的問題和不足；深刻分析了問題產(chǎn)生的原因和危害，制定了整改措施，落實(shí)了工作責(zé)任。實(shí)行校務(wù)、黨務(wù)公開，每個(gè)季度向鄉(xiāng)黨委上報(bào)一次公開材料。二要要樹立過緊日子、勤儉辦事的思想，班子成員要嚴(yán)控各種接待開支，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校關(guān)于接待的標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)決按照中央省州市鄉(xiāng)里有關(guān)要求，力求把有限的資金和資源用在學(xué)校事業(yè)發(fā)展的刀刃上。以身作則，厲行節(jié)約。通過活動(dòng)，及時(shí)了解師生訴求，全方位收集意見，有針對(duì)性地開展工作，切實(shí)解決辦事效率低下、辦事推諉等問題，踏踏實(shí)實(shí)為師生做好服務(wù)工作。繼續(xù)實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)班子成員聯(lián)系科室、完小、年級(jí)工作制度。三 是深入完小密切群眾聯(lián)系：為深入基層聆聽教師心聲，及時(shí)幫助解決涉及教師切身利益的困難和難題，進(jìn)一步密切黨群干群關(guān)系，制定了《學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系科室和完小工作管理和考核辦法》。二是加強(qiáng)班子管理：為明確崗位職責(zé)，規(guī)范決策程序，推動(dòng)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展，根據(jù)《學(xué)校黨正聯(lián)席會(huì)議制度》，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定了《學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)工作運(yùn)行機(jī)制》，進(jìn)一步明確班子成員的崗位職責(zé)和工作程序，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校黨支部和行政互助的會(huì)議議事機(jī)制，提高議事效率。學(xué)校班子成員要增強(qiáng)憂患意識(shí)和競爭意識(shí)，堅(jiān)決克服貪圖享樂、得過且過的思想，始終保持奮發(fā)有為的狀態(tài)，群策群力，集中精力解決 一些制約學(xué)校發(fā)展的瓶頸問題。一是群策群力，攻堅(jiān)克難。堅(jiān)持問政于教師、問需 于教師、問計(jì)于教師，加強(qiáng)教師的參與權(quán)與知情權(quán)，逐步建立教師委員會(huì)、教師代表參與學(xué)校管理的常態(tài)機(jī)制與渠道。繼續(xù)實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)班子成員聯(lián)系完小、處室、年級(jí)工作制度。 （二）堅(jiān)定理想信念，樹牢宗旨意識(shí)。要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，克服形式主義，少擺樣子，多做實(shí)事，少喊口號(hào)，多出舉措，克服傳達(dá)精神多、深入落實(shí)少的浮躁之風(fēng)，以實(shí)際行動(dòng)為學(xué)校發(fā)展貢獻(xiàn)力量。 一是領(lǐng)導(dǎo)班子成員要堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，不斷提高思想政治素質(zhì)，保持政治敏銳性，加強(qiáng)世界觀的改造，端正人生觀、價(jià)值觀、政績觀；二是要堅(jiān)持學(xué)以致用、務(wù)求實(shí)效，集中學(xué)習(xí)要從解決實(shí)際問題的需要出發(fā)，通過學(xué)習(xí)理順學(xué)校發(fā)展的思路 與目標(biāo)，切實(shí)利用好現(xiàn)有平臺(tái)，推動(dòng)學(xué)校工作再上一個(gè)新臺(tái)階。缺乏對(duì)《中共共產(chǎn)黨黨員處分條例》的學(xué)習(xí)，從而放縱了班子成員的思想、助長了班子成員的意識(shí)，自認(rèn)為我是老師，廉潔與我們沒有多大關(guān)系，導(dǎo)致班子成員廉潔自律落實(shí)不嚴(yán)。 （五）廉潔自律落實(shí)不嚴(yán)?！饵h章》的學(xué)習(xí)、遵守、執(zhí)行的好壞，是檢驗(yàn)一個(gè)黨員修養(yǎng)高不高的問題，解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)是指揮我們班子成員做好工作的法寶，批評(píng)與自我批評(píng)是班子能否團(tuán)結(jié)干事的金鑰匙。二是班子成員間互相批評(píng)與監(jiān)督力度不夠，存在“各人自掃門前雪”的現(xiàn)象，對(duì)不屬于職責(zé)分工范圍內(nèi)的事項(xiàng)則比較淡然，一旦牽涉到自身職責(zé)的工作時(shí)又抱著“不出事”的原則，處理刻板，過于制衡，導(dǎo)致工作推動(dòng)不力。 （三）宗旨意識(shí)不強(qiáng)。工作中存在患得患失，怕得罪人，怕承擔(dān)責(zé)任，不能勇于擔(dān)當(dāng)，做老好人。沒有深入群眾聽取群眾的意見和建議 。對(duì)“四風(fēng)”問題，對(duì)大地基鄉(xiāng)中 心小學(xué)發(fā)展中遇到的一些新問題，對(duì)社會(huì)上的存在的一些不良風(fēng)氣，沒有從黨性高度去思考和認(rèn)識(shí) 。思想上放松了改造，沒有始終堅(jiān)持好正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。同時(shí)，班子成員也還存在一種浮躁心理，急躁心態(tài)、急于求成的思想，毅力不夠，具體行動(dòng)不足。 （二）學(xué)習(xí)不夠深入。 二、存在問題的原因分析 （一）理想信念不堅(jiān)定。 廉潔自律落實(shí)不嚴(yán)。辦公室人 走不關(guān)燈，計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、飲水機(jī)等長期不關(guān)。學(xué)校堅(jiān)持節(jié)儉辦學(xué)，要求節(jié)約用水用電，節(jié)約使用資源，但在實(shí)際工作中仍存在浪費(fèi)的現(xiàn)象。 （四）奢靡之風(fēng)方面 節(jié)儉意識(shí)淡薄。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)中，遇事不知如何處理。談問題時(shí)雖愧疚，但不免遮遮掩掩；不好的事情發(fā)生了，找客觀原因多，找主觀原因少；有時(shí)該追究的責(zé)任沒有追究，或者用一把手主動(dòng)擔(dān)責(zé)代替班子擔(dān)責(zé)。工作中，敬業(yè)精神、吃苦精神、擔(dān)當(dāng)意識(shí)不足。每逢安排聯(lián)系完小、下派頂崗等工作，就找各種理由，不愿到邊遠(yuǎn)艱苦的中邑舍完小工作，工作怕苦怕累，逃避責(zé)任、回避矛盾。 拈輕怕重、不愿吃苦。部分班子成員和中層干部對(duì)自身要求不嚴(yán)，自律性差，工作紀(jì)律松散。再比如：班子成員之間溝通交流不夠，不太協(xié)調(diào)，工作合力差，互相補(bǔ)位意識(shí)差，工作配合不默契，導(dǎo) 致工作決策判斷不夠準(zhǔn)確。比如德育處的班會(huì)記錄和安全教育記錄沒有融合的問題，教科處教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、反思的撰寫、收集與教學(xué)論文的撰寫沒有融合的問題，黨建工作的政治學(xué)習(xí)和教務(wù)處的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)沒有融合的問題，黨建工作中的“創(chuàng)先爭優(yōu) ”和教師的“履職考核、評(píng)優(yōu)推先”沒有融合的問題，有的教師家長反映問題較大仍然申報(bào)優(yōu)秀教師的問題。部門之間不講協(xié)調(diào)、不講配合，缺乏“一盤棋”意識(shí)，存在各吹各打的現(xiàn)象。 黨性原則不強(qiáng)，工作合力差。部分班子成員當(dāng)“甩手掌柜”，任務(wù)層層轉(zhuǎn)交，自己浮在面上搞“遙控指揮”；怕出亂子，怕惹麻煩，滿足于“搞定擺平”，導(dǎo)致一些學(xué)生問題不知道怎么辦，一些群眾長期反映的教師熱點(diǎn)問題和完小食堂管理難點(diǎn)解決不及時(shí)、不到位，造成師生怨言大。團(tuán)結(jié)不干事，只安排布臵，不落實(shí)。部分領(lǐng)導(dǎo)存在只說不做， 或只安排不督促 ，不善于發(fā)現(xiàn)和解決管理中存在的問題?；乇苊芎蛦栴}，群眾長期反映強(qiáng)烈的不少問題沒有得到切實(shí)有效解決，致使小事拖大。 怕字當(dāng)頭、不敢擔(dān)當(dāng)。雖然領(lǐng)導(dǎo)班子成員也與教職工進(jìn)行交談，但主動(dòng)性不強(qiáng)、親近感不足。部分領(lǐng)導(dǎo)存在群眾意識(shí)不強(qiáng)，為民服務(wù)的宗旨不強(qiáng)，缺乏到教育教學(xué)工作中多聽取一線教師的心聲，真正與教師溝通思想少。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視、關(guān)注的就抓得多、抓得緊；上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)不太重視、不太關(guān)注的，就抓得少、抓得松。 （二）官僚主義方面 群眾意識(shí)淡化。比如： 學(xué)生養(yǎng)成教育的培養(yǎng)的檢查落實(shí)不到位。 工作不實(shí)，搞花架子。解決到完小督查工作中發(fā)現(xiàn)的問題多停留在作安排、提要求上，忽視幫助基層完小解決實(shí)際困難和問題，督促落實(shí)不夠，導(dǎo)致問題遲遲得不到解決。比如：創(chuàng)建書香校園、創(chuàng)建少兒習(xí)作特色學(xué)校就沒有認(rèn)真部署、深入檢查、狠抓落實(shí)，導(dǎo)致師生除了課本之外的書很少讀，熱愛書籍熱愛讀書的氛圍差，也導(dǎo)致學(xué)校習(xí)作特色難成特色。 以會(huì)議貫徹會(huì)議，以文件落實(shí)文件。比如：現(xiàn)有班子成員和教師雖然管理和教師工作經(jīng)驗(yàn)和方法是足了，但有些教師連最起碼的電腦還不會(huì)用。重形式、輕內(nèi)容，教育培訓(xùn)的效果不理想，流于形式。一是每次召開支部會(huì)，隨便找點(diǎn)材料讀讀代表學(xué)習(xí)。把理論學(xué)習(xí)當(dāng)作“軟指標(biāo)”。根據(jù)鄉(xiāng)黨委的要求，聯(lián)系班子工作的實(shí)際，認(rèn)真查找在“四風(fēng)”方面存在的問題，深刻剖析存在問題的原因，并提出整改措施，現(xiàn)對(duì)照檢查如下： 一“四風(fēng)”方面班子存在的突出要問題 大地基鄉(xiāng)中心小學(xué)班子深入查擺素質(zhì)、能力、工作作風(fēng)、形象等方面存在的不足，認(rèn)真梳理了“四風(fēng)”方面存在的突出問題，主要是： （一）形式主義方面 學(xué)風(fēng)不濃、學(xué)風(fēng)不正。每學(xué)期形成《學(xué)校校務(wù)黨務(wù)公開材料》，接受全體教職工的監(jiān)督。三要深入落實(shí)群眾監(jiān)督機(jī)制，不斷完善和規(guī)范財(cái)務(wù)公開制度，對(duì)學(xué)校每學(xué)期的經(jīng)費(fèi)使用情況須向全校教職工代表大會(huì)報(bào)告，自覺接受群眾監(jiān)督。一要要嚴(yán)格按財(cái)務(wù)制度辦事，絕不違反學(xué)校的各種財(cái)務(wù)規(guī)定，不 搞特殊化。 （四）廉潔自律，率先垂范。班子成員要時(shí)刻意 識(shí)到肩上的責(zé)任，在干好自己的本職管理工作和上好自己所任的課以外，要多深入科室、完小調(diào)研，堅(jiān)持每學(xué)期深入課堂聽課 30——40 節(jié)以上、聯(lián)系科室 5 次以上、聯(lián)系完小 4 次以上、與教師交心談心10 人次以上。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子按照工作分工，定期召開各自聯(lián)系處室和完小的教師座談會(huì)，定期深入完小，切實(shí)從完小反映、教師訴求中查找問題、解決問題。同時(shí)，進(jìn)一步完善學(xué)校校務(wù)委員會(huì)、教師委員會(huì)參與學(xué)校決策的工作機(jī)制，杜絕形式主義和官僚主義，不斷提高學(xué)校決策的科學(xué)性和民主性。學(xué)校黨總支書記和校長帶頭為全校教職工上黨課，每學(xué)期至少 2 次，提高全校教職工的整體素質(zhì)，從源頭杜絕享樂主義的滋生。要牢記艱苦奮斗是黨的光榮傳統(tǒng)和政治本色，作為一種精神，始終是我黨前進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力。 （三）立足本職，扎實(shí)工作。班子成員要時(shí)刻意識(shí)到肩上的責(zé)任，要多深入基層完小調(diào)研，及時(shí)了解教師訴求，全方位收集意見，認(rèn)真向?qū)W校匯報(bào)收集的信息，有針對(duì)性地開展工作。深入群眾，踏實(shí)服務(wù)，力改官僚主義。每學(xué)期，每位領(lǐng)導(dǎo)班子成員上交一本讀書摘抄筆記，以保證讀書的實(shí)效性。三是繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)制度建設(shè)，堅(jiān)持落實(shí)每月一次專題理論學(xué)習(xí)制度，不斷營造開放、民主的會(huì)議氛圍，達(dá)成思想共識(shí)。 三、今