【正文】 做一個(gè)有情懷的教師演講稿范文（通用 5 篇） 演講稿可以提高演講人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。 轉(zhuǎn)眼間，從教七年多了，和孩子們的相處，讓我體會(huì)到了為人師的幸福 與責(zé)任。作為老師，我能做的就是盡可能多的給予她更多的關(guān)愛(ài)：她行動(dòng)遲緩握筆寫字非常吃力，我就鼓勵(lì)她多看書；她上課愛(ài)隨便下位，唱歌跳舞，我就輕聲提醒她上位坐好；她控制不住自己愛(ài)獨(dú)自行動(dòng)離開(kāi)活動(dòng)區(qū)域，我就找班級(jí)小小志愿者陪護(hù)她。所幸隔壁辦公室的嚴(yán)老師和趙老師聽(tīng)到聲音，第一時(shí)間沖過(guò)來(lái)，幾個(gè)人合力，才把她扶了起來(lái)。才幾分鐘過(guò)去，突然聽(tīng)到“砰”的一聲，只見(jiàn)她突然 從桌子上滑到桌子底下去了。我發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁，趕緊推推她，想將她喚醒，可是她一點(diǎn)反應(yīng)都沒(méi)有。 記得上學(xué)期剛開(kāi)學(xué)沒(méi)多久，我從她媽媽那里知道了她的大概情況，心里很忐忑。是啊，不將心比心，以心換心，又怎么能換來(lái)孩子們純真的童心呢？ 小汐在我們班是一個(gè)特殊的存在，也許她是個(gè)幸運(yùn)的孩子，偌大的校園里，只有她一個(gè)人牽過(guò)校長(zhǎng)的手在操場(chǎng)上巡視；偌大的校園里，只有她一個(gè)人可以在每次午飯后，撲向爸爸溫暖的懷抱。可是，我發(fā)現(xiàn)孩子們的眼神也暗淡了不少。然而，沒(méi)多久，語(yǔ)氣不自覺(jué)柔緩下來(lái)的我，很快地卸掉了一些孩子的心理防線，竊竊私語(yǔ) 、小動(dòng)作開(kāi)始接連不斷?？粗粋€(gè)個(gè)坐不會(huì)坐、站不會(huì)站，上課還在教室里亂竄，沒(méi)事舉手打小報(bào)告，隨時(shí)隨地要上廁所的他們，長(zhǎng)期在中高年級(jí)任教的我都沒(méi)有自信去當(dāng)好他們的啟蒙老師。 80年代在中國(guó)當(dāng)過(guò)大學(xué)校長(zhǎng)、黨委書記的人，絕大部分偃旗息鼓了，劉道玉還在關(guān)注、研究、呼吁教育改革。而劉校長(zhǎng)則因?yàn)檫@樣的探監(jiān)行為，而被“莫須有”的名義而免職。 我的演講完畢，謝謝大家！ 做有情懷的教師演講稿 2 各位老師： 下午好！ 今天 我演講的題目是《做一個(gè)有情懷的教師》。 陶行知先生曾說(shuō)，在教師手里，操縱著幼年人的命運(yùn)，如此便操縱著民族和人類的命運(yùn)。在備課時(shí)，我適當(dāng)增加了課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，也常拿他們喜歡的“?！眮?lái)教學(xué)，漸漸地，課堂氛圍“活”起來(lái)了，而那個(gè)不 愛(ài)聽(tīng)課的孩子，也喜歡上了我的課?！? 他的話如一記重錘擊打著我，有些悶痛卻讓我警醒。課堂上我提醒了幾次都不起作用，于是和他交流了一下。帶著這樣的信念，我站在三尺講臺(tái)之上，拋灑著一腔熱情，努力去認(rèn)真上好每一堂課。記得當(dāng)我第一次走進(jìn)教室，看到孩子們那一張張青澀的面龐，一雙雙清澈的眼睛，我先是有些慌亂，我急切地問(wèn)自己，你能教好他們嗎？你能為他們的成長(zhǎng)引路嗎？你能擔(dān)得起他們的期望嗎？我胡思亂想著，不過(guò)慌亂稍縱即逝，學(xué)生們一聲親切的“老師好”，讓我堅(jiān)定了決心，鼓起了勇氣。 今年，我剛剛踏入教育行業(yè)，成為一名英語(yǔ)老師。在充滿活力，日益開(kāi)放的今天，我們可以使用演講稿的機(jī)會(huì)越來(lái)越多，相信寫演講稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是整理的做有情懷的教師演講稿范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。 寒來(lái)暑往，春去秋來(lái)，我們?cè)诮虝说纳鼩v程中不斷行走，不斷追尋，只為了那份淡淡的彌久的教育情懷。這一切皆源于一種情懷，一種教育的情懷。他們有無(wú)比溫馨、無(wú)比美好、無(wú)比博大的情懷。這就是我們平凡又可親可敬的實(shí)小教師，他們所做的一切工作都是為了學(xué)校，為了學(xué)生，他們心中只有一個(gè)信念就是為了學(xué)生。周末我加班時(shí)依然見(jiàn)到她也在加班。每天課間操做完她都守護(hù)在孩子身邊，直到第 3 節(jié)有課的老師到班，她才能安心回到辦公室。在這里我只想衷心的對(duì)大家說(shuō)：“謝謝！” 其實(shí)一心為了工作又何止吳老師和數(shù)學(xué)組這幾人。那幾天她給我說(shuō)課都是說(shuō)到晚上九點(diǎn)多。為了讓我把課上好，孫 xx 組長(zhǎng)帶領(lǐng)全組數(shù)學(xué)老師幫我分析課的思路；李 xx 老師教我怎樣用斯瑪特。 而今，時(shí)間逐漸滑過(guò)青春，職業(yè)生涯已經(jīng)走過(guò)了一個(gè)九年，但在每天的課堂內(nèi)外，我真實(shí)地存在，也在名利之外尋找到了生命的樂(lè)趣。 半年來(lái)，在教學(xué)課堂上，有辛酸，有欣喜，有失敗，也有成功。上課早早進(jìn)教室，下課跟孩子們談心交流。 做有情懷的教師演講稿 3 今年 5 月來(lái)到了 xxx，我深感自己經(jīng)驗(yàn)和能力的不足，于是就將全部的時(shí)間和精力全部投入在學(xué)生身上。 無(wú)論美丑，天空總是收容每一片云彩，所以天空才會(huì)廣闊無(wú)比；無(wú)論大小，高山總是收容每一塊巖石，所以高山才會(huì)雄偉壯觀；無(wú)論清濁，大海總是收容每一朵浪花，所以大海就會(huì)浩瀚無(wú)比。然而苦、辣、酸褪去后，記憶的閘門最終只留下淡淡、幽幽的甜，這就是教師的情懷。 做教師苦不苦？苦！當(dāng)自己苦口婆心，學(xué)生還是毫無(wú)反應(yīng)時(shí)；當(dāng)自己嘔心瀝血，班級(jí)還是毫無(wú)起色時(shí)；當(dāng)自己盡心竭力完成一件事情，領(lǐng)導(dǎo)卻說(shuō)這兒不完善那兒不完美時(shí)？？這時(shí)候，真是苦不堪言哪！ 做教師辣不辣？辣！把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子一樣，進(jìn)步了為他高興，退步了為他著急，生病了為他難過(guò)，得獎(jiǎng)了比他還興奮？？可稍微有點(diǎn)差池，家長(zhǎng)就會(huì)怒氣沖沖找來(lái)指著鼻子罵你？？這時(shí)候的心真是火辣辣地受著煎熬??！ 做教師酸不酸？酸！每次回家都是萬(wàn)家燈火時(shí)， 孩子當(dāng)你是陌生人，看見(jiàn)你就哭，父母丈夫也對(duì)你投以抱怨責(zé)怪的眼神？？能不委屈心酸嗎？ 但是，苦水中漚出的麻結(jié)實(shí)，淤泥中掙扎出的荷潔白動(dòng)人，沙漠戈壁中行走的駱駝執(zhí)著頑強(qiáng)，一個(gè)歷經(jīng)滄桑洗盡鉛華的人才會(huì)堅(jiān)忍不拔、懂得珍惜！所以你如果問(wèn)我：做教師甜不甜？我會(huì)大聲的回答：甜！孩子們一句真誠(chéng)的問(wèn)候，一個(gè)信賴的眼神，一次小小的進(jìn)步；課堂上那種濃重?zé)崃矣趾椭C的氛圍，孩子們崇拜如小鳥般偎依在你的周圍；條線上完成一件自以為關(guān)乎學(xué)校發(fā)展的事一切的一切，都能暖暖地甜到心里，陶醉半天。一個(gè)教師，教育自己的學(xué)生要認(rèn)真對(duì)待每件事，應(yīng)對(duì)每一次挑戰(zhàn)，可自己卻在困難面前馬虎應(yīng)對(duì)、臨陣脫逃，那還有什么資格面對(duì)自己的學(xué)生？ 是的，不管有多難，不管有多苦，不管有多累，我都要認(rèn)真面對(duì)每一次挑戰(zhàn)，盡心做好每一件事情，因?yàn)槲沂且幻處煟矣幸环萁處煹那閼?。可一種情懷牽絆著我，使我無(wú)法這樣去做。產(chǎn)假剛上來(lái)，對(duì)班級(jí)也不熟悉，整天在學(xué)校里忙得像個(gè)陀螺。要說(shuō)演講，大大小小的比賽，宣講也參加過(guò)幾次，可那時(shí)是個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的姑娘，而今卻是兩個(gè)孩子的母親。這就是我，一個(gè)老師故事；這就 是我，一枚草根的情懷。教育是什么？教育是愛(ài)，是暖，是希望！我們所站立的地方就是我們的教育場(chǎng)?！苯裉欤覀凖R聚一堂，交流分享教育的故事。獨(dú)上高樓，望盡天涯路”的痛苦，我經(jīng)歷過(guò)；“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的日子，我享受著；“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的境界，我正追求著。正在教著的學(xué)生的依戀，已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生的懷念，這些，于我，勝過(guò)一切。我突然想到：學(xué)生不就是賞識(shí)我的高人嗎？“眾里尋他千百度，驀然回首，高人卻在燈火闌珊處。它是我前進(jìn)的動(dòng)力源泉，是不滅的希望之火。您用手拭干我的淚勸慰著，直到把我逗樂(lè)為止。 還記得有一次我因作文比賽沒(méi)得獎(jiǎng)偷偷哭時(shí)，您悉心安慰我的模樣。許多老師的印象已漸漸模糊，但您的音容笑貌，您教我的時(shí)光，在我的記憶中從未褪色。”多么好的簽文啊，但縱使我有金玉，賞識(shí)我的高人卻在何方？ 感恩節(jié)那晚，空間收到一條長(zhǎng)長(zhǎng)的的留言： 老師，我是您的學(xué)生金愛(ài)芳，現(xiàn)在在北京林業(yè)大學(xué)讀研究生?！? 喜歡為我們祈福的母親，今年到廟里為我求了一支簽。繼續(xù)熱愛(ài)語(yǔ)文，繼續(xù)享受課堂，路在腳下，行者無(wú)疆。一個(gè)小時(shí)之內(nèi)，我做好了一切準(zhǔn)備?！袄蠋?，您終于回來(lái)了！”“老師，我們好想您?。　薄袄蠋?，阜陽(yáng)好玩嗎？阜陽(yáng)的學(xué)生乖不乖？” 孩子們的熱情如溫暖的陽(yáng)光，我心里厚積的堅(jiān)冰頓時(shí)融化。 我以為我會(huì)抑郁很長(zhǎng)一段時(shí)間， 然而當(dāng)我回到學(xué)校，剛出現(xiàn)在教學(xué)樓邊時(shí)，就被所教班級(jí)的幾個(gè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)了，他們有的向我飛奔而來(lái)，有的連忙跑回教室報(bào)告消息。 賽課結(jié)束那天晚上 11： 30 分，當(dāng)火車緩緩離開(kāi)阜陽(yáng)時(shí)，透過(guò)車窗，無(wú)邊的黑暗和寒冷向我襲來(lái)，我感到一種前所未有的無(wú)助和茫然。無(wú)論我怎樣去鼓勵(lì)和引導(dǎo)，學(xué)生就是不愿說(shuō)、不敢說(shuō)。同樣的課題，同樣的設(shè)計(jì)，借班試上時(shí)效果非常好，整個(gè)教學(xué)過(guò)程水 到渠成，學(xué)生積極主動(dòng)地參與，當(dāng)堂呈現(xiàn)的作文也非常精彩。” 因?yàn)闊釔?ài)語(yǔ)文，享受課堂，去年獲得了安慶市初中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)第一名，并成為我縣第一個(gè)參加省初中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課大賽的老師。 “昨夜西風(fēng)凋碧樹。從教十五年了，十五年來(lái)，我一直懷著初登講臺(tái)的赤子情懷。 我是望江教育戰(zhàn)線上的一名小卒，沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，沒(méi)有蕩氣回腸的壯舉，只是在平凡的崗位上做著自己該做的事情。 我的演