【正文】 ，誰(shuí)也不甘落后。我們都有著自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，我的優(yōu)點(diǎn)是愛學(xué)習(xí)愛鍛煉，缺點(diǎn)是性子急，遇到事情就沒辦法淡定的去處理，很容易的罪人，事后也知道性子急是會(huì)帶來不 好的影響。 第五篇：我和同桌 我和同桌 我和同桌 1 我的同桌今年是 11 歲，跟我一樣大。她這番話像清 涼的一桶水，澆滅了我的無名之火，也改變了我對(duì)她的看法。我憤憤的準(zhǔn)備上課了。我以為她不曉得，就說：“是娛 樂頻道的那個(gè)，你沒看吧！那你看了什么？”她瞟了我一眼，竟說：“要上課了，準(zhǔn)備好書。 下課了，我以為今天課上與我說話是關(guān)系熟了的表現(xiàn)，這人因該比較內(nèi)向，我又主動(dòng)與她說話，“昨天晚上的相聲看了沒？特好看，特別逗。終于，這天數(shù)學(xué)課上，我忙著“談話”漏了內(nèi)容。前幾次的同桌都因?yàn)槲业恼{(diào)皮而調(diào)開了，老師無可奈何 的把她調(diào)到了我身旁，我輕蔑地瞄了她一眼，心想，這個(gè)人很文靜，但我還是有辦法和她“搭訕”。我想戒掉電腦可是電腦的誘惑整天像個(gè)雞腿一樣吸引著我，于是我下定決心從今天 2021 年 — 10 月 — 23 日開始我，要好好學(xué)習(xí)！超越我同桌！要一步登天，我寫這個(gè)作文是要警告南園小學(xué) 5 年級(jí)上冊(cè)的張鐵哥！別太小看我了。我的表現(xiàn)分也是連續(xù)三周沒有得滿分，打破了開學(xué)以來的紀(jì)錄。我氣不打一處來，跟她吵了起來，這下可好，我們成了一對(duì)同桌冤家。一次午休課，我寫完作業(yè)，無聊地從書包里取出一本文學(xué)雜志，還未翻開第一頁(yè)，班長(zhǎng)不滿的聲音就在我耳畔響起：不可以看課外書 !我當(dāng)時(shí)很是不快，不甘心地翻開了一頁(yè)，也懶得和她解釋這本書有多么高的文學(xué)價(jià)值。然而，此時(shí)班長(zhǎng)的手已經(jīng)能寫字了，但還不能寫得過久，可明顯地班長(zhǎng)極少再讓我?guī)椭?。amp。我生硬地點(diǎn)了點(diǎn)頭。很顯然，由于班長(zhǎng)掩飾得好，老師并未發(fā)覺她骨折了。那節(jié)生物課上，老師講完課后問我們班長(zhǎng)是誰(shuí)，坐在我身邊的她刷地站了起來。班長(zhǎng)也只有滿臉笑容，用充滿歉意的眼神看著我，讓我再堅(jiān)持一下，等她手好了請(qǐng)我吃肯德基?？墒呛镁安婚L(zhǎng)，這把安樂椅才坐了半學(xué)期就出現(xiàn)了問題由于班長(zhǎng)右手骨折，老班讓她坐在我旁邊，讓我?guī)蛶退?。一瞬間，我的喉嚨被心中激起的強(qiáng)烈感情堵住，我被這種同窗的摯愛之情感動(dòng)，迸出幸福而又驕傲的淚花。amp。抄好后，她拿出漿糊將紙粘上，又使勁地一針一針地縫好。累了，她便甩甩胳膊，然后又聚精會(huì)神地抄起來。我走了過去，呀！她正在那兒抄兩篇掉了的課文。中午時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她在桌上抄些什么。下課后，我打開舊書一看，封面已被撕裂，書頁(yè)上角向里翻，書脊線斷了，并且少了兩頁(yè)。然而回家后，我打開書包，語(yǔ)文書卻工工整整地躺在書包里，我的眼睛濕潤(rùn)了。于是我倆便認(rèn)真地開始早讀。不要緊，我有辦法。amp。amp。我一慣瞧不起的黃毛丫頭，居然能說出這句話。以后可別毛手毛腳的。鬼知道葫蘆里賣的什么藥。算啦！她是大隊(duì)委員，就當(dāng)匯報(bào)思想：沒什么，語(yǔ)文書丟了！沒什么？對(duì)方現(xiàn)出驚訝的神情。我急得像熱鍋上的螞蟻，因?yàn)橐粚W(xué)期有三 分之一是語(yǔ)文課，現(xiàn)在語(yǔ)文書丟了，可怎么辦？早讀課，我佇立在課桌前，呆呆地望著黑板出神，小學(xué)生作文《我和同桌作文》。開始我沒在意，一個(gè)黃毛丫頭，哪能比得上我堂堂男子漢。她就是我的同桌李艷。漸漸地，你一句，我一句，我們像原來一樣開心地聊了起來。好緊張??！一開始，我只是慢慢地靠近她，生怕把她惹急了！后來，我找了許多借口問她關(guān)于豎笛的一大堆問題。一個(gè)豎笛讓我們和好了！音樂課時(shí)，我們唱起了《迷人的火塘》這首歌點(diǎn)燃了侗家歡樂的時(shí)光，啊――啊――這時(shí)，孔望丁吹起豎笛為我們伴奏。原來下了課，我和孔望丁都是手拉手一起去跳大繩，可是，現(xiàn)在呢？唉好別扭??！我再也忍不住了，決定給她寫個(gè)紙條賠禮道歉。她好像不吃這招，氣呼呼地扭過頭去，不再理我。我還以為沒人要了，就拿起筆在上面展示我的藝術(shù)細(xì)胞。我終于知道了：當(dāng)與同學(xué)有沖突時(shí)互相諒解，有困難時(shí)互相幫助，才能和同學(xué)建立和諧、友好的關(guān)系。眼看就要打起來了，此時(shí)圍觀的同學(xué)及時(shí)把我們拉開，才避免了沖突的升級(jí)。戰(zhàn)火還沒熄滅多久，同桌又來推我，報(bào)復(fù)的心 理驅(qū)使我使盡全力推他，同桌掄起了拳 amp。amp。當(dāng)時(shí)我簡(jiǎn)直被嚇呆了。amp。我怒目圓睜大聲地喊道。我已經(jīng)稍息的怒火頓時(shí)燃起，心想：真是倒打一耙。amp。我本以為他這次會(huì)讓開，沒想到他居然還是紋絲不動(dòng)，我氣急了。我低下頭急忙輕聲對(duì)同桌說：喂，麻煩你讓一下。早晨第一節(jié)課 下課后，因我在外面玩，耽擱了些時(shí)間，直到上課鈴響了才想進(jìn)教室，當(dāng)我看見老師已站在講臺(tái)上，面對(duì)著黑板寫字時(shí)，我深怕被老師發(fā)現(xiàn)。過了一會(huì)兒，我寫的字寫錯(cuò)了，正要找橡皮，往我的桌子一看，??！我的文具盒怎么不見了？我看到同桌不由 的在偷偷的笑了起來，我就知道是他干的，他平常就愛給我開玩笑，一定是他，我的神情變的嚴(yán)肅起來，說：你為什么拿我的文具盒？沒有啊還沒，我都看到了，是不是你拿的在你的臉上已經(jīng)看到了沒有，沒有，就是沒有他笑著說。我為你默哀 3分鐘！”我與康康的故事暫告一段落，因?yàn)橹魅斯豢悼档浆F(xiàn)在還沒回來，特此廣告天下！ 第二篇：我和同桌作文 [我和同桌作文 ]有一次我和同桌爭(zhēng)吵了，我就給你講講吧，我和同桌作文。一眼被她看穿了。我笑著把粗線拿下來，責(zé)怪道：“你有沒搞錯(cuò)啊，只是一條粗線而已。復(fù)仇機(jī)會(huì)總算來了！我從自己的衣服上扯 下一條比較粗的線條，然后放到康康的脖子上搔她。我費(fèi)盡心思不讓眼皮把眼睛遮住。 上語(yǔ)文課。我完了，我想。她得意地、壞壞地笑笑，突然又埋頭。 “姓羽翼的，到我辦公室來！” 天哪！怪不得康康那家伙那么反常！我在教室門口回頭看一眼她，那可惡的家伙微笑地向我揮揮手。我摸摸她的頭，問：“你昨天吃白鴿蒸參了？燒壞腦了吧！”忘了說，康康家是養(yǎng)白鴿的。同桌康康看著我，狂笑著說：“卓樂樂，你想要變成長(zhǎng)頸鹿??？！” 我狠狠地瞪了她一眼。 朋友之間，就 應(yīng)該相互原諒，相互關(guān)心，相互幫助的?！蔽揖驼f：“沒關(guān)系。是我看見你的筆掉在地上，我準(zhǔn)備把你的筆放到桌子上，沒想到你剛好回來了?！彼f：“好吧。我憑什么要受這種氣？不行，我一定要去跟同桌和我的朋友坦白。我準(zhǔn)備放到桌子上的時(shí)候，鋼筆的主人回來了，一看我拿著他的鋼筆。在看書的時(shí)候，我一直想著那只鋼筆，好幾次想把它撿起來，可是又怕被誤會(huì)。因?yàn)樯弦淮挝規(guī)蛣e人時(shí)，被罵了一頓，這次，我可不想再被罵一次?！? 好朋友誤會(huì)了我 下課了，我準(zhǔn)備去借一本書，發(fā)現(xiàn)地上有一只鋼筆，我準(zhǔn)備把它撿起來。我同桌生氣地說：“都怨你，要不是你，我也不用寫 50 道算式題。”老師又說：“看你緊張那樣，一定抄題了。卷子寫好后，我倆同時(shí)交上去，老師一看：“咦？為什么他們倆這個(gè)題答案一樣，還都寫錯(cuò)了。 我和同桌 14 這是一個(gè)陽(yáng)光明媚的上 午，火辣辣的太陽(yáng)照在地面上，我真的好熱啊。贈(zèng)人玫瑰，手有余香，幫助別人，才能快樂自己啊！ 從那以后，我就主動(dòng)觀察別人的需要，當(dāng)看到別人遇到困難時(shí)，我就盡力去幫助他們，每一次幫助別人，都會(huì)感到由衷的快樂。我感覺到一種莫名的羞愧，不禁地低下了頭??。 幾個(gè)月后的一天，我的語(yǔ)文書忘帶了，上語(yǔ)文課時(shí)，我實(shí)在不好意思跟同桌借書?；氐浇淌液?，我發(fā)現(xiàn)她咳嗽的更厲害了，接下來的兩天，她都沒有來上學(xué)，聽老師說，她在醫(yī)院打針了。我想：我還是把帽子借給她吧。這是我們最開心的事！我們就開始你追我趕，拼命的跑跳、瘋鬧，玩的很開心。我想：她感冒那么嚴(yán)重，我應(yīng)該把帽子借給她，可是又一想，我把帽子借給她，我感冒了怎么辦？再說，有那么多同學(xué)戴帽子，一定會(huì)有人幫助她。 在一個(gè)寒冷的冬天，楊婷茹感冒了，她不停的打噴嚏，第二節(jié)是體育課，老師讓我們穿好棉衣和帽子，到室外去上課。上小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，我有一個(gè)同桌叫楊婷茹，我們每天都在一起寫作業(yè)、一起玩，成了一對(duì)好朋友。只見他鼓起腮幫，長(zhǎng)吸一口氣，向我吹來，我一下子認(rèn)輸了，這真是太臭了！他的嘴巴是個(gè)垃圾場(chǎng)嗎？“臭氣熏天”！ 簡(jiǎn)直天下無敵啊，我只能甘拜下風(fēng)了。 知道我想到流浪狗沒有家的時(shí)候，眼淚一擁而上，沖向我的眼眶，我哭出來了。光，想照 瞎同桌的眼睛，同桌也握緊拳頭，因?yàn)檫@是決一死戰(zhàn)的比拼。一看同桌那尷尬而憤怒的表情，我的心也跟著奸笑起來，哈哈！我的作品肯定能把同桌的畫比下去，那才叫痛快！結(jié)局果然如我想的一樣。我不費(fèi)吹灰之力畫好一幅佳作，為了畫這幅畫，用了我舍不得用的蠟筆，新買的勾線筆，為了“打敗”他，我是下血本的。我們把試卷給對(duì)手看，我目瞪口呆，差點(diǎn)斷了氣，他拿出了一張 100 分的試卷，為什么又比我高 0。 5 的試卷。于是，我和這個(gè)同桌在課間展開了一場(chǎng)較量。 我和同桌 12 “你想干嘛！我明明考得比你好！” “才多 ，有你這么嘚瑟的嗎！” ?? 我和同桌的爭(zhēng)吵聲打破了教室的寧?kù)o，這次考試他才比我多 0。和他繼續(xù)親密無間，一直是同桌。一想到我哪天和他分開，我會(huì)很不習(xí)慣，那就沒人唱歌給我聽了，沒人逗我笑了，有了他，我的生活猶如調(diào)色盤，調(diào)出了絢爛的色彩，美的畫卷。他只要一得逞還會(huì)對(duì)我露出一個(gè)得意的表情，唉！ 作為同桌，我也經(jīng)常勸他不要這樣，要學(xué)會(huì)克制自己，這樣既不利于學(xué)習(xí)，也不利于健康，心理想著吃哪還有學(xué)習(xí)的心思呀！ 我衷心地希望他能改正這個(gè)缺點(diǎn)。老師面對(duì)著我們他就一本正經(jīng)，一旦反過身在黑板上寫字，他便迅速拿出零食，往嘴里塞幾口，又把零食放回抽屜里。 我在旁邊呵呵地笑著，可他好像沒聽見似的，唱了好久才突然停下來，剛才唱的那一句仿佛觸動(dòng)了他的心靈，臉上也顯出陶醉的神情，我在心里默默地想著，難道這就是唱歌的 最高境界嗎？ 他不僅愛唱歌，還是調(diào)皮鬼呢！ 下課，他總是買很多的零食，上課時(shí)換著花樣地吃。 他是一個(gè)很有音樂細(xì)胞的人，我喜歡聽他唱歌，他會(huì)唱的歌可多了，我會(huì)唱的他便會(huì)，我不會(huì)唱的歌他也會(huì)，在我的眼里，他簡(jiǎn)直是一個(gè)音樂奇才?！? 唉！我和同桌的戰(zhàn)爭(zhēng)什么時(shí)候可以結(jié)束??？ 我和同桌 11 回想起來，我從初一開學(xué)到現(xiàn)在竟還沒有換過同桌。果然同桌大聲說：“老師，我同桌也不會(huì)背?？峙戮??是福逃不了，是禍躲不過，只見英語(yǔ)老師慢慢 地走到我面前，我的心猛地提到嗓子眼，可是老師又慢慢地走開了，抽到了我后面的人?！卑Γ退勒媸堑姑雇噶?！ “有難同當(dāng)” 星期二上午，第一節(jié)英語(yǔ)課，英語(yǔ)老師突然“突擊”抽背課文。他也用手撞回我，我也回敬他一下，就這樣你撞我，我撞你，我倆撞到氣喘吁吁才停下來?！蔽倚南耄骸澳愕戎?，哼，你不仁就不要怪我不義了 。當(dāng)時(shí)是單人一桌的，但在一次語(yǔ)文課上，他的胳膊越界了，我轉(zhuǎn)過頭對(duì)他說：“喂，越界了，縮回去你的胳膊。當(dāng)我知道這個(gè)消息時(shí)，我哭了，被感動(dòng)了?? 雖然葉魯達(dá)這學(xué)期轉(zhuǎn)學(xué)了，但我永遠(yuǎn)望不了有這么一個(gè)歡喜 冤家。我正急的像熱鍋上的螞蟻 —— 團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我拿不出別的來酬謝他，只能在學(xué)習(xí)上幫助他。想：雖然葉魯達(dá)在學(xué)習(xí)上是我的冤家，老和我作對(duì)像我上輩子欠他的。我一臉狐疑，這不是葉魯達(dá)平時(shí)舍不得用的那支鋼筆嗎？他怎么把自己舍不得用的鋼筆借給我呢？我再三推辭，可他卻堅(jiān)決說：“沒事，沒事，你用吧！考試要緊。便從書包里拿出一支新“櫻花”牌鋼筆，雙手遞給了我。我的鋼筆一下子找不著，急得我兩眼汪汪，淚水從我的眼眶一涌而出。從那以后，我們誰(shuí)也不理誰(shuí)，都默默無聞的做自己的事。 記得那一天，我和葉魯達(dá)吵架了，我非常氣憤，一起之下在桌上劃了一條“三八線”還定好規(guī)則：誰(shuí)都不能越過次線，違者被對(duì)方打一下。他那圓圓的臉蛋上嵌著一雙小小的眼睛，一張小嘴總說個(gè)沒完沒了。文中運(yùn)用了小標(biāo)題的形式描述事例，脈絡(luò)清晰，層次分明，兩件事例的描述用詞準(zhǔn)確，能很好地為突出中心服務(wù)。 哎。“喔，是嗎？作為一個(gè)組長(zhǎng)沒背誦，是不是太丟臉了？”老師說。同桌緊張不安，突然，他似乎想到了什么，便拉我，對(duì)老師說：“老師，我同桌也沒背。我頓時(shí)呆了，我沒有背，怎么辦？我忐忑不安。“砰”的一聲，全班同學(xué)的眼睛看著我們，老師 走到我們身旁，叫我兩去吃了頓“竹筍炒肉”。同桌不服，便又撞過來?！昂撸?！你不仁，就請(qǐng)別怪我不義！”于是，我也伸過去，一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)開始了。我扭過頭，跟同桌說：“你的手超越‘楚河漢界’了，伸回去。接下來請(qǐng)聽我一一細(xì)來我兩那驚天地，泣鬼神的“戰(zhàn)爭(zhēng)”吧！ 超越“楚河漢界” 我和同桌坐的是單人桌，所以中間隔著條線，我們便稱它為“楚河漢界”?！? 我和同桌 8 我和同桌是對(duì)互不相讓的冤家。萬磊明卻不以為然，說：“原來你的同學(xué)還有這種嗜好。沒想到啊，還是被“瞄見”了。（竟然連謝謝都沒說！） 考試很快就過去了，萬磊明很輕松的交了卷。）“你不是沒帶筆嗎？”“哦?！蔽疫f過去一支藍(lán)色水筆。估計(jì)是拉不下臉吧。 “糟了，沒帶筆！”我同桌小小聲的說了一句，正好被我捕捉到?！绷蠋煴е淮蛟?