【正文】 重視思想教 育是我做好班主任工作的另一大法寶。如何育人 ?我認(rèn)為，愛(ài)學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。別林斯基說(shuō)過(guò)：愛(ài)是鑒別教育的尺度。 愛(ài)心成就教育。”這就是我常說(shuō)的一句話。在管理學(xué)生中，主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，對(duì)違紀(jì)學(xué)生的家長(zhǎng)不訓(xùn)斥、指責(zé)，認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持、配合，共同做好學(xué)生的思想工作，使每一位學(xué)生都能健康的成長(zhǎng)。要求學(xué)生跑操跑整齊，對(duì)生病的學(xué)生更加關(guān)心，體貼，親自送醫(yī)院檢查，治療，并派人守護(hù)，使學(xué)生感受到了家的溫暖，更加安心的學(xué)習(xí)。要求學(xué)生做到的，必須自己先做到，嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)，自己以身長(zhǎng)作則。在教育教學(xué)中，圍繞著“一切為了學(xué)生”，“為了學(xué)生的一切”，“為了一切學(xué)生”一開(kāi)展工作。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，我在教學(xué)中做到了觀念不斷更新，方法不斷靈活新穎。時(shí)常聽(tīng)其他老師講課，積極和其他老師交流經(jīng)驗(yàn)，觀摩優(yōu)秀老師的錄像帶，請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的教師聽(tīng)自已的課，主動(dòng)請(qǐng)他們指出自已的不足，不斷提高自已教育教學(xué)水平。上好每一堂課，上課認(rèn)真組織、認(rèn)真講解，面向全體學(xué)生，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，因材施教，制定不同類(lèi)型的思考題，練習(xí)題，讓每一個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。在教學(xué)中，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，從不無(wú)故缺勤、曠課，上課從不遲到、不早退，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律。參加工作以來(lái)，對(duì)工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，以一種高度的責(zé)任心，責(zé)任感對(duì)待自已的工作。堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)、看報(bào)、看新聞報(bào)到，及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外的重大新聞。主要體現(xiàn)在： 加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。 教師只爭(zhēng)朝夕，不負(fù)韶華心得體會(huì) 2 愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理好個(gè)人與職業(yè)關(guān)系的準(zhǔn)尺，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。四是要敢想敢做，不斷地形成自己。三是要勤于反思，不斷地完善自己。二是要勇于探索，不斷地超越自己。要學(xué)習(xí)他 人的理論 。一是要善于學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己。 教師的高素質(zhì)有賴(lài)于其不斷發(fā)展。能以智慧感化學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展 。以責(zé)任心滋養(yǎng)責(zé)任心 。一個(gè)有智慧的教師還是一個(gè)有能力的人，他擁有高強(qiáng)的思維能力、流暢的語(yǔ)言表達(dá)能力、獨(dú)特的創(chuàng)造能力。對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，體現(xiàn)在把自己當(dāng)作學(xué)校的主人，把自己的行動(dòng)看作是學(xué)校工作的有機(jī)組成部分，把自己的價(jià)值實(shí)現(xiàn)融入學(xué)校的發(fā)展之中。對(duì)自己負(fù)責(zé)，體現(xiàn)在對(duì)待自己的工作認(rèn)真、敬業(yè)、投入 。一個(gè)有激情的教師，能使學(xué)生感受到真善美的存在，感受到向上的力量。 教師的高素質(zhì)是愛(ài)崗敬業(yè)的必要條件。教師在認(rèn)真踏實(shí)創(chuàng)造性地完成教育教學(xué)任務(wù)的過(guò)程中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，享受收獲的幸福，進(jìn)而提高對(duì)教育教學(xué)工作的熱情，加深對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài) 。 愛(ài)崗敬業(yè)需要教師自覺(jué)的踐行。從二者的區(qū)別來(lái)看，愛(ài)崗更多是一種情感體驗(yàn)，敬業(yè)更多是態(tài)度和行為體現(xiàn)。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人會(huì)更加認(rèn)真地創(chuàng)造性地履行好自己的職責(zé)、完成好自己的教育教學(xué)任務(wù) 。 愛(ài)崗和敬業(yè)既相互聯(lián)系，又互有區(qū)別。也表現(xiàn)為對(duì)學(xué)生的熱切關(guān)注，對(duì)教育教學(xué)工作的科學(xué)設(shè)計(jì)與有效實(shí)踐 。教師的敬業(yè)，就是對(duì)國(guó)家教育發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)的強(qiáng)烈使命感和責(zé)任感，具體表現(xiàn)為對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍和精益求精，對(duì)學(xué)生的熱情關(guān)懷、盡心盡力和無(wú)微不 至。學(xué)生是他生命的給養(yǎng)，講臺(tái)是他生命的舞臺(tái)，教學(xué)是他生命的源泉。熱愛(ài)學(xué)生，意味著對(duì)學(xué)生人格和生命的尊重、對(duì)學(xué)生潛 能和自覺(jué)的信任、對(duì)學(xué)生思想和行為的理解、對(duì)學(xué)生知識(shí)和不足的寬容，表現(xiàn)為對(duì)學(xué)生的關(guān)注和關(guān)心和關(guān)愛(ài)。教師的愛(ài)崗，就是熱愛(ài)教育事業(yè)，具體體現(xiàn)為熱愛(ài)工作和熱愛(ài)學(xué)生。下面整理只爭(zhēng)朝夕，不負(fù)韶華教師心得體會(huì)，歡迎閱讀。請(qǐng)記住，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人的，幸運(yùn)的前提是你的努力， 你的自律。疫情尚未結(jié)束，學(xué) 習(xí)依然繼續(xù)。 同學(xué)們，別想著投機(jī)取巧，你偷過(guò)的每個(gè)懶，都會(huì)成為日后最 深的遺憾?！币咔檫^(guò)后，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)明顯的兩極分化。放縱，究竟是不是錯(cuò)？取決于 你能不能為自己的放縱負(fù)責(zé)。最近流行這樣一段話：“你可以追劇追 一晚，只要你能按時(shí)交上論文。當(dāng)我們?cè)缫烟上聲r(shí)，有人已經(jīng)挑燈夜戰(zhàn)了；當(dāng)我們尚未 蘇醒時(shí)，有人已經(jīng)“聞雞起舞”了；當(dāng)我們連著網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)間時(shí)， 有人卻在村頭蹭著 WiFi 學(xué)習(xí)；當(dāng)我們無(wú)情拋棄時(shí)間時(shí)，總有人在跟 時(shí)間賽跑。最近現(xiàn)代版的“鑿壁偷光”刷爆了 朋友圈、微博、各大論壇。十年太久，一輩 子太長(zhǎng)，只爭(zhēng)朝夕，不負(fù)韶華。在人生最美的年華里，唯有拼盡全力，努力發(fā)奮 學(xué)習(xí)，用知識(shí)和能力武裝自己，才算對(duì)得起自己。 少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，少年興則中國(guó)興。配合學(xué)校、班主任、各任課老師的各項(xiàng) 工作，在做好疫情防控的同時(shí)，跟上教學(xué)進(jìn)度，及時(shí)直播聽(tīng)課，完 成各項(xiàng)作業(yè)，認(rèn)真對(duì)待每次測(cè)試。 老師備好課、上好課，克服線上教學(xué)的各種困難，爭(zhēng)取把課堂效率 提高到與在校一樣 。醫(yī)生、護(hù)士早已奮戰(zhàn)在一線；各大物流 的運(yùn)載車(chē)穿梭于大江南北，為武漢運(yùn)輸物資；各個(gè)工廠已陸續(xù)復(fù)工 , 為疫情竭盡所能。等到疫情結(jié)束，等武漢康復(fù)，那時(shí)煙花三月，武大的櫻花恰好 盛開(kāi)，花香怡人。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在廣大一線人員的奮戰(zhàn)下，我 們戰(zhàn)勝了 98 年 洪水、 03年非典、 08年地震、 13 年禽流感、 16 年龍 卷風(fēng)。我們不僅有火神山、雷神山，我們 還有終南山。 疫情來(lái)勢(shì)洶洶，令人措手不及，但我中華兒女又豈是逆來(lái)順受、 貪生怕死之輩？ 一方有難，八方支援是我們的傳統(tǒng)作風(fēng)；眾志成城 , 抗擊疫情是我們不變的溫情；萬(wàn)眾一心，其利斷金是我們堅(jiān)定的決 心。病毒還未消滅，疫情還在惡化，挽救還 在繼續(xù)。 2020 年開(kāi)端發(fā)生了 太多事情，我們不愿意接受。交 通管制、物資緊缺、疫情惡化，武漢轉(zhuǎn)眼間幾近癱瘓。疫情迅速蔓延，短短幾天 , 武漢宣布封城。 第三篇：班主任疫情工作反思《只爭(zhēng)朝夕，不負(fù)韶華》 班主任疫情工作反思《只爭(zhēng)朝夕，不負(fù)韶華》 2020年是令人銘記一生的一年。 人的一生，其實(shí)只需要一課。 扉頁(yè)上：“我步入?yún)擦?，因?yàn)槲蚁Ｍ畹糜幸饬x，我希望活得深刻，汲取生命中所有的精華，把非生命的一切都擊潰，以免讓我在生命終結(jié)時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己從來(lái)沒(méi)有活過(guò)。傳統(tǒng)，傳統(tǒng) !我們 存在不是為了傳統(tǒng)，而是為了創(chuàng)新，為了革命。生命的精髓沒(méi)人教給我們。理想的種子已根深蒂固。我只記得那句：“啊，船長(zhǎng)，我的船長(zhǎng) !”書(shū)最后的一筆讓我得到了強(qiáng)烈的共鳴。 當(dāng)學(xué)校發(fā)現(xiàn)孩子們的事情時(shí) ，青春的弊端也暴露無(wú)疑：有告密的，有膽小的。為了融入社會(huì)我們是必須丟失一些浪漫，但還是希望有些東西能夠在我的骨子里茍延殘存。是向現(xiàn)實(shí)妥協(xié)，還是放飛自己的理想 ?尼爾之死是對(duì)夢(mèng)想追逐的最高形式。 革命是流血的，尼爾的死亡渲染了這一筆艷麗的紅色。但再聽(tīng)聽(tīng)孩子的看法：對(duì)于他們來(lái)說(shuō)私下里稱(chēng)之為地獄罷了，因?yàn)檫@里只有傳統(tǒng)的打壓。書(shū)中學(xué)生眾多，但個(gè)個(gè)都是個(gè)性鮮明，令人印象深刻。只是一群對(duì)于浪漫的愛(ài)好者在這僻靜的山洞中尋找一份安寧的交流園地。一個(gè)山洞可能簡(jiǎn)陋，但他們的心確實(shí)比這潮濕的山洞溫暖、豐富?？伤Ｍ胬砜梢詡鞒?。他將這條道理一直貫徹給他的學(xué)生?；⒗蠋煹某霈F(xiàn)就是倡導(dǎo)后面一種方法，他打破了所有的教學(xué)模式， CarpeDiem(拉丁文：只爭(zhēng)朝夕 )。只爭(zhēng)朝夕，要深入從延安精神中汲取力量，大膽創(chuàng)新、勇于擔(dān)當(dāng)、埋頭苦干，不負(fù)韶華要不忘初心、砥礪前行 ! 只爭(zhēng)朝夕不負(fù)韶華演講稿范文 2 敬愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們： 大 家好！ 只因“花開(kāi)堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝”，于是燃燒著自己，為了青年得生命精髓。半個(gè)多世紀(jì)以來(lái)， 對(duì)延安精神的科學(xué)內(nèi)涵不斷進(jìn)行研究、提煉和歸納，把延安精神高度概括為 :堅(jiān)定正確的政治方向，解放思想、實(shí)事求是的思想路線，全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨和自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神。 事實(shí)上，延安精神是井岡山精神、長(zhǎng)征精神的繼承和發(fā)展 。歷史發(fā)展中誕生的延安精神，是中國(guó)共產(chǎn)黨在延安時(shí)期培育的偉大的時(shí)代精神，是當(dāng)年在延安