【正文】 個(gè)怎樣的人！） 師又說(shuō)：你們覺(jué)得我這個(gè)教師的形象如何？（“大方”，“教學(xué)方法先進(jìn)”，“幽默”等，分別有學(xué)生回答到） 師：好，我上課 盡可能的用幽默的方式進(jìn)行教學(xué)，不過(guò)我上課有一個(gè)特點(diǎn)，我是不教的?。ò?！又是一句意外??） 評(píng)析：“第一印象”是非常重要的，如何在初次見(jiàn)面時(shí)，就成功的把自己介紹給學(xué)生，使學(xué)生能夠接納自己，是成功上好一節(jié)課的前提。原本我回答是對(duì)的，可能是因?yàn)?200 多名教師在后面，有點(diǎn)小緊張，所以語(yǔ)言表達(dá)不清楚，所以就回答錯(cuò)了?? 上公開(kāi)課真好玩，也讓我們 10 班出了名，真高興 !以后有機(jī)會(huì)，我還要上公開(kāi)課 ! 第三篇：公開(kāi)課上的課前交流 公開(kāi)課 上的課前交流 [轉(zhuǎn) ] 在一些公開(kāi)課上，我們常見(jiàn)到，課前老師與學(xué)生進(jìn)行充分的交流、溝通；特別是借班上課的，老師與學(xué)生彼此都不熟悉，又是到了一個(gè)新的環(huán)境（如大會(huì)堂），心理難免有些緊張、恐懼或不安。真是“道高一尺，魔高一丈” —— 。然后，老師又把“找規(guī)律”三個(gè)字吸在了黑板上。名字。簡(jiǎn)直是五花八門(mén) ! 好了，聽(tīng)寫(xiě)聽(tīng)完了，郭老師問(wèn)我們?cè)趺粗来鸢傅?，同學(xué)們一下子“呼”地一下手全舉起來(lái)了，包括我也不例外。我心想：不得了嘍 !語(yǔ)文要聽(tīng)寫(xiě)，英語(yǔ)要聽(tīng)寫(xiě)，數(shù)學(xué)也要聽(tīng)寫(xiě) ?!那還得了 ?正當(dāng)我胡思亂想時(shí)，郭老師叫中了顧琳珺的名字，使我一下子回過(guò)神兒來(lái)??原來(lái)呀，所謂的聽(tīng)寫(xiě)， 就是聽(tīng)寫(xiě)數(shù)字 !看來(lái)啊，我的猜想錯(cuò)了。 當(dāng)我們還在吵鬧當(dāng)中，郭老師說(shuō)了一聲“起立”，我們就“刷”的一下站了起來(lái)，給老師打過(guò)招呼以后，就開(kāi)始我們今天的課程 — 找規(guī)律。到了 那里，我看到了好多名教師，然后又看看郭老師，郭老師好像有點(diǎn)小緊張，不停地在講臺(tái)那邊轉(zhuǎn)悠。 如果同學(xué)們都像這節(jié)課這樣積極，那我們的課堂該多好啊 ! 上公開(kāi)課的心得 5 今天，我們 10 班和郭老師上了一節(jié)公開(kāi)課。然后，我們就開(kāi)始學(xué)習(xí)課文了。三個(gè)大組展示完，我們又集體展示了《七月》。我們組展示的是《葛屨》，二組展示的是《相鼠》，三組展示的 是《緇衣》。老師說(shuō)詩(shī)經(jīng)可以一個(gè)大組一個(gè)大組的展示，也可以一個(gè)小組一個(gè)小組的展示。我祈禱著：千萬(wàn)別有老師坐在我身邊，千萬(wàn)別有老師坐在我身邊??過(guò)了一會(huì)兒，一個(gè)老師走進(jìn)來(lái)坐到了于致遠(yuǎn)身邊，我們都坐在組里的最后一排，兩個(gè)大組緊挨著，那位老師坐在于致遠(yuǎn)身邊，我身邊就沒(méi)有再做一個(gè)老師的位置了，這下我就放心了。 上午第二節(jié)課課間， 已經(jīng)有許多同學(xué)在準(zhǔn)備了。上課了，老師讓我們自己默讀一遍課文，他只能和我看一本書(shū)，但是沒(méi)能逃過(guò)老師的火眼金睛。 第一節(jié)語(yǔ)文課課前兩三分鐘，我和孫漢文都在做課前準(zhǔn)備，我先做好了，還沒(méi)上課，就在看語(yǔ)文書(shū)。要上公開(kāi)課，有人哀聲嘆氣，有人喜出望外，有人表面若無(wú)其事，其實(shí)心里緊張得要命。我懸著一顆比天還高的心終于放下了。我長(zhǎng)舒了一口氣，如釋重負(fù)地坐在位置上。余光之下 ，聽(tīng)課的老師好像都在蠢蠢欲動(dòng)，對(duì)著我指手畫(huà)腳，我的心也仿若千里馬，以一秒鐘百十次的速度狂跳著。我的肌肉緊緊繃著，臉越來(lái)越熱，好像置身于火爐之中。我愣住了，腦子里一片空白，原本脫口而出的答案又忘了。 終于，我緩緩站了起來(lái)。如果不回答 ，不就毀了班級(jí)名譽(yù)。正準(zhǔn)備舉手，但余光所及，全班竟無(wú)一人舉手。 忽然，一陣可怕的寂靜驚醒了我。 回家之后，第一次公開(kāi)課的情形，我跟爸媽講了老半天 ，尤其是我答對(duì)的那一小段時(shí)間 上公開(kāi)課的心得 3 “什么，明天要上公開(kāi)課 !”，聽(tīng)到這一消息，我一蹦三尺高，要知道，上公開(kāi)課時(shí)，下面的老師數(shù)不勝數(shù)呢 ! 沉重的上課鈴還是打響了，忐忑不安的走進(jìn)教室，底下的老師似乎全都緊緊盯著我，對(duì)著我指指點(diǎn)點(diǎn)?！崩蠋熚⑽⒁恍?。 又一次提問(wèn)，我仍毫不猶豫地舉手搶答?！蔽也缓靡馑嫉刈讼聛?lái)，臉上隱隱發(fā)燙。”我用響亮 而又自信的聲音回答。我怯生生地低下了頭，心中很不是滋味?！芭尽钡囊宦?，筆掉到了桌上，如同一聲驚雷響徹教室?！岸ｂ忊彙?，上課鈴聲響了?？煲险n時(shí)，聽(tīng)課的老師陸陸續(xù)續(xù)地走進(jìn)來(lái)。 終于在小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，我們迎來(lái)了第一次公開(kāi)課?！蔽覀兛偸窃趧e班的教室門(mén)口流干了口水。我們也要像杏林子那樣堅(jiān)強(qiáng)、珍惜生命、熱愛(ài)生命使自己活得更加光彩有力 ! 上公開(kāi)課的心得 2 每當(dāng)別班上公開(kāi)課的時(shí)候，我們班總是十分羨慕。那樣堅(jiān)強(qiáng)、那樣珍惜生命、那樣想讓自己活得光彩有力的生命啊 !我對(duì)她敬佩極了?！? “多么堅(jiān)強(qiáng)的生命力啊 !” “磚縫中冒出的小瓜苗，“” “多么堅(jiān)強(qiáng)的生命力啊 !” ?? 最后，張老師問(wèn)我們想不想認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)一下生命生命這篇文章的作者 —— 杏林子。可她依然是那么堅(jiān)強(qiáng)地活著。這句話真是一針見(jiàn)血，簡(jiǎn)潔明了啊 ! 張老師在黑板上畫(huà)了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)，讓我們寫(xiě)一下作業(yè)紙上的內(nèi)容。張老師給了我們一張作業(yè)紙，這堂公開(kāi)課就進(jìn)入正題了。這位老師我認(rèn)識(shí)，她叫張麗珍。 第三節(jié)課是一節(jié)語(yǔ)文課。下面由來(lái)給大家分享上公開(kāi)課的心得，歡迎大家參閱。桌上的早餐是給我的，我說(shuō)：“快，快快解決它。 接著，老師又提出了幾個(gè)問(wèn)題，我都舉手了，可是老師偏偏不喊我，只有一題，老師喊我的，但我不記得是哪題了?？墒?，老天爺似乎要考研郭老師，偏偏就是吸不上去 !無(wú)奈，郭老師只好從她帶的包里拿 出吸鐵石，這才制服了不聽(tīng)話的“找規(guī)律”紙條?? 接著，老師又?jǐn)[出了新的紙條，可它們也和郭老師作對(duì)，全部都不肯吸在黑板上，不過(guò)，最后還是被郭老師制服了?！皼](méi)有關(guān)系，機(jī)會(huì)多這是 !”我安慰著自己?？上У氖?，郭老師沒(méi)有叫中我的 39。郭老師開(kāi)始報(bào)：“ 8??”同學(xué)們一下子活躍起來(lái)：有的知道答案的同學(xué)早已報(bào)出了下一個(gè)數(shù)字，還有同學(xué)在那說(shuō)好簡(jiǎn)單哦等等。 開(kāi)始，老師說(shuō)要請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)聽(tīng)寫(xiě)。當(dāng)郭老師走到我們組前面，我給了郭老師一個(gè)微笑，老師似乎也看到了我向她微笑，也給了我一個(gè)微笑。要知道，那可是全江寧區(qū)的老師來(lái)聽(tīng)課， 200 多名教師來(lái)聽(tīng)課呢 ! 早上，劉 老師把我們帶到報(bào)告廳。這節(jié)課上，同學(xué)們都八仙過(guò)海 —— 各顯神通，老師問(wèn)出一個(gè)問(wèn)題，都積極的回答。接著，我們又背誦了一條成語(yǔ)接龍。 開(kāi)始上課了，我們?nèi)齻€(gè)大組分別展示了詩(shī)經(jīng)，一個(gè)組在展示