【正文】 ，計有水墨、素描、粉彩、油畫、水彩、人體素描、油性粉彩、插畫…等系列課程 7月 4日開課。 本活動涵蓋美食制作示范、奶酪試吃及品酒。 肆、活動 2020暑期法國美食文化周 「 2020暑期法國美食文化周 」系由本中心今年夏天主動發(fā)起之活動， 旨在推展認識法國精致美食文化。pes （六） 94年 8月 1819日 狂愛情挑 / En plein C?ur （七） 94年 8月 2526日 鐘 樓怪人 (歌劇 ) / Notre Dame de Paris 二、 周五晚場電影院 （一） 94年 9月 23日 謊言的顏色 (法 ) / La couleur du mensonge （二） 94年 9月 30日 愛在黎明破曉時 (英 ) / Before Sunrise （三） 94年 10月 7日 愛在日落巴黎時 (英 ) / Before Sunset （四） 94年 10月 14日 時空急轉彎 (法 ) / Les visiteurs （五） 94年 10月 21日 外 欲 (義 ) / La finestra di fronte （六） 94年 10月 28日 唇語驚魂 (法 ) / Sur mes l232。ro239。播放的影片皆備有中 文字幕，提供學員生動具體的外文應用情境。 參、每周晚場電影院 每周定期播放歐洲當代電影欣賞， 除了提供休閑娛樂價值外，最終目的在于透過影像聲效感官的傳導，希望能呈現(xiàn)出完整的歐洲文化面貌。 （一） 94 年 10 月 20 日羅馬尼亞前教育部長 Prof. Andrei Marga 主講： EUROPEANISATION IN EDUCATIONAL POLICY AND RECENT DEVELOPMENTS WITHIN BOLOGNA PROCESS。演講人也由本中心教師擴大至各大學的學者專家。 第 3期 (94年 11月 28日至 95年 1月 20日 )4人 。 本校同仁法國語文進修班： 第 1期 (94年 7月 11日至 9月 2日 )5人 。 第 2期 (94年 9月 19日至 11 月 15 日 ) 共開 54班，學員人數(shù)達 1,042人次。目前進行教學實驗學校與 mentor教師合作教學實驗計劃。除于今年初辦理「金點教師獎」初審與復審，并于 5月 10日～ 6月 9日舉行決賽暨到校觀摩，并于6月 25日舉行頒獎典禮。一則期望由競賽中發(fā)掘教學技巧「資優(yōu)」、點子豐富的教師； 一則期望藉助觀摩研習活動提供與會教師相互學習的機會。教室中的「客人」不止于學習落后的學生，能力超前的資優(yōu)生也常因教材過于簡單、課程無聊，而 成為教室中的另一類「客人」。另針對資優(yōu)幼兒家長，舉辦系列親職教育活動，包含了解資優(yōu)幼兒的能力及情意培養(yǎng)、如何陪伴資優(yōu)幼兒的成長、資優(yōu)教育面面觀等，提供有關培育資優(yōu)幼兒的專業(yè)知識。課程內(nèi)容包含問題解決技巧、專長發(fā)展、團體活動及自我選擇，除運用多元的教學方式引導資優(yōu)幼兒學習之外，亦給予每位資優(yōu)幼兒發(fā)揮及表現(xiàn)優(yōu)勢才能的機會。 肆、研究發(fā)展 一、辦理學前特殊兒童多元才能發(fā)展方案 為提供特殊 兒童一多元才能發(fā)展方案，運用多元智能理論及課程，發(fā)展特殊兒童的潛能及滿足其需求，并提供特殊兒童及家庭的咨詢服務，于本年度提供輔導區(qū)內(nèi) 4 歲至未滿 6 歲的特殊需求兒童多元才能探索之機會，以培養(yǎng)其多元才能及問題解決能力。至今年 10月底止，上網(wǎng)人次超過 79萬人。 六、建置全國特殊教育信息網(wǎng) （一）本網(wǎng)數(shù)據(jù)庫內(nèi)容分最新訊息、特教小常識、 專題討論區(qū)、圖書論文、教材教具、評量工具介紹、評量工具借用、特教機關團體、人力資源、法令規(guī)章、科技輔具、相關網(wǎng)站等。電話咨詢服務時間如下：學期中為周一至周五上午 9至 12時，下午 2至 4時；暑假期間為周一至周五上午 9 至 12 時。本年度至 12月底 2刊均發(fā)行至 97期。本中心亦委請本校電算中心建置評量工具銷售行政計算機化作業(yè)， 92年 10月已正式上線使用。銷售對象比照「教育部特殊教育評量工具借用暨管理須知」所定借用對象之資格。 （二）教育部委托本中心管理之評量工具如后：非語文性注意力與記憶力測驗、國民小學數(shù)學標準參照測驗、新編國民中小學團體語文智力測驗、嬰幼兒綜合發(fā)展測驗、國民小學數(shù)學成就測驗、國民小學團體非語文智力測驗、兒童認知功能綜合心理測驗、中華適應行為量表、國民中學綜合學業(yè)性向測驗、視覺障礙學生圖形認知發(fā)展測驗、國民中小學美術性向測驗、兒童口語理解測驗及中文閱讀理解測驗、問題行為篩選量表、學生行為評量表、學生適應調查表等。 二、管理教育部特殊教育評量工具編制及推廣工作 （一）本中心接受教育部委托，制作及管理教育部補助研編完成之特殊教育評量工具，并辦理研習活動，以培訓心理評量人員。 參、各項資源服務提供 一、提供各縣巿?zhí)厥饨逃u量工具與教材參考數(shù)據(jù) 本學年度繼續(xù)提供北區(qū)各縣市特殊學校（班）評量工具之借用以及特教叢書與數(shù)據(jù)之贈閱工作。 （五）高中職教育階段轉銜服務輔導評量表：讓教師認 識「高中職教育階段轉銜服務輔導評量表」特殊教育評量工具之編制過程、施測方式及結果解釋，本中心于 94年 6月 22日假博愛樓地下室 B109室辦理「高中職教育階段轉銜服務輔導評量表」 共 2梯次研習，參加對象為國中及高中特殊教育教師、輔導教師，共計 97人。 （三）高中職教育階段轉銜服務輔導評量表：讓教師認識「高中職教育階段轉銜服務輔導評量表」特殊教育評量工具之編制過程、施 測方式及結果解釋，本中心于 94年 5月 4日假博愛樓地下室 B109室辦理「高中職教育階段轉銜服務輔導評量表」共 2梯次研習，參加對象為國中及高中特殊教育教師、輔導教師，共計 175人。 十一、各項評量工具研習：受教育部委托，辦理「教育部特殊教育評量工具研習」，本學期研習日期及場次如下： （一）中華適應行為量表研習：為讓教師及相關專業(yè)人員認識「中華適應行為量表」之編制過程、施測方式及結果解釋，本中心于 94 年 3月 31日于本校博愛樓 B109室舉辦 2梯次研習，對象各大學校院特殊教育學系、初等教育學系、幼兒教育學系、心理與輔導學系、特教學程教師；國民中小學特殊教育教師；特殊教育學校教師；各社會福利機構及醫(yī)療機構 專業(yè)人員，各場次共計 162人。本次研討會由臺北市政府教育局協(xié)辦，預計 11月 18～19 日于臺北市文山特殊學校舉行，主題為「讀寫障礙教材分享」，參加對象約 150名。于 10 月 27 日～ 29 日舉行，參加對象約為 200名。 七、 94年度大專校院資源教室輔導人員知能研習 今年度為充實大學校院資源 教室輔導人員特教知能、落實身心障礙學生輔導工作；促進大學校院資源教室輔導人員校際交流；檢討現(xiàn)行大學校院資源教室輔導工作、提升輔導工作質量，特于 9月 6日至 10日辦理，并分初階及進階，參加對象為全國大學院校資源教室輔導人員共計 170位。共計 80位教師參加。共計 140位教師參與。 三、特殊教育教師專業(yè)進修研習－情緒障礙類 為增加特殊教育教師對于情緒障礙學生的了解，特舉辦情緒障礙教育進階 專業(yè)進修，于 8月 15～ 17日舉行，由張正芬教授及簡素瑜老師等主講行為問題的功能性分析、行為問題的介入、跨專業(yè)整合及介入，共有 120位教師參加。邀請學輔中心樊雪春老師主講「如何協(xié)助身心障礙學生增加人際溝通技巧」、特教系胡心慈教授主講「營造良好的班級氣氛－校內(nèi)支持系統(tǒng)之建立」及特教中心蘇芳柳老師主講「身心障礙學生之學習輔導」。此外，提供身心障礙學生升學、就業(yè)等相關講座之訊息，并于 11 月 22日舉辦學長姐報考研究所經(jīng)驗交流座談。 （二）在轉銜服務方面，本中心擬定「國立臺灣師范大學身心障礙學生轉銜輔導計劃」，提供身心障礙學生生涯興趣與生涯信念量表的施測，并于其后配合進行相關輔導活動。 二、本校身心障礙學生輔導 （一） 94 學年度本校身心障礙學生共計 65 名，其中視覺障礙學生 20 名、聽覺障礙學生 8 名、肢體障礙學生 7 名、腦性麻痹 21名及其它九名。 貳、各項輔導服務成果報告 一、輔導區(qū)特殊教育學校（班） 巡回輔導 本中心與北區(qū) 6 縣市政府教育局及教育部中部辦公室合作，召開「輔導區(qū)特殊教育協(xié)調檢討會議」，決定將巡回輔導之特殊教育學校（班），以協(xié)助教師解決課程教學、學生行為以及班級經(jīng)營等問題。預期帶動亞太地區(qū)資優(yōu)教育之交流互動并促進國際合作機會、拓展國民外交、提升國內(nèi)資優(yōu)教育發(fā)展、提供機會給予弱勢、文化不利的資優(yōu)學生、促進臺灣觀光事業(yè)發(fā)展。 APFWCGTC），每 2年 1次在亞洲太平洋地區(qū)所舉行的國 際會議。 二、亞太資優(yōu)教育會議 (AsiaPacific Conference on Giftedness。自 2020年 10月開始，本中心已組成籌備委員會與工作小組，正式展開各項籌備工作。 【特殊教育中心】 94學年度第 1學期工作報告 壹、辦理國際學術交流活動－第 9屆亞太資優(yōu)教育研討會 一、 為促進國際學術交流，郭主任靜姿于 7月 26日至 30 日率 5位同仁參加韓國主辦之第 8 屆亞太資優(yōu)教育會議，并于會中發(fā)表數(shù)篇論文。 6 位參賽選手成績優(yōu)異，共獲得 5 面金牌、 1面銀牌以及 2項實驗特別獎。 玖、國際數(shù)學 與科學教育成就趨勢調查 2020 依照國際數(shù)學與科學教育成就趨勢調查之規(guī)則與行事歷，開始籌劃 2020年測驗調查工作，參加國家聯(lián)絡人會議與工作坊， 12月底展開試測工具之翻譯，準備明年 4月試測工作。 二、為了教導高中生進階天文知識，特于 10月 30日、 11月 13日與 11月 27日舉辦「年輕天文學家體驗營」。 陸、科學教育月刊 每月定期召開 1次科學教育月刊編輯會議，本學期預計完成出版 5期，每期印制約 4,000冊送各中學及相關單位供參考。 伍、科學教育專題研究輔導 接受教育部委托辦理北區(qū)中小學教師科教題研究之輔導與評鑒，于 94年 9月 10日舉行期中報告暨研討會，預計于 94年 12月 17日舉行期末報告暨評鑒會。第 2屆學生成果匯編已于 10月付印給指導教授及學生。 貳、大學數(shù)學學力測驗計劃 95 年度大學數(shù)學與統(tǒng)計學基本學力測驗小組開始命題工作，預定 95 年 5 月下旬分北中南 3區(qū)舉行測驗。 95年度于 10月份發(fā)行 6 6 6 69 期。 捌、國際合作 本 校 與 泰 國 BANSOMDEJCHAOPRAYA RAJABHAT UNIVERSITY (BSRU) ，于 94 年10月 28日下午 2時假本校第 1會議室 ， 就有關泰勞在臺灣進行在職進修學習的主客觀條件 （ 如需求 、 生活 、 工作環(huán)境 ）、 臺灣各大學與各泰國師范大學在泰勞在職進修方面之可行性與合作模式 、 臺灣與泰國雙方政府與民間團體在有關泰勞在泰勞在職進修方面之可行性及合作模式等相關議題進行討論 。 三、于美國中文教師學會 (Chinese Language Teachers Association) 發(fā)行之 Newsletter上刊登文宣廣告，對世界各地華語教師宣傳本中心辦理之華語文教學相關業(yè)務。 柒、宣傳與學生招募 一、參加在加拿大多倫多舉辦之「 2020世界青年學生旅游大會」，與臺灣政府、語文、住宿、旅游相關單位共同向世界青年學生旅游業(yè)者推廣適合青年學生之企畫。 十、增制【視聽華語Ⅰ】字卡。 八、修訂【財經(jīng)新聞】課室活動與練習題。 六、修訂【中級中文閱讀】詞類標志及詞匯例句。 四、針對中心不良學習記錄學生進行輔導與規(guī)范。 二、接受教育部委辦，招收、培訓、分發(fā)完成第 1梯次「泰國華語教師師資儲訓班」。 三、 9月舉辦本中心獎學金考試，分 4級卷，二百多人參加。 伍、課務 一、繼續(xù)開辦新語言課型 密集班第 8期。依據(jù)泰國大學校院所提供之華語教師需求缺額，并以結訓合格學員之結訓成績之高低及意愿為優(yōu)先級，順利完成分發(fā)作業(yè)，接收分發(fā)之學員已于 94年 11月 7日赴泰任教。實際報名人數(shù) 63 人，經(jīng)審查資格合格者計 54人，實際參訓人數(shù)計 31 人。研習期間自 94 年 7 月 17 日起至94年 7月 25日止。 五、接受財團法人國際合作發(fā)展基金會委托辦理「 94 年國際高等人力培訓獎學金計劃─聯(lián) 合 新 生 訓 練 」 研 習團 ， 研習期間自 94年 8月 25日起至 94年 9月 7日止 ， 參加人數(shù)共計 43人 。 三、 2020 年 日 本 每 日 交 流 株 式 會 社 暑 期 1 周短期語言研習班 ， 研習期間自 94年 8月 6日起至 94年 8月 13日止 ， 參加人數(shù)共計 16人 。 肆、短期文化及語言班 一、接受國際合作委員會委托，辦理「 2020年外籍生碩博士學程語言文化先修班」。 十 、 預計 2020年 1月 、 3月到中南部舉辦計算機化 CPT預試 。 八 、 CPT題庫今年約增加一千四百題新題目 ， 已經(jīng)完成初審 。 六 、 辦理全國性華語文能力測驗 (CPT)： 10月 3日起發(fā)售簡章 、 11月 1日 ?16日受理報名 （ 現(xiàn)場 、 通訊和網(wǎng)絡報名 ）、 12月 10日考試 ， 分別在北 （ 師大國語中心 ）、 中 （ 靜宜大學 ）、 南 （高雄師范大學 ） 3個地區(qū)舉辦 ， 共計 366人次參加 。 四 、 9月底與韓國群山大學簽訂合作備忘錄 （ 發(fā)展兒童 CPT）。 二 、 9月 23日舉辦本中心獎學金考試 ， 分 4級卷 ，