【正文】 ]。 簡介及優(yōu)點 PLC 是計算機家族中的一員，它是為工業(yè)控制應用而設計制造的總和了計算機技術、自動控制原理和通信技術的一種新型的、通用的自動控制裝置 [6]。它采用可以編制程序的存儲器，用來在其內部存儲執(zhí)行邏輯運算、順序運算、計時、計數(shù)和算術運算等操作的指令，并能通過數(shù)字式或模擬式的輸入和輸出，控制各種類型的機械或生產(chǎn)過程 [4]。 為了使自動售貨機的經(jīng)營者可以根據(jù)網(wǎng)絡統(tǒng)計的銷售狀況進行商品銷售狀況分析，預測商品的銷售走勢，確定合理的采購和配送策略，以期獲得最高的投資回報率；同時售貨機的一些故障信息和警報信息可以實時的傳送到相應運營人員，從而可以在第一時間內發(fā)現(xiàn)并解決問題，需要選用一款編程簡單易懂的系統(tǒng)來進行自動售貨機的設計。 3 設計原因及目的 由于售貨機分布零散、范圍廣闊的特點，自動售貨機在為消費者帶來方便的同時， 也為經(jīng)營者在監(jiān)控、管理、維護等方面帶來很大的不便。自動售貨機的高（高技術）、新（新銷售方式）、大（市場潛力巨大）、真（商品貨真價實）等優(yōu)點，決定了其具有廣闊的發(fā)展前景。據(jù)有關資料介紹，在天津，一臺自動售貨機每天銷售額平均為 200 元，在大連平均為 280 元。 發(fā)展前景光明 在中國，自動售貨機具有廣泛的發(fā)展前途。在一些經(jīng)濟發(fā)達的國家，人均擁有金屬硬幣都在 110 枚以上，其中美國人均擁有硬幣 700 多枚，德國人均 擁有硬幣 800 多枚，日本人均擁有 780 枚左右，而我國人均擁有的硬幣數(shù)不足 50枚。由于自動售貨機的便捷靈活和晝夜服務，受到當?shù)厝嗣竦臍g迎，在繁華的商業(yè)街、地鐵車站甚至出現(xiàn)過排隊購買的現(xiàn)象。 中國市場開發(fā)較晚，發(fā)展緩慢 自動售貨機在我國的起步比較晚，直至 1993 年才 在廣東、上海開始出現(xiàn)，機器分別從日本、韓國進口。據(jù)日本一家公司調查，一臺售貨機一年要售出上萬罐飲料，比一般小商店的零星銷售量還要多。日本人均擁有自動售貨機最多，平均 23 人就擁有一臺?，F(xiàn)在自動售貨機已 發(fā)展到歐洲平均 60 人擁有一臺，美國平均 40 人擁有一臺。據(jù)有關資料介紹，在美國，自動售貨機的商業(yè)零售額每年高達 293 億美元，而且每年都以較大的幅度在增長。八十年代，在美國、日本和整個歐洲，自動售貨機的應用領域已經(jīng)擴展至小食品、冷熱飲料、快餐、游戲、香煙、公交、地鐵、郵票、報紙、電話磁卡以及個人衛(wèi)生用品等各個方面。2021 年，手機購物在自動售貨機上實現(xiàn)。 1985 年，信用 /借計卡消費在自動售貨機上實現(xiàn)。 全世界的自動售貨機應該說是在 1970 年后才取得了迅猛的發(fā)展，由最初 出售口香糖、香煙或罐裝清涼飲料和酒精飲料擴展到各種食品和日用百貨，而且延伸到服務領域，如自動點唱機、自動洗衣機、自動提款機等。 1967 年， 100 日元單位以下的貨幣全部改為硬幣，從而促進了自動售貨機產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。 20 世紀 50 年代，“噴水型果汁自動售貨機”大受歡迎，果汁被注入在紙杯里出售。 1946 年，發(fā)明出自動售咖啡機。 20 世紀 20 年代，商用的自動售煙機 開始進入市場。日本第一臺自動售貨機是 1904 年問世的“郵票明信片自動出售機”，它是集郵票明信片的出售和郵筒投函為一體的機器。 1706 年，中國人造出使用硬幣操作的自動售鉛筆機。 世界上第一臺自動售貨機誕生于公元前 215 年的古埃及神廟，用于分配圣水，當時生活在亞歷山大的一位著名數(shù)學家把它描述成在寺廟中投幣就可產(chǎn)生圣水的機器。自動售貨，顧名思意，首先是要有自助的收費系統(tǒng)，比如紙幣器、硬幣器，或能刷卡的裝置，能自助收錢；其次能自動找零，當然目前由于成本的問題，大多機器只能找硬幣。 廣告 0901 吳巧燕 . 第三篇：冷炎的調研報告 大連科技學院 2021 屆本科 生畢業(yè)設計（論文）實習（調研）報告 調研報告 1 課題意義及淵源 自動售貨機（ VendingMachines）的標準定義是：“通過售貨機進行售賣活動的零售業(yè)態(tài) [1]。國民的法律意識、法律素質雖然相比于過去有了顯著的提高，但是依舊有待繼續(xù)改善和加強，對于法律援助工作的了解也待續(xù)相關部門的大力宣傳。所以，簡化法律援助手續(xù)，廣泛宣傳法律援助的申請范圍是十分必要的。 我們認為，可以充分利用大學校園這一平臺資源，讓更多的法制宣傳活動在大學生這一群體中展開，比如宣傳法律知識，定期做一些法制講座等等，這樣既利用了校園資源， 又可以加大法律普及的覆蓋面。 解決方案 （ 1）、加大法制宣傳 通過這次的調研活動，法制宣傳力度不大成了一個突出的問題。 在調查中可以看出，大學生對于法律援助還是相當歡迎的，但是卻都對其存在保留態(tài)度。 從上述調查數(shù)據(jù)中可以看出，當前的法制環(huán)境、大學生素質都是相當不錯的，但是其在法律宣傳的力度上還存在覆蓋面不夠廣，受眾群眾不夠集中，受眾法律意識不強等問題。數(shù)據(jù)表明，在法律援助工作中，原本應當是優(yōu)勢 的因素，實踐中都有一定困難，這也是受訪大學生的不滿所在。調查結果表明，受訪大學生對于法律援助機構及法援人的素質明顯信心不足，對于法律援助的體系設置、援助范圍以及政府投入也認為有一些部分需要改進。相反，宣傳力度被認為是目前法律援助存在的最主要問題，而表示“完全沒聽過法律援助”的受訪大學生更是有一定的比例。對此調查結果分析如下： （ 1）、法律援助的宣傳力度不夠，在受訪大學生心中已基本達成共識。 對于目前法律援助存在的主要問題，受訪大學生將宣傳力度不夠（ 71%）、大學生的自我保護意識不夠（ 61%）、法律援助體系不夠完善（ 57%）、政府經(jīng)費投入不夠（ 61%）列為最主要問題。 大學生對法律援助機構及法援人的評價還不錯 從這次調研可以看出，大多數(shù)大學生對于法律援助的評價還是很不錯的，只是認為在一些個別方面還有少許問題。對法律援助有較多了解的受訪大學生更愿意相信法律援助律 師的服務水平，對法律服務的發(fā)展也抱有更大信心。 對于法律援助存在的必要性， 89%的受訪大學生認為很有必要，有10%認為可有可無，還有 1%覺得沒必要，這是浪費資源。 25%的受訪大學生認為法律援助案件的質 量很有保證，認為比較有保證和還可以的分別有 15%和 43%，有 17%的受訪大學生認為沒有保證。這表明雖然不少人對于在遇到法律問題時會想到法律援助，但大多數(shù)人還是選擇了其他的方式來解決。我們認為這也是今后政府和學校需要加強的方向，不但讓學生了解法律援助的范圍，更要讓需要并且符合法律援助的人們得到合理并且高效的專業(yè)援助。 當被問及是否了解法律援助的范圍時，大多數(shù)人表示有一點了解48%和不是很清楚 32%，而非常清楚的只有 15%，其他 5%則表示完全沒有聽說過。15%的受訪大學生“非常清楚法律援助的范圍和條件”， 48%的受訪大學生“有一點了解”，回答“不是很清楚”及“完全沒有聽說過”的分別為 32%和 5%。 大學生對法律援助的了解程度不高 數(shù)據(jù)顯示， 69%的受訪大學生表示對法律援助“了解”，其中“很了解”的有 34%，“了解一點”的則為 35%。但是調查顯示，在權益受到侵害時， 74％學生很少會尋求法律援助來維護 自己的權益。 二、對于大學生法律援助的現(xiàn)狀 大學生具有一定的自護意識，但法律援助意識有待培養(yǎng) 在問到是否知道《勞動法》里規(guī)定的試用期最長時限時， 78％的學生選擇對了。它既是我國建設社會主義法治社會的需要，也是老百姓日常生活中不可或缺的一部分。 大學生是祖國的未來和民族的希望，大學生只有懂得如何運用法律援 1 助，才能在現(xiàn)實生活中保護自己的合法權益不受侵害 。調查問卷總 量 100 份，包括對于法律的認識及應用，有關的法律援助機構以及大學生法律援助等內容。這次調研為我們大學生法律援助工作提供了寶貴的經(jīng)驗，也可以為今后的工作所借鑒，更是為我們今后開展各項法律援助工作奠定了進一步的基礎。我們對了解到的問題進行了分析，并對目前存在的困難進行了討論，最終順利完成了此次調研任務。一個人的生活，讓自己擁有一個獨立的空間，有利于學習，有利于人的個性化成長。人要有自己的個性，不能因為迎合某一個團體而放棄個性。其實，調節(jié)心態(tài)是很有必要的，只有調節(jié)心態(tài)才可以擁有積極的心態(tài)。女大學生在未進入大學，在高中階段讀書時，由于品學兼 優(yōu)，往往是同學中的姣姣者，在鄉(xiāng)村的群體中，也被高度關注，過慣了眾星捧月的生活。剛入大學的大學生，出現(xiàn)了人際問題，不要太著急，成長需要一個過程。從不同地區(qū)與不同背景來的同學，包括從農(nóng)村來的學生，從城市來的學生，不同家庭背景成長起來的學生，他們走到一起，由于不 同的成長環(huán)境，不同的生活習慣或觀念，往往容易引發(fā)一些沖突，矛盾是存在的，化解這些矛盾的辦法主要有學習和溝通，據(jù)一項關于大學生的調查，農(nóng)村學生在入讀大學生的初期，農(nóng)村大學生的表達方式往往生硬，在語言表達能力、學業(yè)基礎和交際能力等方面往往不如城市大學生，但是，農(nóng)村大學生經(jīng)過努力學習，畢業(yè)的時候，農(nóng)村大學生在素質上往往和城市大學生往往相差無幾。 對此，筆者在這里談談個人的一些看法。 她們孤立我 ,難道僅僅因為我土 ?常琳想不通。 常琳無法消除自己的失落和沮喪 ,便約了隔壁宿舍女生 J 一同出入。 當大家在宿舍里熱烈討論時 ,我如果加入 ,總是被忽略。一開始我感覺很尷尬 ,很想弄清楚為什么 ,就問宿舍另一個女生 ,她沒有正面回答我 ,只說沒有的事兒。漸漸地 ,她們也就不怎么和我說話了。 高中時 ,大家談論的話題一般只有學習 ,或者家里的情況。其次就是在心里不斷質疑自己 ,我生性比較內向 ,是不是不小心做了一些讓她不高興的事情得罪了她 ,而我沒有意識到 ?駐濟高校大三學生常琳 (化名 ),回憶起上大學三年來 ,她感覺到的冷暴力 。宿舍冷暴力多由小事兒累積引發(fā) ,記者采訪發(fā)現(xiàn) ,不打招呼就用室友打來的熱水、亂放東西等 ,都可能成為冷暴力的導火索。近日 ,齊魯晚報記者在駐濟高校發(fā)放了 200份調查問卷 ,收回有效問卷 180份 ,其中女生 109份 ,男生 71份。 佟秀蓮說，此外，從家長、社會和學校的大環(huán)境來講，也應注意加強對學生們的心理教育，及時發(fā)現(xiàn)問題并予以心理疏導和干預，盡可能減少或避免 校園冷暴力現(xiàn)象以及因冷暴力引發(fā)的突發(fā)事件的發(fā)生。當發(fā)現(xiàn)有的同學悲觀、急性子，或者說話直，多數(shù)人要學會包容、理解，遇到問題要多討論、多參與。一是要提高主動與人交往和主動融入群體的能力，二是要多鍛煉自己的語言溝通能力。以一個宿舍 6 個人為例， 6 個人就會有 6 個中心， 6 個人缺乏溝通的話， 6 個中心就會越離越遠，裂痕就越來越大。在 這種情況下，即使有了矛盾，很 多人也不在意，因為在微信、微博里有一大批朋友。信息技術的發(fā)展，使得面對面溝通越來越少，人們愈發(fā)沉浸于網(wǎng)絡之中。天南地北的人長期生活在一個宿舍，難免發(fā)生矛盾，如不及時化解會越積越重，甚至造成心理傷害。 大學不比高中、初中，除了上課、玩耍，大學生舍友相處時間相對更長。這種差異的產(chǎn)生，一半是天生的，一半是后天形成的。 如何化解校園冷暴力 性格的差異使得人與人之間的處世方式各不相同。其中，男生 54 份，女生 202 份。記者通過網(wǎng)絡向承德幾所高校的大學生發(fā)放了 258 份關于宿舍冷暴力的調查問卷。她認為，冷暴力現(xiàn)象的存在，主要是由個人性格、生活背景、家庭背景、教育背景、價值觀念等不同造成的。這些行為都會對 大學生心理產(chǎn)