【正文】 ，他講的這單元的 題目我還能大概得聽明白。還有這老師一開始講新課的時(shí)候，老師不給我們猜謎語，這樣顯得少些樂趣。 通過這次上網(wǎng)課的經(jīng)歷，我明白了一個(gè)道理：網(wǎng)課雖然在家上，但我們也要重視它，并像平時(shí)一樣作息，認(rèn)真聽講，這樣才能學(xué)到更多 ! 2020疫情下在家上網(wǎng)課的學(xué)習(xí)總結(jié)最新大全 5 篇 第四篇： 2020 關(guān)于疫情期間在家上網(wǎng)課的學(xué)生感想作文 這次由于受新冠肺炎的影響，沒有一開始就回到學(xué)校來上課，而是開始上網(wǎng)課了，老師在直播間里面給我們上課，開始的時(shí)候不是那么的適應(yīng)，下面是為大家?guī)淼?2020 關(guān)于疫情期間在家上網(wǎng)課的學(xué)生感想作文 5 篇，希望能幫到大家 ! 疫情期間學(xué)生在家上網(wǎng)課的感想作文 1 今天我聽完了在網(wǎng)上上的課之后，發(fā)現(xiàn)這和我們在教室上課有些不同 !不同的地方是沒有教室聽課的氛圍，教室不在旁邊，還有這老師不像我們老師一樣會(huì)在講題的時(shí)候，講個(gè)笑話逗我們笑?？纯雌聊?，老師說道：“好，同學(xué)們，今天的課就上到這里??”我吃驚地喊了聲：“啊，上完了 !”“是啊 !”媽媽語重心長地跟我說，“雖然現(xiàn)在不去學(xué)校，但網(wǎng)課一樣重要。不知不覺，我的思緒便又飄出了課堂。我 的目光落在了對面樓下一個(gè)小孩的身上。幸好，答題時(shí)間到了，我這才勉強(qiáng)打起精神，兩眼無神地望著屏幕，看完題后，再用比蝸牛爬還慢的速度緩緩地寫起了字。 可是，還沒有過五分鐘，我就聽不下去了。這時(shí)，我聽到外面隔壁有人敲門，我便開始猜想：那人是買菜回來的嗎 ?還是散完步呢 ?又或者是扔完垃圾呢??突然，我猛地一驚，老師的聲音把我拉回了現(xiàn)實(shí)世界。 開始上課了。這是在干什么 ?沒錯(cuò)，不用去學(xué)校，在家上網(wǎng)課的“美夢”成真了 !由于新冠病毒疫情的影響，我們延期開學(xué)，只能在家上課。 我們找不到 2020 的重啟鍵，但是我們一定可以找到讓城市重新恢復(fù)正常的播放鍵。當(dāng)然，這個(gè)略長的寒假也是對我們自制力的考驗(yàn)，是否能做到每天按照自己所規(guī)劃的那樣有序的學(xué)習(xí)，又或是只有三分鐘熱度。 在疫情當(dāng)下的時(shí)候，我們能做到的就是不出門減少聚集，給醫(yī)護(hù)人員減少不必要麻煩。我覺得上網(wǎng)課的的地方就是，我可以重復(fù)回去看幾遍，這樣 就不會(huì)短時(shí)間忘記就沒有了，我還可以調(diào)到不懂的地方再去看一遍，對我的學(xué)習(xí)很有幫助。每節(jié)課 35分鐘，兩節(jié)課之間有課間休息，讓我們在學(xué)習(xí)之余有足夠的時(shí)間來放松，減緩眼睛的疲勞。 兩個(gè)星期前，我們開始了線上教學(xué)。 疫情下在家上網(wǎng)課的學(xué)習(xí)總結(jié)【 4】 踏進(jìn) 2020 的時(shí)候，每個(gè)人都和我描述著美 好未來的愿景，可是第一個(gè)月剛過完，就讓人不敢再往前踏一步。 線上學(xué)習(xí)雖然存在挑戰(zhàn)，但相信同學(xué)們一定能克服困難，不在學(xué)校，勝似在學(xué)校。好處是讓我們可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，不懂得可以重復(fù)多看幾遍，有疑問可以隨時(shí)向老師提出疑問，老師并會(huì)即時(shí)解答，讓我們學(xué)習(xí)不再是死氣氣的課堂。老師還會(huì)在群里與我們積極討論問題，布置學(xué)習(xí)任務(wù)。 要上網(wǎng)課的時(shí)候覺得很擔(dān)心，自己在家用手機(jī)看視頻學(xué)習(xí)會(huì)有很不方便、很不適應(yīng)，但在老師耐心的講解下，我們懂得了如何使用軟件學(xué)習(xí)。 每件事情都有利有弊，網(wǎng)絡(luò)課堂也有些不好的地方。 在我的身邊，有很多同學(xué)對于網(wǎng)課表示不理解，認(rèn)為線上直播的幾乎都是知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn)，本身就嚴(yán)肅而枯燥，學(xué)生很難打著雞血去認(rèn)真學(xué)習(xí)。 自從開始上了網(wǎng)課，效果的確很明顯。正是因?yàn)橐咔橄矶鴣恚頌榇蠖W(xué)子的我也身臨網(wǎng)課的學(xué)習(xí)中。 “當(dāng)那時(shí)，學(xué)生們不用去學(xué)校，在家里就能上課”。初春，新冠肺炎疫情讓開學(xué)季一再延遲。 最后感謝媽媽和大媽幫我打開了一扇門。上課學(xué)到的知識(shí)也特別多，我的筆記比之前豐富多了。提問次數(shù)有點(diǎn)頻繁，我上個(gè)問題還沒記錄下來，下個(gè)問題又輪到我了。大媽 (玲玲老師 )這次開的班，換了一個(gè)新老師，長得跟我一樣，也沒有什么特點(diǎn)，不過很愛笑?？墒俏矣质莻€(gè)話癆，讓我兩個(gè)小時(shí)不 說話，我真能憋死 —— 我好怕這一次的網(wǎng)課也會(huì)讓我自閉到厭惡網(wǎng)絡(luò)。之前在，就是 1VS100 的局面，老師根本記不起我。 我立刻在腦海里搜索：今天是什么節(jié)日嗎 ?還是有人過生日了 ?不對，今天 沒有人生日，難不成她生病了 ?我便用手去碰她的額頭，她一下把我的手給拍下去了，說了一句讓我一臉懵的話：“現(xiàn)在七點(diǎn)四十五分，一會(huì)兒八點(diǎn)我會(huì)叫你來上網(wǎng)課。 但是有一天，發(fā)生了一件令我詫異的事：我媽竟然主動(dòng)把手機(jī)給我了，并且對我說：“玩吧，到點(diǎn)我會(huì)來叫你的。 疫情下在家上網(wǎng)課的學(xué)習(xí)總結(jié)【 2】 我本人比較大眾化，自制力不太強(qiáng)一拿到手機(jī)，不是玩游戲，就是看小說，所以我媽基本不讓我碰手機(jī)，讓我遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)。課后及時(shí)整理筆記修改錯(cuò)誤，完善學(xué)習(xí)筆記掌握學(xué)習(xí)技巧。在老師們悉心的指導(dǎo)下，我掌握了新的知識(shí)，學(xué)習(xí)上有了較大提升，每一天都過得很充實(shí)。線上的課堂生動(dòng)有趣，每門課程都有不同的風(fēng)格。我認(rèn)為，線上教學(xué)的效果，主要還是取決于同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度，你有多自律，就有多優(yōu)秀。但同時(shí)，線上學(xué)習(xí)考驗(yàn)我們自覺性和耐心。老師通過直播的方式，給我們傳授知識(shí)。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)上非線性方式，不同于傳統(tǒng)課堂上的線性方式，更適合學(xué)生按需所取，按需所學(xué)，為學(xué)生主動(dòng)去搜集并分析相關(guān)資料與信息提供了條 件，有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)?；诰W(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠給予學(xué)生一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間，這是傳統(tǒng)課堂教學(xué)所不能辦到的。 有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí) 自主學(xué)習(xí)是學(xué)生自主進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)、意義建構(gòu)的學(xué)習(xí)模式，其核心是要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，充分體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知主體地位和作用。學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上，可以獲得到大量的資料 (包括文本、圖片與視音頻等 )，可以自主地收集到大量的原始資料和第一手的信息。 有利于構(gòu)建建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)環(huán)境 ,提供豐富的教學(xué)情景 建構(gòu)主義理論是一種現(xiàn)代教育理論，其核心內(nèi)容概括起來就是 :以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對知識(shí)的主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和對所學(xué)知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注動(dòng)機(jī)的激發(fā)與維持 以及提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)的工具性支持。教學(xué)不是知識(shí)的傳遞而是知識(shí)的處理和轉(zhuǎn)換。學(xué)習(xí)需要學(xué)習(xí)者根據(jù)自己的知識(shí)背景，對外部信息進(jìn)行主動(dòng)選擇、加工和處理，從而獲得知識(shí)的意義。 我們的學(xué)習(xí)觀和教學(xué)觀是由我們所持知識(shí)觀和師生觀決定的。一種新的以學(xué)生“學(xué)”為中心的教學(xué)模式正在形成和發(fā)展。在這種特殊的時(shí)期，愿疫情早日結(jié)束，我們早日回到課堂。感謝她為我們提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。我們的未來離不開國家的幫助與支持，我們現(xiàn)在美好的生活也是因?yàn)閲业膹?qiáng)大與科技的發(fā)展，同樣我也謹(jǐn)記著“少年強(qiáng)，則國強(qiáng)”警句。然而在這緊要關(guān)頭，我們的學(xué)校為我們提供了網(wǎng)絡(luò)資源，幫助我們解決燃眉之急，就在 2 月 9 日我們開始通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行遠(yuǎn)程答疑學(xué)習(xí)了?！按禍缱x書聲，一身都是月”，停課不停學(xué)，這充分保障了莘莘學(xué)子學(xué)習(xí)狀態(tài)，也給我們打了一個(gè)定心劑，更感受到了國家對于學(xué)生教育的重視。事在人為，我相信，通過一段時(shí)間的接觸，我們能找出解決各種問題的辦法。不過，老師同學(xué)們雖然是第一次接觸，但在面對新情況新問題時(shí)，卻也能通過交流探討和詢問技術(shù)指導(dǎo)及時(shí)解決。這既不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，也能提高學(xué)習(xí)的效率。更何況，這還能起到監(jiān)督同學(xué)們的學(xué)習(xí)，勉勵(lì)同學(xué)們加油、努力的作用。老師能在視頻那頭清楚地看見視頻這頭的你是否認(rèn)真聽講，若發(fā)現(xiàn)走神等情況，老師便會(huì)進(jìn)行溫馨提醒 。家?；?dòng)的體驗(yàn)方式，有利于學(xué)生、教師與家長達(dá)成共同的認(rèn)知，促進(jìn)家長對學(xué)生、教師的了解和支持。 疫情期間在家上網(wǎng) 課的小學(xué)生心得體會(huì) 3 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，即利用現(xiàn)代通訊設(shè)備，采用視頻互動(dòng)的形式，老師同學(xué)在某個(gè) APP 內(nèi)進(jìn)行授課。網(wǎng)絡(luò)授課解決了我對于課程耽擱的擔(dān)心，解決了整個(gè)社會(huì)的教學(xué)的擔(dān)憂，它符合各方利益，維持教學(xué)正常秩序。 在積極響應(yīng)國家“戰(zhàn)疫情”的號(hào)召下，網(wǎng)絡(luò)授課既符合國家要求，又滿足了教育需求。在網(wǎng)絡(luò)上真的可以進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)嗎 ?網(wǎng)絡(luò)課堂真的是值得推行的嗎 ?我們真的可以在網(wǎng)絡(luò)上達(dá)到和在真實(shí)課堂上相同的學(xué)習(xí)效果嗎 ? 當(dāng)我懷揣著這些疑問點(diǎn)進(jìn)網(wǎng)絡(luò)課堂時(shí)在屏幕上看見的是老師熟悉的身影，耳畔回蕩的是同學(xué)們熟悉的聲音的時(shí)候我的疑問也迎刃而解了。 除了提問，我也是自己會(huì)更加主動(dòng)的在一些學(xué)的不是那么好的科目上，自己去看錄播 ，會(huì)比較主動(dòng)的來學(xué)習(xí)，以前我都是不敢相信自己居然還是會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的，以前都是回到家里，作業(yè)都是拖了好久，父母叫了自己幾次之后我才去做的，而今我也是感受到，我對于上網(wǎng)課是挺有興趣的，學(xué)習(xí)起來也是格外的認(rèn)真，老師在屏幕里面的樣子也是和平時(shí)在課堂上是有一些區(qū)別，而且我也是可以做一些小動(dòng)作，只要是不影響聽課就行了，反正老師是看不到，給了我自由，我反而是認(rèn)真學(xué)了，可能有些同學(xué)喜歡在教室里，但是我覺得上網(wǎng)課會(huì)比較的適合我，雖然而今回到了教室里面上課，但是我的興趣也是減少了一點(diǎn)，不過由于之前學(xué)好了，現(xiàn)在也是跟得上進(jìn)度，而且 自己本來就是有興趣的，回家之后也是會(huì)好好的做好作業(yè)，還會(huì)上網(wǎng)看一些其他老師的講課視頻。 2020疫情期間在家上網(wǎng)課的學(xué)習(xí)總結(jié) 500 字 5 篇 第二篇：疫情期間在家上網(wǎng)課 的小學(xué)生心得體會(huì) 疫情期間在家上網(wǎng)課的小學(xué)生心得體會(huì) 5 篇 疫情期間在家上網(wǎng)課的小學(xué)生心得體會(huì) 1 學(xué)校這次的開學(xué)比較的遲，于是在這段日子里，我們就在家里學(xué)習(xí)，老師也是通過網(wǎng)上直播的方式來給我們講課，在上網(wǎng)課的日子里，我也是感受到不一樣的學(xué)習(xí)方式，自己也是收獲挺多的，也有一些感想。 我最初聽到這個(gè)消息時(shí)，特別的期待，因?yàn)檫@意味著我們可以回歸課堂，在特殊的日子里和熟悉的老師同學(xué)們一起網(wǎng)上學(xué)習(xí)。對于網(wǎng)絡(luò)授課，說起來雖不是新鮮事物，但對被 疫情困在家里、條件有限的老師們無疑是一次新的挑戰(zhàn)。為了防止疫情的進(jìn)一步傳播，我們必須響應(yīng)國家的號(hào)召，宅在家里。這一切源于這個(gè)不尋常的假期，它改變了我們的學(xué)習(xí)和生活。