【正文】 上課題立項 16 項，校級課題立項 20 余項，發(fā)表學術(shù)論文 130余篇 ，指導學生獲省級以上獎項 150 余人次。服務學生成長成才方面，通過咨詢、輔導、講座形式累計輔導服務全校學生約 6000 余人次，解答學生成長過程中的疑難問題。 2021 年 5 月 4 日成立貴州省高校首家名輔導員工作室 —— “麗瓊工作室”。 2021 年學院成為教育部首批“三全育人”綜合改革試點院系建設單位， 2021 年榮獲貴州省工人先鋒號、貴州省教育先進單位等榮譽稱號。學院基層團委連續(xù)被評為學校先進基層團委。 她始終堅持把學生的思想政治教育放在首位，充分利用學生黨支部、團委、學生會三大學生組織，以主題黨日活動、主題團日活動、主題教育系列活動等形式開展了“愛國”“感恩”“責任”“誠 信”教育，不斷提高學生的思想政治素質(zhì)。所帶學生參加國家級競賽獲獎達 90 余人次，省級競賽中獲獎達 260 余人次，學生各類課題項目立項達 110 余項。 2021 級計算機科學與技術(shù) (大數(shù)據(jù)技術(shù)應用方向 )專業(yè)學生 46 人中，有 37 人次獲得省級以上競賽獎，有 33 人獲得創(chuàng) 新創(chuàng)業(yè)項目立項。在她所帶的 2021 級統(tǒng)計學專業(yè)中，全班有 45 人通過會計師、統(tǒng)計師等資格考試，有 40 多名同學參加了2021 年全國大學生數(shù)據(jù)挖掘競賽，其中有 30 名同學獲獎。 近年來，所帶學生毛啟、柳艷、邱南亞等同學分別獲得 2021 年、2021 年美國國際大學生數(shù)學建模大賽一等獎。當節(jié)假日里學生紛紛發(fā)來問候祝福的短信時 。當學生找到滿意的工作和她分享成功的喜悅 。她覺得輔導員是一份時時能感受到幸福的工作。孩子曾經(jīng)很羨慕地說“做媽媽的學生真幸福，我想做媽媽的學生”。為什么學生一個電話，媽媽就扔下自己往學校里趕 。 籌建輔導員工作室時，父親生病，怕影響她的工作，家人一直隱瞞著，直到病重不得不做手術(shù)才告訴她，但是她也沒能趕回去照顧一天。很多時候，她給予學生的幫助 而不自知，學生要畢業(yè)離校向她致謝時她才知曉。這位學生后來因為家里在村里遭到不公待遇，思想波動很大，經(jīng)常有些過激的言論。近三年累積助力 1500余學生家庭擺脫貧困，畢業(yè)生就業(yè)滿意度超過 91%。她的幾個學生在外兼職時，被雇主惡意拖欠工資，學生向她求助，她也盡己所能，想辦法幫助學生拿回來工資。 在后續(xù)的工作中，譚麗瓊和學生家長積極尋找交警幫助，找到了肇事者，讓其承擔了責任。由于情況緊急，學生需要立刻手術(shù)，急診室醫(yī) 生要求她在手術(shù)單上簽字，她毫不猶豫簽上自己的名字，使學生能第一時間做手續(xù)。她的電話一直是24 小時為學生守候，學生的短信、 、微信，看到馬上回復??新冠肺炎疫情期間，她一直保持與學生的溝通與聯(lián)系，及時掌握情況、疏導情緒。學生感情受到挫折，一時想不開，她為開導學生聊天到半夜。當時她的婚禮正好在新生軍訓期間，她利用公共假期回老家匆匆舉行簡單婚禮，結(jié)束后就立刻返校投入到新生工作中。她，就是貴州師范學院輔導員譚麗瓊 !”這是譚麗瓊老師榮獲“第十二屆高校輔導員人物”的頒獎詞。貴州師范學院譚麗瓊老師榮膺 2020年“第十二屆全國高校輔導員人物”，這份沉甸甸的榮譽，為貴州 省實現(xiàn)了零的突破。 2021 年 4 月 16 日她作為黨代表參加中國共產(chǎn)黨貴州省第十二次代表大會。 2020年 獲得貴州省最美高校輔導員榮譽稱號。沈陽工業(yè)大學輔導員李青山發(fā)起“百名輔導員抗疫志愿服務行動”，來自 45 所高校的 136 名具備心 理咨詢師、就業(yè)指導師、生涯規(guī)劃師等專業(yè)資質(zhì)的輔導員參與到服務行動中來， 24 小時在線服務，為不能返校的全國各地大學生提供義務的就業(yè)指導、考研復試指導、學業(yè)輔導、心理咨詢等。 新疆籍研究生阿依木感受到靳敏榜樣的力量：“我像老師一樣，成為新疆藝術(shù)學院的一名輔導員。 6 個月，近 200 個日日夜夜，靳敏像戰(zhàn)斗員，一刻不停歇。 她堅持每天與湖北同學 和海外留學生談心、給居家的學生隔空喊話，特別是要天天了解因密切接觸而被隔離學生生活的點點滴滴。 170 天、 597 個文檔、 62 萬人次、 410 萬條信息，記錄了王銀思的抗疫點滴，疫情防控工作最艱難的一個月王銀思忍著腰痛趴在床上度過。 總之，只要你把學生當作自己的親人，做他們的知心朋友，想為他們所思，急為他 們所需，為全體學生辦實事，做好事，輔導員工作就一定十分出色。同時要利用同齡人之間易于溝通、理解和接受的特點，有意安排優(yōu)秀同學“幫帶”，或采用召開“迷戀網(wǎng)絡游戲的利弊得失”主題班會等方式，在思想上和日常學習上感化他、引導他，使他們走出徘徊與迷茫，重新回到課堂。再如：有的學生迷戀于網(wǎng)上游戲，難以把握學與玩的尺度，到了走火入魔的地步，白天昏昏 沉沉上課，甚至逃課，晚上沉溺于虛擬的網(wǎng)絡世界中。但是，他們大多數(shù)是獨生子女，第一次遠離父母，缺乏獨立生活的心理準備與能力，不知如何處理他們不曾經(jīng)歷過的事情。又如：大學，對于每一個新生來說是一個全新的環(huán)境，他們對這里充滿了好奇和向往。為此，要歸納一些學習方法和技巧傳授給他們，可以請學習能力強的高年級優(yōu)秀學生介紹學習經(jīng)驗，也可以與本專業(yè)高年級班級建立友好班級關(guān)系。 如：中學與大學的學習方法截然不同。 所以，要想獲得學生的尊重，就必經(jīng)具備高尚的人格?？傊?，對于一件事，你處理得好，會給同學傳達一種信心。所以，即使是批評學生也應講究點藝術(shù)。而有些本來就膽小、自卑的學生，一旦犯錯，你就得特別注意和他溝通的方式，很巧妙地給他指出問題。當學生犯錯時，你一定要考慮他們的情緒、性格特征和思想狀況，用合適的方式進行批評教育。我們經(jīng)常說，我們對學生要像父母關(guān)心自已的子女，像兄長關(guān)心自己的弟、妹一樣。老師在某時不經(jīng)意間的一句表揚，可能會讓他感謝你一輩子 。學生其實非常重視輔導員對他的評價。反過來，如果學生看到老師工作之余還在認真的專研和刻苦的學習，他們會產(chǎn)生尊重之心。因此，要贏得學生的尊重，輔導員首先應在各方面嚴格要求自己，注意自己的言行，在言傳的同時更要注重身教，給同學樹立榜樣。而當學生在心理上不接納你、不認同你、甚至看不起你的時候，你說的再多，再苦口婆心，他也懶得聽，甚至很煩你。 2020“最美高校輔導員”事跡心得 2 要做一個好輔導員，就要用自己的行為贏得學生的尊敬。依布拉音組織開展以“偉大事業(yè)，信念領(lǐng)航”為主題的就業(yè)宣講活動，講述西遷故事，弘揚西遷精神，積極為畢業(yè)生搭建平臺、對接單位，提供就業(yè)創(chuàng)業(yè)渠道。她以“榜樣”為引領(lǐng)，探索“互聯(lián)網(wǎng) +思想政治教育”新模式，變枯燥為生動，推進思想政治教育入腦入心。在成長為學生心目中“金牌輔導員”的歷程中，劉鐵也不斷升華著自己的人生價值。 哈爾濱工程大學輔導員劉鐵從事專職輔導員工作 13 年來，堅持以愛為軸，為學生成長成才引路導航。在她的幫助下，多名有厭學自殺、網(wǎng)絡成癮傾向的學生回歸課堂。 22 年堅守一線專職輔導員崗位，西南政法大學輔導員簡敏對 2700多名學生全心投入。 從人人網(wǎng)到 空間，從新浪微博到微信公眾號， 13 年來， 天津師范大學輔導員張家瑋深耕網(wǎng)絡思政“新陣地”，與學生互動交流，為學生答疑解惑。他所在的學院，農(nóng)村學生比例大，困難生問題突出。她積極探索建立困難學生幫扶體系，以“智志雙扶”的理念，精準剖析每個困難學生的致困根源，對癥下藥，先后幫助 70 余名困難學生完成學業(yè)。 “教育的本質(zhì)就是愛”，這是許多高校輔導員不變 的信念。疫情期間，線上平臺的迅速發(fā)展激發(fā)了王銀思的靈感。 面對疫情大考，燕山大學輔導員王銀思交出了甘于奉獻、開拓創(chuàng)新的答卷。深入調(diào)查上萬名大學生的綜合表現(xiàn)，形成疫情防控期間大學生群 體畫像調(diào)查報告，為廣大輔導員提供信息支持 。在就業(yè)攻堅戰(zhàn)中，她想盡千方百計，在簡歷制作、面試培訓、心理疏導和社會適應性教育等各環(huán)節(jié)為畢業(yè)生全力護航。在受感染學生最無助時，她挺身而出，協(xié)調(diào)各方資源，撐起生命之舟 。 江 城武漢，英雄之城。現(xiàn)在，這幾本餐會日記已經(jīng)有 10 萬余字。她畢業(yè)后做了一名小學英語老師，現(xiàn)在她也在自己的學生中搞起了餐會活動，小吉說，要讓這份溫暖延續(xù)下去?！按髮W四 年，錢老師的陪伴給了我很多溫暖。你看，他或者她正在努力跳出舒適圈，你也可以。有時候?qū)W生的問題會涉及到錢珊并不特別了解的領(lǐng)域，錢珊還會邀請專業(yè)老師、學長學姐等加入餐會，讓專業(yè)老師給出更精準的學習方法，讓學長學姐用自己的經(jīng)歷和故事來感染學生。 在學期的各個時間段，錢珊會把學生們在那段時間有可能思考和困惑的話題整理出來，比如轉(zhuǎn)專業(yè)、寢室交往、戀愛、就業(yè)等，用“珊言兩語”的方式先發(fā)布在年級群里。設計圖紙、反復討論布置方案、親自跑家具城，錢珊對“外語村”的裝修布置格外上心，一點一點搭建出了現(xiàn)在這個有綠色沙發(fā)、木桌椅、照片墻甚至單獨的餐品工作坊的溫馨之地。 學校搬遷到了新校區(qū)后，錢珊在學生生活區(qū)申請到了一間固定活動 室。一開始，主動報名的學生并不多。該怎么快速走進這群學生的內(nèi)心 ?當他們在有困難有需要的時候，能第一時間想到我并且信任我嗎 ?......這些問題縈繞在錢珊心頭，她覺得，自己要行動起來。面對 283 名第一屆自己的學生，錢珊希望能把這份愛傳遞下去?！甭兀蔷洹伴L大后我就成了你”在錢珊的內(nèi)心生根發(fā)芽。 2020“最美高校輔導員”事跡心得 5 讓每一個學生都能擁有被“看見”的幸福感 2021 年，錢珊來到杭州師范大學求學，正是青春迷茫時期，遇到了當時的輔導員陳岑老師和方俊老師。 譚麗瓊老師表示會進一步提升政治能力，以旗幟引領(lǐng)方向，更好地擔起學生健康成長指導者和引路人的責任，注重改進教育方法，以需求驅(qū)動供給，用優(yōu)質(zhì)內(nèi)容供給深化大學生價值引領(lǐng)，同時厚植愛生情懷，以真情凝聚人心，不斷學到活知識，練就真本領(lǐng)，涵養(yǎng)教書育人的理想境界。工作室還創(chuàng)辦內(nèi)部刊物《輔導員之聲》，現(xiàn)已出刊 5期，創(chuàng)建工作室網(wǎng)頁和微信公眾號，動態(tài)展示工作室研究成果。促進輔導員隊伍發(fā)展方面，積極搭建輔導員交流平臺，承辦輔導員沙龍活動 21 場，派成員外出交流培訓達 60 余人 次，考取相關(guān)資格證 30 人次，促進輔導員專業(yè)成長，成員獲得省級以上獎勵 20 余人次，并孵化校級輔導員工作室 — 光梅輔導員工作室。麗瓊工作室成立三年來，在服務學生、隊伍發(fā)展、科學研究等方面取得較為突出成績。 她積極探索大學生思想政治教育的新平臺、新載體，發(fā)揮示范輻射作用，引領(lǐng)輔導員成長。組織黨支部初步完成“黨支部手冊一本通”“智慧黨建管理平臺”等黨建創(chuàng)新成果。 2021年、 2021 年學院兩個班級分別獲得省級先進班集體。獲得國家獎學金，三聯(lián)獎學金，省級優(yōu)秀學生干部，省級三好學生，省級優(yōu)秀畢業(yè)生達30 人次 ，所帶的 10 個班級中獲先進班集體、先進團支部有 8次。2021 級數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)專業(yè) 52 人在本學期參加省級競賽中有 40 人次獲獎。 2021 級物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè) 48 人，有 46 人獲得信息技術(shù)處理員等資格證書，有 61人次獲得貴州 機器人競賽、貴州程序競賽等省級以上競賽獎，有 23 人獲得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目立項，其中 9人獲得國家立項， 16 人獲得省級立項。楊小龍、王邦義同學曾獲得全國大學生數(shù)學建模一等獎。當已 經(jīng)畢業(yè)學生在人生關(guān)鍵節(jié)點打電話想聽聽她的意見時，之前所有的汗水辛苦都升華成感人的幸福，滿滿的成就感充盈心中。當原來厭學的學生終于順利畢業(yè)家長發(fā)來感謝的短信 。當學生考上研究生第一時間發(fā)來錄取的信息 。 是的，她對家人有愧疚，但更明白自己身上的使命和責任之重。為什么學生一生病媽媽就著急去看望，自己生病了只有爸爸在醫(yī)院照顧自己。家人都理解她工作的特殊性重 要性，但是孩子還小，不明白媽媽為什么老是要加班不能陪自己 。學生因為她的鼓勵和激勵變得獨立自信，譚老師成為了他們自立自強的“精神導師”。她及時了解到這個情況，經(jīng)常找這個學生來談心，幫助疏導其心理，平復其心態(tài)，在平時的學習生活中給予細致的關(guān)心和指導。 她知道班上一位女生因父親不幸患病去世，母親操勞成疾后，為其爭取助學金，找到了一份兼職 工作，解決經(jīng)濟上的窘境。 貴州省作為全國脫貧攻堅的主戰(zhàn)場，學校里家庭經(jīng)濟困難學生占的比例比較大，她鼓勵學生通過自己的努力改善家庭經(jīng)濟狀況，改變學生“等、靠、要”的思想，變得更加自立自強。學生在醫(yī)院住了兩個多月，她經(jīng)常到醫(yī)院看望學生，怕學生 學習落下，還安排班上的班干給他補課，最后學生得以康復并順利出院，學習也沒有落下。處理完相關(guān)事情后已經(jīng)快天亮了，她卻因為緊張勞累缺氧癱倒在地。 一位學生半夜返校途中發(fā)生車禍，肇事車主逃逸，學生被送往醫(yī)院，當時她懷有身孕，她接到電話沒有絲毫猶豫，挺著肚子立刻前往醫(yī)院處理，當場給學生墊付醫(yī)藥費辦理住院手續(xù)。學生生病住院，她提著營養(yǎng)品趕去宿舍或者醫(yī)院看望學生 。 學生因家庭經(jīng)濟困難買不起電腦，她把家里電腦騰出來給學生使用 。 從擔任輔導員工作第一天起，譚麗瓊堅信“真的教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來，才能打到心的 深處”，為盡快熟悉學生，帶領(lǐng)新生軍訓期間她天天和學生在一起，遇上學生體力不支暈倒，她第一時間背起學生就往醫(yī)院跑。 “科學理論澆筑學生理想信念，育人實踐浸潤學生品格素養(yǎng)。 2020 年 12 月 31 日，第八屆全國高校輔導員素質(zhì)能力大賽頒獎暨2020 年全國高校輔導員隊伍建設成果展示在浙江大學紫金港校