【正文】 話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。其次，要注重細節(jié)教育，把該做的事指導到位，因為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛 !感受孩子們的心靈之語 ，便是我最快樂的一件事 !” 三、具體要求，指導到位 心理學研究表明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細節(jié)?！案腥诵恼?，莫先乎情。于是，我經(jīng)常利用班會對學生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。于是我制定出詳細的班規(guī)，要求學生對照執(zhí)行，使學生做到有規(guī)可循，有章可依。盡管這樣，下面我就談幾點做法和體會。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。當孩子們需要關心愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖 。工作是我的主流，生活是我的全部，我希望大家都工作順心，生活開心 !最后謝謝大家對我工作的支持 !提前祝大家新年快樂，每天有個好心情。電腦不明白的時候總是有邊銳的幫助，我 們的組長對大家熱情的服務。經(jīng)過這半學期的工作，我覺得自己踏實，從容了，工作也有頭緒了。 總之，班主任工作是復雜的，但是只要細心，耐心發(fā)現(xiàn)孩子成長的點滴，不斷積累實踐，相信每天都是嶄新的，都是充滿挑戰(zhàn)的。但是還是有些難點，特別是我班的劉永奇，由于家里是收廢品的，我給他周理再三，也沒有好習慣，我找家長一看，家長還沒孩子干凈。 四、衛(wèi)生方面 二年級孩子小，講究衛(wèi)生很重要。經(jīng)過上學期，我把我班級的關文濤，朱朝義列為今年的目標生，從開學的第一天就進行輔導，直到期末，從未間斷過。 作為班主任，我愛班上的優(yōu)等生，更不放棄班級的后進生。我經(jīng)常教育學生，看書要象蜜蜂采蜜一樣，有所收獲，而不能學蝴蝶一無所獲，在看書的時候，讓學生先通覽一遍，然后再次品讀，對一些好詞或者重要的東西勾畫起來有所 得。大概是耳熏目染的結果吧 !在與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。 三、以身作則，關心愛護每個學生 班主任是最小的主任，這就決定了班主任工作的煩瑣和責任。是啊，人活著就要拼搏，就要有意義 !正因為有了這樣的一群孩子，我們班的戰(zhàn)斗力增強了，孩子們經(jīng)常會因為自己的小失誤而懊悔不已。集體活動是增強班級凝聚力的時機，我記得我班在每次運動會上都能奪冠，但是今年連續(xù)失利，但是也是我教育孩子的良好機會，一二九長跑后，孩子們垂頭喪氣，我組織總結了失利的種種因素以后，孩子們暢所欲言，落實到筆頭上，用我最想說，在日記中寫到：我們不甘心，我們一定會贏，一定不會放棄等。我班的小排長，每次下課都能對自己的排進行檢查清理，保證班級有個良好的環(huán)境。數(shù)學作業(yè)基本上歸張本亮，這孩子比較內向，但干起活來可不落后，總是把最后一本作業(yè)本檢查好上交。使他們的覺悟提高，時時為他人和班級著想。使自己的工作很輕松。 在去年班干部的基礎上，又選拔了許多小干部，小到組長，各科小代表，還有進行衛(wèi)生檢查的小排長，各干部各盡其責，做起工作來頭頭是道。我從培 養(yǎng)學生良好習慣入手，結合學校的行為準則，組織好學生的行為規(guī)范。已經(jīng)能夠按照學校的規(guī)章制度和要求來約束自己。下面就本學期的班主任工作做以下回顧： 一、培養(yǎng)學生的良好的習慣 縱所周知，在小學階段特別是在低年級時期，學生的習慣培養(yǎng)是重中之重。我的孩子們也適應了小學生活，適應了我，我和我的孩子們經(jīng)過 一年多的磨合，變成了情真意切的一家人，在二年四班這個具有強烈感染力的集體中，處處凝聚著溫馨和愛。 在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。本學期，我始終愛字當頭、以情動人。在班內，我還常開展“火眼金睛”活動看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點最多，并互相說一說，使我班學生始終能處于發(fā)現(xiàn)別人的一種狀 態(tài)。談談他們假期怎么過 。然而，她們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏 做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。 行為習慣自制力較差的學生 。特別是要善待班級中的后進生，恢復他們的自信、激發(fā)他們的熱情。開展一些跟教學有關的活動，如：寫 字、朗讀、口算比賽等，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性，逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。 四、注重家校聯(lián)系 該學期，為了更好的與家長配合，我召開兩次家長會，其中一次是專門針對家長在孩子三年級這個轉段期間，如何協(xié)助學生學習和支持學校工作的，并給家長提供了關于如何指導學生作文的機會 —— “家長經(jīng)驗交流”，交流中，很多有心得的家長講述了自己的一些好方法，給其他家長提供了好的借鑒和啟發(fā) . 五、積極參加學校的各項活動 集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。 (3)培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體 ,即“以面帶面“。為了培養(yǎng)學生班干部的威信，我經(jīng)常作以下工作： (1)在班內大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信 。小干部對班集體有著“以點帶面“和“以面帶面“的作用，我稱他們是“班主任的左右手。叫他們各抒己見，談談面包是怎樣來的，災區(qū)的孩子需要什么 ?漸漸地，班級中浪費的現(xiàn)象少了許多，大家爭著把節(jié)約下來的錢捐給需要幫助的孩子。面對這種情況，我以極大的耐 心和熱情來對待我班的學生。另注意培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的好習慣。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，扎實有效地加強一個小學生的常規(guī)訓練。為此，我平時不僅要保證上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，而且注意自己的言行舉止是否得體，特別是每天一大早，我總是比學生早到校，一到學校就協(xié)助 學生搞好衛(wèi)生、紀律、進入朗讀學習，下雪天更是提前到校清掃衛(wèi)生區(qū)，這樣，學生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。這學期我把做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標，而培養(yǎng)學生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學、勇于探索作為我工作的宗旨。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性，逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。 六、積極參加學校的各項活動 集體活動 ，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。這學期我把做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標，而培養(yǎng)學生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學、勇于探索作為我工作的宗旨。在這種廣泛的參與過程中，使學生在集體中找到自己的“位置“，覺察到自己的利益所在，從而形成責任意識。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干“的制度。 明確每位學生在班級中的位置和責任，使學生體會到自身的價值和尊嚴。班干部的職責是協(xié)助值日班長管理班級，負責文娛、體育、勞動、學習等各方面的工作，并記錄工作情況。由學生自我推薦作競選演講，再由學生無記名投票，民主選舉，組建班委會。我采取干部定期輪換制的方法。 為了使更多的學生有當干部的機會，讓每一個學生都相信“我能行“。這樣極大地激發(fā)了學生的主動性，培養(yǎng)了他們的才能，班組的自我管理 得到了加強，班集體內部也日趨團結。 按學號輪流來當值日班長，班中的事由值日班長全權負責，常務班長協(xié)助工作。當然，班規(guī)的具體內容每學期都根據(jù)班級的實際和學校的要求，及時地作出適當?shù)恼{整，使班規(guī)跟上學生、班級的變化，不斷提高要求，引導學生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學生通過自我教育、自我調整而不斷成長。把學生的積極因素調動起來，才能形成合力，共同構筑學生自我管理機制。 四、實施自我管理，培養(yǎng)管理能力?，F(xiàn)在能跟我交流了。對這類學生我掌握他們的心理特點，調動他們的積極因素，正確對待他們的反復，始終如一地尊重、理解、信任他們。 博愛中等生 中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進生那樣容易自暴自棄。優(yōu)生不單純是學業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。但小的缺點也會造成大的隱患， 對這類學生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。 優(yōu)等生，誰都愛他們。他的紀律現(xiàn)在好很多了。我也實現(xiàn)自己的諾言，讓他來參與班級的管理?！靶校菞l件是這星期的表現(xiàn)要好，同學們都是你的監(jiān)督員。就說我們班的葛孫開吧，真可以說是個猴子屁股， 剛開始他坐哪里，那里的紀律就差，鬧哄哄的。在工作中，營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，同學們對這些人也不能歧視、捉弄，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。 三、努力營造一個溫馨的“家“ 一個班，關起門來就是一個大家庭。我專門利用班隊課進行教育，給他們講革命故事，想想戰(zhàn)爭年代人們的生活。我班學生獨生子女多，再加之大多數(shù)學生的家境較好，學生中存在浪費的現(xiàn)象，吃零食、浪費沒用完的橡皮、本子等現(xiàn)象比比皆是。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī) 、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、以及路隊常規(guī)等等諸多方面。 二、培養(yǎng)學生的良好習慣 三年級學生由于年齡小，自控力較欠。身兼數(shù)職的我，在這學期工作后，我的體會是： 一、以身作則，給學生做榜樣 班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是授課還是平時言 談，都會對學生產(chǎn)生很大的影響。在家長眼中，班主任是班級工作的教育者，是孩子的第二家長。在管理班級過程中，班主任扮演著多重角色 在校領導眼中，班主任是班級工作的執(zhí)行者 。 三、存在的不足： 我班的教育教學工作雖然取得了很好的成績，但還存在很多不足之處，在工作中還有很多缺陷，本班將在以后的工作中，揚長避短，力爭把工作做得更好。 老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教育好。經(jīng)常跟差生交流，讓他不經(jīng)意間說出自己的想法和做法，這時 候就可以幫助他，形成一點點壓力，好象老師在關注著他，他就會百倍的信心來完成自己的學習任務。本班優(yōu)生少，學困生多，為了能更好地輔導學困生，我實行“小老師”責任制，組織一帶一或一帶多的學習小組，及時表揚平時有進步的學生，包括做好事、上課認真聽講、發(fā)言積極、書寫工整正確等。 學生思想端正，品德較好，我班在 學校每周組織評比的 (課間操、眼保健操和衛(wèi)生評比 )班級中，多次獲“優(yōu)秀班級”稱號，增強了學生榮譽感，提高了學生學習積極性。 本學期我班積極組織學生參加慶祝“六 培養(yǎng)了他們的綜合能力，培養(yǎng)愛國、愛黨、愛集體的思想素質，處處樹立先鋒模范作用。 采用了分層次管理的方法，把班上的學生根據(jù)不同的愛好和習慣，分成了不同的小組，重點分類輔導和發(fā)展其特長，做到了因材施教。 加強了與學生的思想交流，激發(fā)了其上進心，進而取得了較好的教育教學效果，提高學生的學習成績。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養(yǎng)學生各方面的良好習慣。 (三 )加強思想教育 學生良好習慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。一學期以來，事實表明，他們是個合格的班干部，管理同學比較盡心，同學們對他們的評價也很好。在這件事情上我首先考慮的是，班干部要服眾，首先得有較好的自身條件，那就要求這些班干部要有管理能力和有責任心，于是在學生的推薦和我自己的權衡之下選出一群有能力的班干部。 班干部是班主任的得力助手，是同學們學習的榜樣。課堂上師生互動，學生積極大膽發(fā)言，不斷提出新的問 題，培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新學習的新方法。一期下來，同學們的作文進步很大。 認真學習語文教師職責，認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)。在教育教學中做到了以“學生為主，教師為輔”觀念的轉變。 二、工作總結 (一 )、教育教學工作