【正文】 經(jīng)歷了一個月的實習生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。 開展第二課堂活動 學期初，針對學生的年齡特點和學生初學物理的實際情況，組織了物理趣味競賽 (電路知識競賽活動并取得圓滿成功，電視臺、各種媒體都有所報道 )，極大地調(diào)動了學生學習物理的興趣，活躍了學生的課余生活，提高了學生素質(zhì)，為物理教學的開展打下了堅實的基礎。通過形式多樣的教研活動，達到了相互交流，相互學習，相互促進，共同提高的目的。 開展教研教改活動 在教研組的領導下，初二物理備課組積極參加學校組織的匯報課、評優(yōu)課活動 。使用新教材的備課組要加強對教材、教法、學法以及練習的研 究，以便盡快適應新教材。備教材、備學生、備教法、備學法 。 完善集體備課制度 發(fā)揮備課組的優(yōu)勢，科組成員之間資源共享。在抓好備課質(zhì)量的基礎上，強化作業(yè)布置、批改、以及學生書寫格式規(guī)范化的管理。要加強對臨界優(yōu)生和臨界合格生的輔導，抓好優(yōu)秀率和合格率。 協(xié)助班主任加強班風、學風的管理，要注意監(jiān)控輔導對象的輔導過程和效果。上述三種教學目標，從集體到個人，從整體到局部，最后落實到教師個體教學目標和學生個人上，從而保證了學部的整體目標的實現(xiàn)。 備課組根據(jù)學部教學的整體目標計劃和要求以及學科實際情況制定初二物理的教學目標。 物理教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些物理教學的特色點，讓自己的教學水平更進一步 ! 物理老師工作總結 5 一個學期以來，初二物理備課組工作進展得很順利，全體成員發(fā)揚集體主義精神，互相幫助，目的明確，圓滿地完成了學部交給的教學任務，物理教學上了一個新的臺階。 反思本學年來的工作，順利完成的同時，也在思量著自己在工作中的不足： 對于物理新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思 。平時有機會我積極參與學校的聽課、講課活動，通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡認真學習了物理新課程標準，以及相關的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》 、《教師怎樣與新課程同行》等。 “學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。 在課堂教學，我都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的素質(zhì)為目標，努力的尋找器材完成演示實驗、分組實驗，力求讓教學對學生的成長和發(fā)展起到較大的作用。另外，課后根據(jù)得失及時 認真 的寫些教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學 積累經(jīng)驗。 我任教初二年級的 1 至 4 班的物理課程。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新教材，實踐新理念。 物理老師工作總結 4 日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個學期就要過去了。以上都離不開領導的支持和全體老師的幫助，教學工作苦樂相伴。堅持以教學為中心，強化對學生管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹，扎實，高效，科學的良好教風及學生嚴 肅，勤奮，求真，善問的良好學風的形成。既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。 三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧，反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，作為最寶貴 的第一手資料，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教學水評是十分有用的。 為保證新課程標準的落實 ，本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的學習環(huán)境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感，態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，我努力吃透教材，認真撰寫教案，根據(jù)本班學生情況，積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材。因此我不斷的學習讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。 一、課程標 準走進我的心，進入我的課堂 怎樣教物理，《物理課程標準》對物理的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。 以上是我對 這學期個人發(fā)展情況的一點總結，作為青年教師，我們的教學生涯才剛剛開始，我們需要學習的東西還有很多，擺在我們前面的路還很漫長，學生就是我的指明燈，師傅和同事們就是我的引路人，以后的工作中我會一如既往，認認真真做事，踏踏實實工作，為了美好的明天而努力奮斗 ! 物理老師工作總結 3 20__年已經(jīng)過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。從公開課的試講到師傅和同事們的點評 。 參加學校組織的“ __賽”活動，收獲頗多。 自從學校開展了“ __賽”活動以來，給了全校老師搭建了教學示范課展示的平臺的同時，也為教師之間互相聽課，互相學習提供了寶貴的學習機會，所以，在“ __賽”展示課的那段時間里，我積極參加聽課，學習同事們上課的優(yōu)點，借鑒同事們教學的寶貴教學經(jīng)驗，聽了同事們的課，感覺到每個人都有自己獨特的風格，每個人都有自己獨特的教學優(yōu)點，感覺到了自身存在的許多不足之處，也感覺到了自己要學習的東西還有很多，從而更加有了學習的動力。在組內(nèi)備課過程中，能夠做到認真研究教學教法，認真?zhèn)鋵W生，向 45 分鐘要效率，從課堂的效果看取得了滿意的效果。 積極參加學校組織的集體備課，及個人備課。 既然你選擇了教師這一行業(yè)，你也就選擇了終身學習，也只有不斷的學習，你才能進步，才能源源不斷的為學生輸送新的知識，開闊學生的視野，所以，本學期我在認真學習本專業(yè)知識的同時，也學習了一些對未來的教學工作有意義的書籍如：《魏書生班主任工作漫談》、《物理課堂教學設計診斷》《百科全書》等等。 物理老師工作總結 2 “百舸爭流 ，逆水行舟，不進則退”。 (4)要指點學生怎樣去預習教材和閱讀課外讀物。 (3)要給學生留思考題，埋伏筆。 (1)指導學生正確處理理解和記憶的關系，加強記憶，戰(zhàn)勝遺忘。 三、在課外輔導中指點學法 物理教師對學生的學法指導，除了課堂上的講授、示范外，在課后的輔導中，再在學法上給以指導和點撥也是非常必要的。這樣學習基本物理概念，就算抓住了要領。③弄清怎樣使用這一概念進行計算或解決實際問題。要教會學生從教師的講解中，抓?。孩倥甯拍畹膬?nèi)涵和外延及它是怎樣提出來的。教師的思路是按照教材的系統(tǒng)，依據(jù)人們認識的客觀規(guī)律而展開的，所以要教會學生使自己的思維活動跟上教師的思路的展開而展開，這樣就會弄清知識的來龍去脈，在學習物理知識的同時，學習思維方法和處理問題能力。 (2)教學生跟著教師的思路，牢牢抓住基本概念。③高中 物理各種類型教材，在講授方法上各有哪些特點。所以作為一名高中物理教師，必須在自己的課堂教學中，在適當?shù)摹盎鸷颉保Y合知識教學有機地講述：①高中物理學科的課堂授課有什么特點，與其他學科有些什么不同。但我們卻常 12 常發(fā)現(xiàn)，有這樣一些學生，腦子正常、智力不錯，遵守紀律、專心聽講，但就是學習成績上不去，每每提問，則一問三不知。至于高中物理課堂教學有哪些特點、某個物理教師的講課 又有什么特點、學生應如何抓住其特點適應他的教學，聽好他的講課，就更少有人研究了。學生獲取各門知識，主要通過教師的課堂講授這一形式。 (1)教學生學會聽課。 二、在實施教法之中教授學法 學生學習方法的形成，一個重要的渠道是教師的影響，教師的教法往往是會成為學生學習的模式，而教師熏陶學生的重要途徑就是課堂。所以從教材的實際和學生的實際出發(fā)，抓住其特點，在備知識、備教法的同時，也備學生的學法，在設計教法的同時也設計學法，是非常重要的。所以我我們在研究教師教法的同時，要認真探索學生的學法。學生學習物理效率的高低，成績的 好壞，在很大程度上又取決于學習方法的是否科學。那種把教學方法只理解為教師的教法和只重視教法研究，而忽視對指導學生學法的探索的現(xiàn)象，對于開發(fā)學生智力，培養(yǎng)學生能力，提高物理教學質(zhì)量，是極為不利的。切忌總是將綜合性題目拿給學生，更不要把高考的試題拿給學生，那樣結果只會適得其反。如例題和習題的選擇要慎重，應符合學生的實際。第三，在教學中，加強觀察與實驗，教師一定要把物理現(xiàn)象總結、歸納的過程講清楚，不要草率地給出結論，要使學生體會到物理學是注重講道理的科學。在高中物理學習中，需要記憶的東西不是很多。 首先，要把握好進度，勿圖快，尤其在以上幾個難點的教學中要把握好進度。親愛的讀者，為您準備了一些物理老師工作總結，請笑納 ! 物理老師工作總結 1 高一許多學生在學習物理時都會有一定的困難，因而是學生易產(chǎn)生分化的一個階段。 2020物理老師工作總結 5 篇 第二篇： 2020 最新物理老師工作總結 在物理課堂上，教師提出問題、進行實驗、分析問題、解決問題等各個環(huán)節(jié) ，都有各自的一套方法。 (4)要指點學生怎樣去預習教材和閱讀課外讀物。 (3)要給學生留思考題，埋伏筆。 (1)指導學生正確處理理解和記憶的關系，加強記憶，戰(zhàn)勝遺忘。 三、在課外輔導中指點學法 物理教師對學生的學法指導，除了課堂上的講授、示范外，在課后的輔導中，再在學法上給以指導和點撥也是非常必要的。這樣學習基本物理概念，就算抓住了要領。③弄清怎樣使用這一概念進行計算或解決實際問題。要教會學生從教師的講解中，抓住：①弄清概念的內(nèi)涵和外延及它是怎樣提出來 的。教師的思路是按照教材的系統(tǒng)，依據(jù)人們認識的客觀規(guī)律而展開的，所以要教會學生使自己的思維活動跟上教師的思路的展開而展開，這樣就會弄清知識的來龍去脈，在學習物理知識的同時，學習思維方法和處理問題能力。 (2)教學生跟著教師的思路，牢牢抓住基本概念。③高中物理各種類型教材，在講授方法上各有哪些特點。所以作為一名高中物理教師，必須在自己的課堂教學中，在適當?shù)摹盎鸷颉?，結合知識教學有機地講述：①高中物理學科的課堂授課有什么特點，與其他學科有些什么不同。但我們卻常 12 常發(fā)現(xiàn)，有這樣一些學生，腦子正常、智力不錯，遵守紀律、專心聽講，但就是學習成績上不去，每每提問，則一問三不知。至于高中物理課堂教學有哪些特點、某個物理教師的講課又有什么特點、學生應如何抓住其特點適應他的教學，聽好他的講課， 就更少有人研究了。學生獲取各門知識，主要通過教師的課堂講授這一形式。 (1)教學生學會聽課。 二、在實施教法之中教授學法 學生學習方法的形成，一個重要的渠道是教師的影響，教師的教法往往是會成為學生學習的模式，而教師熏陶學生的重要途徑就是課堂。所以從教材的實際和學生的實際出發(fā)，抓住其特點，在備知識、備教法的同時，也備學生的學法，在設計教法的同時也設計學法，是非常重要的。所以我我們在研究教師教法的同 時，要認真探索學生的學法。學生學習物理效率的高低，成績的好壞，在很大程度上又取決于學習方法的是否科學。那種把教學方法只理解為教師的教法和只重視教法研究，而忽視對指導學生學法的探索的現(xiàn)象，對于開發(fā)學生智力，培養(yǎng)學生能力，提高物理教學質(zhì)量，是極為不利的。切忌總是將綜合性題目拿給學生，更不要把高考的試題拿給學生，那樣結果只會適得其反。如例題和習題的選擇要慎重，應符合學生的實際。第三，在教學中，加強觀察與 實驗，教師一定要把物理現(xiàn)象總結、歸納的過程講清楚，不要草率地給出結論，要使學生體會到物理學是注重講道理的科學。在高中物理學習中，需要記憶的東西不是很多。 首先，要把握好進度，勿圖快，尤其在以上幾個難點的教學中要把握好進度。 物理老師工作總結 5 高一許多學生在學習物理時都會有一定的困難，因而是學生易產(chǎn)生分化的一個階段。 結合考點引導學生總結每類習題的答題模式，積極向中考靠攏。為加強文言文的學 習，實行每課一考、人人過關、不斷復習、不定期檢測的方法，培養(yǎng)學生的文言文閱讀能力。 強化文言文閱讀理解，“能閱讀淺易文言文”是中考命題對考生的基本要求。加強句式的訓練和仿些 。 夯實基礎，字音、字形、標點符號、擴寫、縮寫、仿寫修辭等基礎知識，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打， 強化記憶，強化訓練，在理解的基礎上，學會運用，理論與實踐相結合，在實踐中提高。同時對部分優(yōu)生進行能力強化訓練，爭取提高優(yōu)生數(shù)量。對這部分學生堅持加大檢查頻度，適當降低要求，加強關愛力度，課余時間個別輔導。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。 教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。當面對學生在課堂上無心向?qū)W，懶懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質(zhì)量。設法令學生投入，不讓其分心，力爭使上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。 采用靈活有效的教學方法。在今后，我一定要更加積極認真的投入工作