【正文】 。我想，喜歡寫點東西的老師一定會體會到其中的辛苦、不易和快樂的。我只好每天晚上或者周六日在家加班加點的寫，修改。具體包括：課題結(jié)題報告，課題研究工作報告，課題成果報告，課題結(jié)題匯報報告的撰寫；兩個調(diào)查報告、一份開題報告、一份文獻綜述的修改；結(jié)題時匯報用的 ppT 的制作；四年來研究過程中的各類資料的整理、修改和打印等等。我覺著：這一切就是我最大的快樂！ 二、順利的完成了我校區(qū)級課題的結(jié)題工作。家長會上，有家長對我說：您總是在作業(yè)本中鼓勵我家孩子。有時我在課上不留復(fù)習(xí)的任務(wù)，可孩子們回家都能復(fù)習(xí)，都能寫好復(fù)習(xí)作業(yè)。再加上每次作文的面批面改，我覺得這十一個孩子的教學(xué)工作量并沒有比過去少。這樣和過去相比，我案頭的就增加了預(yù)習(xí) 筆記、復(fù)習(xí)筆記和字帖的批閱。教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中沒有預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，于是我就增加了每天預(yù)習(xí) 5 分鐘，復(fù)習(xí) 10 分鐘的要求。為了解決這些問題，我在查閱資料前提下，積極向同頭王老師討教。 一周八節(jié)課， 還有三個早讀，再加上我已經(jīng)有八個年頭沒有教過初二的語文了，新課程教材和過去的教材發(fā)生了很大變化。所以不管在什么情況下，我都以做好教學(xué)為主。 我的心中有一種最簡單的想法：老師和學(xué)生就是魚和水的關(guān)系。我惟有勇于進取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績。 “嚴是愛，松是害”，在對學(xué)生關(guān)心愛護的同時，也不忘對他們嚴格要求。在平時的工作中細心觀察，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯誤，坦誠地和他交流，學(xué)生是能夠接受的。 細心、耐心、誠心這是做好工作的基礎(chǔ)。 帶著一顆“愛心”去工作，可以讓學(xué)生覺得你是真心地關(guān)心他，縮短了師生之間的距離，同時，他們犯了什么錯誤，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。這幾年的語文教學(xué)，也取得了一定的成績。對“活”的理解是多種多樣，有教學(xué)模式上的改變，有教學(xué)手法上的更新，因人而異罷了。這種能力的提高，單單靠語文課堂教學(xué)又是不夠的，在這種教學(xué)理念的促使下，我不斷地探索、嘗試新的教法、新的課型。 探索研究新教法，新課型，全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。這種做法和前面介紹過的朗讀競賽的方法是一樣的，學(xué)生對這種方法相當(dāng)歡迎，為了給自己這一組爭光 ，可以說個個都積極地思考，小組討論的氣氛也相當(dāng)熱烈。由于問題設(shè)計得比較合理，學(xué)生接受起來就容易多了。為了解決好這個問題，我在每一節(jié)課上課之前，都做了認真的準備，把要在上課的時候提出的問題做到心中有數(shù)。 注重課堂提問的藝術(shù)，引入競爭機 制，讓學(xué)生上課積極思考。由于有這么一個強有力的競爭機制，學(xué)生上課的參與熱情相當(dāng)高，他們大多能把別人讀錯的字找出來，并且輪到自己讀的時候也相當(dāng)認真。一組在“讀”的時候，其它組就聽，等到這組讀完后，其它組就指出這組在“讀”的過程中讀錯的字。從方式方法上來說，我把“讀”分為個人“讀”，小組“讀” ，帶“讀”，搶“讀”，競賽“讀”，其中學(xué)生最喜歡的就是競賽“讀”了。 古語云：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，說的就是“讀”的重要性。在這種教學(xué)思想的指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學(xué)的方法。 一、教學(xué)手段及方法 我參加工作的這些年，可以說是語文教學(xué)不斷改革和探索的幾年。 第三篇：語文教師述職報告 教師述職報告 自參加工作以來，一直堅持黨的四項基本原則，貫徹執(zhí)行黨在新時期下關(guān)于素質(zhì)教育的方針政策，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，既教書又育人。 因為教師的言談舉止都會對學(xué)生的思想品質(zhì)、意志習(xí)慣等方面，產(chǎn)生很大的影響 。 積極參與指導(dǎo)青年教師工作，培養(yǎng)教育教學(xué)的新生力量。 爭取更多更大范圍的公開課、講座等教學(xué)教研活動，在實踐中不斷磨練提高自己。 晉升后的工作設(shè)想： 不斷學(xué)習(xí)，努力鉆研現(xiàn)代教育教學(xué)理論， 了解現(xiàn)代教學(xué)信息，掌握現(xiàn)代教學(xué)手段，深入探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)教研新模式。我還 能積極參與指導(dǎo)學(xué)生開展有益的課外活動，指導(dǎo)陳偉同學(xué)的作文《我和書》在山西省中小學(xué)生征文大賽中獲初中組一等獎，許多同學(xué)的作文在太谷作文報上屢屢發(fā)表。這些努力，促進了學(xué)校教研的有序高效，促進了教師專業(yè)化成長。任職來主要研究的專題有：“個性化閱讀”“語文習(xí)慣的培養(yǎng)”“怎樣實現(xiàn)小組學(xué)習(xí)的最優(yōu)化”“語文教學(xué)與多媒體聯(lián)姻的思考”等。 四、教學(xué)研究工作 任現(xiàn)職以來，我把成為一個學(xué)者型的教師作為自己的奮斗目標(biāo)，通過外出培訓(xùn)、校本教研、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等途徑勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自己 的業(yè)務(wù)水平。利用每天下午的自習(xí)時間個別輔導(dǎo)，每月一考查，及時批閱，認真做好試卷講評。分好、用好學(xué)習(xí)小組，實行了“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)”的動態(tài)化分組原則，實現(xiàn)真正意義上的自主、合作、探究學(xué)習(xí)。既注重課前預(yù)設(shè)，更注重課堂生成，實現(xiàn)生生、生本、生師間的多層對話，突出學(xué)生的主體意識，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。我一貫堅持啟發(fā)式教學(xué)方法，貫徹因材施教的原則，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上，以學(xué)定教，以學(xué)論教，以學(xué)導(dǎo)教。首先，備好課是上好課的前提，從教以來我一貫堅持備不好課不進教室，依據(jù)課程標(biāo)準，深入鉆研教材，準確把握學(xué)情，大膽處理教材，多方查閱資料，聆聽不同意見，書寫詳細教案，不放過一個生字，不留下一個錯誤。本著質(zhì)量第一的意識，提高課堂教學(xué)實效性。我個人也多次被評為“優(yōu)秀班主任”。接到這樣的班，我并沒有灰心，而是深入了解學(xué)生個性，發(fā)掘同學(xué)的優(yōu)點，充分調(diào)動班干部的積極性，狠抓學(xué)風(fēng)班風(fēng)，經(jīng)過大家共同努力，這一班學(xué)生脫胎換骨，學(xué)風(fēng)有了質(zhì)的改變，中考達高中備案線人數(shù)、考入介中人數(shù)均排年級第一。 2021 年，我們 167 班搞了一次《家鄉(xiāng)民間工藝品市場調(diào)查》獲得第二十屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽晉中賽區(qū)二等獎。我經(jīng)常主動和科任老師交流班內(nèi)學(xué)生的動態(tài)，及時解決他們反映的問題，不推諉，不責(zé)難。其次，讓全員參與，用制度育人，實行全班學(xué)生輪班制，制定了“班務(wù)細化管理目標(biāo)責(zé)任制”，使班內(nèi)事事有人管，人人有事干。正因為班集體充滿了愛，我當(dāng)了 8 年班主任，沒出現(xiàn)過一次惡性打架、攻擊老師、中途輟學(xué)現(xiàn)象 。我通過看日記、個別談話、家訪、 聊天等途徑與學(xué)生談心。實現(xiàn)了班級 管理的民主、科學(xué)、高效。我謹記陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來，不帶半根草去。以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》來要求自己，在學(xué)校里與同事和睦相處，團結(jié)協(xié)作，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，以大局為重，以學(xué)生利益為重，不計較個人得失，一切為了學(xué)生發(fā)展，為人民服務(wù)，盡心盡力做好自己的本職工作?，F(xiàn)把我任現(xiàn)職六年來主要 工作情況報告如下： 一、思想方面 我忠誠黨的教育事業(yè)，在思想上要求進步， 2021 年 7 月光榮加入中國共產(chǎn)黨。其中 8 年擔(dān)任班主任工作， 1 年擔(dān)任教研組組長。 2021 年 7 月畢業(yè)于太谷師范普師班，20212021 年自修完全部課程，取得漢語言本科學(xué)歷。 第二篇：語文教師述職報告 教育教學(xué)工作述職報告 我叫任桂園，男， 1982 年 4 月出生。 因為教師的言談舉止都會對學(xué)生的思想品質(zhì)、意志習(xí)慣等方面，產(chǎn)生很大的影響。 積極參與指導(dǎo)青年教師工作，培養(yǎng)教育教學(xué)的新生力量。