【正文】 ，我認真履行各項工作職責，關心愛護學生，嚴格要求學生，使 學生受到了教育，得到了鍛煉，提高了成績。高三語文教師的主要任務在于：①學生情緒的控制與誘導；②學習方法和解題方法的點撥；③幫助學 生構筑能力體系；④幫助學生制定語文學習的短、中、長期目標；⑤對學生當前語文學習狀況進行評估并提出指導性意見和建議。正確之舉還在于盡快降低考查或訓練的頻率，使師生均有反思過去、修正現(xiàn)實、規(guī) 劃未來的時間地帶，教師擁有指導學生的機會，學生擁有知識儲備的條件。正確之舉是盡快降低語文訓練的難度，讓學生在學習中充分感受學習的成效。 （二）讓高三學生擁有成就感。事實告訴我們：語文學習成績與考試頻率、難度之間不存在正相關關系，而且無“質”的保障的“量”的疊加，并不能導致“質”的飛躍；提升難度并不能穩(wěn)固知識的基礎。 在高三語文教學中所作的改革是采用了“加強管理，提高高三語文教學質量”的改革方案。該教學程序是根據課堂教學社會學理論與語文閱讀教學的特點設計的，包括獨立思考、小組討論、組際交流、集體評價和演練總結等五個環(huán)節(jié)。為此，我訂閱了大量的教育報刊雜志，閱讀了幾百萬字的教育教學理論書籍，從中獲取了 最新、最詳實的教育教學信息，并積極嘗試，在教學實踐中與同事一起探討教改方法，研究學生的學習心理，落實學生的主體地位，及時推出了以“語文集體性閱讀教學程序”和“加強管理，提高高三語文教學質量”為主要內容的改革方案，認真組織實施，及時總結經驗教訓，收到了較為理想的教育教學效果。 為了提高自身文化修養(yǎng)和業(yè)務能力 ,我積極參加各種類型的進修和培訓 ,參加新課程培訓 ,認真學習新課程標準和新課程標準下的教學理論 ,用現(xiàn)代教育思想武裝自己。在學校組織的各類競賽活動中，所教學生取得了優(yōu)異成績，得到了家長們的充分肯定。課堂教學中，積極探索教學改革，努力實施新課程理念。為了達到這些目標，我在教學上處處嚴格要求 。 二、教育教學能力與工作實績 我潛心教學，熱心教改，細心育人，教育、教學與教研能力強，成績顯著。時時處處以身作則，為人師表，教書育人。關心時事，遵紀 守法，自覺按時參加政治學習，記下筆記心得，在思想上始終與黨中央保持一致?！? 免費文檔網 第三篇：中學語文教師述職報告 述職報告 本人 1997 年 7 月從山西師范大學中文系畢業(yè)后 ,1999 年 3 月參加教育工作，于 2021 年 12 月取得中教二級專業(yè)技術職務任職資格， 2021年 1 月被聘為中學語文二級教師，至今已 12 年，符合申報中教一級的各項條件，現(xiàn)就任現(xiàn)職以來的德、能、勤、績等方面的工作表現(xiàn)述職如下，請組織審議。 成績屬于過去，未來屬于自己。每次召開行政會議和級部工作會議后，及時傳達 ，組織貫徹落實會議精神，讓級部教師及早明確工作重點。二：級部管理方面 級部管理是學校管理的基層機構。 在搞好教學工作的同時，本人感到要使自己更快的適應當前教育發(fā)展的形勢，使自己成為一名名副其實的科研型教師，必須通過閱讀大量的教育理論武裝自己，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，努力提高自身素養(yǎng)。我愿意與學生平等共處，在一種溫和寬松的氛圍中求得相互的進步與發(fā) 展，尊重他們的需要，相信他們的能力，不輕易抹殺、扭曲學生（更多精彩文章來自“秘書不求人”）的積極性，充分培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，促進學生全面發(fā)展。平時，我刻苦鉆研教材，精心設計教案，細心研究學生，努力做到“目中有生，胸中有文”走進課堂。 一：教學工作方面： 自從踏上教學崗位的第一天起，我就銘記：必須做一位讓領導信任的老師，做家長放心的老師，做學生喜歡的老師，做一名好教師。 五年前，在學校領導的信任下，在同事的熱情支持和鼓勵下，我競聘走上了中層領導崗位 —— 級部主任。在我的幫助下，他們的教學水平和業(yè)務能力都有了很大的提高，得到了老師們的高度評價。 在做好自己工作的同時，我還經常無私地幫助初涉教壇，教學經驗不足的年輕教師。所寫論文也頻頻獲獎： 《轉變觀念，突出思路，改革教法》獲 2021 中學語文論文評比一等獎，《以學生為主體構建語文課堂教學模式》獲 2021 中學語文教學論文評比一等獎，《改革，讓創(chuàng)新的靈光閃現(xiàn)》獲 2021 中學語文教學論文評比二等獎，《新版高中語文教材使用之我見》獲 2021 現(xiàn)代教育技術與語文教育論文評比一等獎。 在 2021 年， 2021 年， 2021 年的年終考核中，我都被評定為優(yōu)秀。要組織一個良好的班集體，還應有完善的管理制度，為此，我建立起一套嚴格的考勤制度、紀律制度和衛(wèi)生制度，由班長統(tǒng)一領導監(jiān)督，收到了良好的效果。作為班主 任，我認真幫他們分析當前的社會形勢。作為班主任，主動到學生中去，了解他們，關心他們，與他們交朋友，這樣可以在一定程度上消除他們的自卑心理。要使整個班級擰成一股繩，增強凝聚力，就要著重培養(yǎng)他們的集體主義精神、主人翁精神，增強集體榮譽感。 （三）抓好班集體建設。對班團干部要特別嚴格要 求，對他們的工作既要指導，又要放手讓他們去做，不要限制得太死。我認為必須采取民主集中制的原則。班團干部是班主任開展工作的得力助手，在班內的影響甚大。除了重視班會課以外，我注意將德育工作納入正常的制度建設中，結合本班實際制訂了切實可行的班公約，將德育工作正規(guī)化、制度化、日常化。班會課的教育也逐漸擺脫傳統(tǒng)的說教、強制灌輸?shù)哪Ｊ?，而是采取比較靈活的形式，讓學生有更多的主動性和積極性。 （一）抓好德育工作。 我熱愛班主任工作，任職期間，我認真履行班主任的各項工作職責，關心愛護學生，嚴格要求學生，使學生受到了教育，得到了鍛煉，提高了成績。高三語文教師的主要任務在于：①學生情緒 的控制與誘導；②學習方法和解題方法的點撥；③幫助學生構筑能力體系；④幫助學生制定語文學習的短、中、長期目標；⑤對學生當前語文學習狀況進行評估并提出指導性意見和建議。正確之舉還在于盡快降低考查或訓練的頻率，使師生均有反思過去、 修正現(xiàn)實、規(guī)劃未來的時間地帶，教師擁有指導學生的機會，學生擁有知識儲備的條件。正確之舉是盡快降低語文訓練的難度，讓學生在學習中充分感受學習的成效。 （二）讓高三學生擁有成就感。事實告訴我們：語文學習成績與考試頻率、難度之間不存在正相關關系，而且無“質”的保障的“量”的疊加，并不能導致“質”的飛躍；提升難度并不能穩(wěn)固知識的基礎。 在高三語文教學中所作的改革是采用了“加強管理，提高高三語文教學質量”的改革方案。該教學程序是根據課堂教學社會學理論與語文閱讀教學的特點設計的，包括獨立思考、小組討論、組際交流、集體評價和演練總結等五個環(huán) 節(jié)。為此，我訂閱了大量的教育報刊雜志，閱讀了幾百萬字的教育教 學理論書籍，從中獲取了最新、最詳實的教育教學信息，并積極嘗試，在教學實踐中與同事一起探討教改方法，研究學生的學習心理，落實學生的主體地位，及時推出了以“語文集體性閱讀教學程序”和“加強管理，提高高三語文教學質量”為主要內容的改革方案，認真組織實施，及時總結經驗教訓，收到了較為理想的教育教學效果。在此期間 ,我還參加了教師進修學校組織的計算機培訓和普通話培訓 ,分別拿到了計算機操作初級證書和普通話二級甲等證書； 2021 年參加新課程培訓 ,認真學習新課程標準和新課程標準下的教學理論 ,用現(xiàn)代教育思想武裝自己。任現(xiàn)職以來，我一直滿負荷工作，尤其是近五年來，根據工作需要，我都跨年級執(zhí)教兩個