【正文】 太多太多 ,讓我看到了自己的差距 ,讓我找到了更好的班主任工作的策略 ,真可謂是”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn) ,助我成長(zhǎng) .”我會(huì)將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法運(yùn)用于班主任的工作實(shí)踐中去，為了對(duì)學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教育，扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作，對(duì)自己的班主任治理要不斷 地反省，不斷地小結(jié)，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。 在這次培訓(xùn)中，使我接觸到了許多 新的理念、新的思想、新的構(gòu)思，使我明白了教育是“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”。使他處處感到老師在關(guān)心他。”我順著問：“老師為什么會(huì)常在課堂上批評(píng)你，你知道嗎？”他說：“因?yàn)槲页＿`反紀(jì)律，沒有 按時(shí)完成作業(yè)，書寫也不工整??”“你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤，說明你是一個(gè)勇于認(rèn)錯(cuò)的好孩子，但是，這還不夠，你覺得應(yīng)該怎樣做才好？”“想改正錯(cuò)誤嗎？想做一個(gè)受他人歡迎的孩子嗎，你要怎樣做才好呢？”“我今后一定要遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)友愛，認(rèn)真完成作業(yè)??”“那你可要說到做到喲！”“好！”后來，他無論是在 紀(jì)律上，還是在學(xué)習(xí)上，都有了明顯的進(jìn)步。我心里一喜，讓他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)來了。 為了有針對(duì)性地做工作，我決定先讓他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，樹立做個(gè)受人喜歡的人的思想。但又覺得身為班主任，不能因一點(diǎn)困難就退縮，不能因 一個(gè)后進(jìn)生無法轉(zhuǎn)化而影響整個(gè)班集體，必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)！我內(nèi)心一橫 :不轉(zhuǎn)化你，誓不罷休?？伤忠蝗缂韧翢o長(zhǎng)進(jìn)，真是“承認(rèn)錯(cuò)誤，堅(jiān)決不改”。于是，我找他談話，希望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，按時(shí)完成作業(yè)，知錯(cuò)就改，爭(zhēng)取進(jìn)步，爭(zhēng)取做一個(gè)他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。案例二： 我班有個(gè)學(xué)生叫趙本亮。潛在的智能得到了發(fā)揮，他感到自己并非不如別人，自信從此有了。他比以前有信心了，是他自己不斷努力獲得了成功。有一天上語文課，我讓他讀生字，他很有信心的站了起來，雖然有些磕巴，但我發(fā)現(xiàn)他讀得很認(rèn)真，很努力，他終于讀過去了。于是我就開始關(guān)注他的個(gè)性和特長(zhǎng)，關(guān)注他的愛好和才能，關(guān)注 他的家庭和他自己的精神世界，并且從此尊重他的人格，尊重他的言語，任何一名學(xué)生都不是特殊的群體，是一個(gè)完全的獨(dú)一無二的世界，他就像一支掉了隊(duì)的羔羊，如何把他找尋回來這需要下很大的功夫。他曾不斷受到過老師的批評(píng)，學(xué)習(xí)上的劣勢(shì)使他失去了信心。家長(zhǎng)也不把學(xué)習(xí)當(dāng)回事從不重視，如今上了 三年級(jí)這個(gè)孩子在學(xué)習(xí)上照舊，從不進(jìn)取，每次考試失敗，他的各科成績(jī)都在及格分?jǐn)?shù)線下。 案例一： 王成林是我班一個(gè)不喜愛學(xué)習(xí)的孩子。所以，作為班主任，需要時(shí)時(shí)刻刻奉獻(xiàn)出自己的愛。教師是育人的職業(yè)，一個(gè)成功的班主任則要有一顆博大的愛心去走近學(xué)生、理解學(xué)生、感動(dòng)學(xué)生，和學(xué)生形成愛心的交流。我知道自己不是一個(gè)好的管理者，我們班離優(yōu)秀班級(jí)相差甚遠(yuǎn)，但我始終以虛心的態(tài)度去學(xué)習(xí)，積極的處理班級(jí)事物?！边@句話卻深根于我心中，給我鼓舞，給我信心，給我力量。在教育事業(yè)這個(gè)龐大的集體中，班主任工作起著舉足輕重的作用。學(xué)生才會(huì)接受你，服從班主任的管理。 我堅(jiān)信一個(gè)好的班主任既要有嚴(yán)肅的一面，能在關(guān)鍵問題上給出見解和意見，也要能和學(xué)生談得來，了解他們的想法和做法。 四、在剛來的時(shí)候，我向郭老師詢問班主任應(yīng)該做哪些事，郭老師并沒有給出具體的建議，但是郭老師有一句話是這樣說的“無為而治”，我自己也是比較贊同這種看法的。因?yàn)槲业呐ψ屚瑢W(xué)們完成了一個(gè)愿望，男生們是感謝我的，這就讓我很滿足了。這里值得提到的是，我來了之后，男同學(xué)一直希望能換座位，他們也希望坐在前面聽課，但是郭老師一直沒有同意他們的建議。越是藏著掖著越是會(huì)讓學(xué)生不屑。每個(gè)人都是好孩子，這是必須要堅(jiān)持的。同學(xué)們有什么事也能跟我說。我用我過來人的經(jīng)驗(yàn)告訴他們這些，希望對(duì)他們有一些幫助。其中有自己的原因也有老師的原因，但是不論何種原因，我都告訴他數(shù)學(xué)必須要學(xué)好，一點(diǎn)都不能落下，不能因?yàn)椴幌矚g數(shù)學(xué)老 師而放棄對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。一位同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)一直很好，但是近期的考試很不理想，沒有及格。我們班有一些同學(xué)入學(xué)的成績(jī)很好，可是現(xiàn)在下滑的很厲害，對(duì)于這樣的同學(xué)，我所知道的有幾個(gè)。 二、雖然是實(shí)驗(yàn)班，但是上課睡覺不聽課的也大有人在?？赡軐W(xué)生有挑剔的時(shí)候，但是如果是全班學(xué)生都反映這一個(gè)問題的話我覺得就是老師的問題了。但是這也是分課堂的。在管理八班的這段時(shí)間內(nèi)，我發(fā)現(xiàn)了一些問題，也給出了我的建議。從初來咋到的懵懂到慢慢步入正軌，這是一個(gè)很值得欣慰的過程。在這段時(shí)間內(nèi)，八班的學(xué)生和郭老師對(duì)我的工作都給予了很大的支持。最后回報(bào)給我們的絕不僅僅只是一份成績(jī)，而是一顆充滿情感的心。 二、案例分析及反思： 這是我當(dāng)班主任以來最值得驕傲的一次轉(zhuǎn)化工作，雖然現(xiàn)在這個(gè)孩子身上還有很多不好的習(xí)慣，雖然她的學(xué)習(xí)成績(jī)也不是一直穩(wěn)定在第一名，但是從這個(gè)例子中，我體會(huì)到了做為班主任工作的意義，我找到了我工作 的方向，以學(xué)生為中心，全心全意為學(xué)生服務(wù)。這一次，女孩的真的很開心很開心地笑了。剛送走女孩的父親，女孩的電話就打了過來，問我她的爸爸來沒來開家長(zhǎng)會(huì)，當(dāng)?shù)弥职謥砹?，我明顯感覺到電話那邊的她很開心，但還在假裝冷漠。我請(qǐng)他主動(dòng)和孩子聯(lián)系，緩和父女的關(guān)系。 通過這一次的談話，我找到了問題的根源在女孩的父親身上，正好剛考完月考要開家長(zhǎng)會(huì)，我通過女孩的爺爺，通知女孩的父親，和他好好談一次。 在女孩邊哭邊喊的描述中，我終于明白了：父母的離婚，給孩子的心理造成了很大的傷害，而這個(gè)年紀(jì)的孩子不懂如何去正視父母離婚的問題，她只知道家沒了，她成了一個(gè)沒有家的孩子，她不想去選擇跟爸爸還是跟媽媽，她選擇了逃避，而爸爸的一個(gè)耳光不僅沒有嚇住孩子，反而把孩子的心打得更遠(yuǎn)了?！庇绕涫撬洗坞x家出走，當(dāng)爸爸把她找回來的時(shí)候生氣的打了她一耳光，她就更恨他了，從那之后，她就再也沒和爸爸聯(lián)系過。 之后，我又多次打電話給她的爺爺了解情況，也找女孩談過幾次，效果都不是很理想，很多事情沒有解決。突然她的情緒很激動(dòng)，“我怎么花錢了，我每周要補(bǔ)課，一次就得幾百，天越來越?jīng)隽?，還要些買衣服，再說我爸掙那么多錢，我花點(diǎn)他就心疼呢?！碑?dāng)我問到為什么花那么多錢時(shí)，她臉色變了，問我怎么知道。雖然家里也能負(fù)擔(dān)得起，但作為一個(gè)高中生，一個(gè)月也不至于花掉這么多的錢哪。 一個(gè)月后，女孩在榆樹的爺爺找到我，我又從他那里知道了這個(gè)破碎的家庭更多的事，女孩自從上高中以來，一直沒和她的爸爸聯(lián)系過，她說她恨他。知道這個(gè)情況后，我開始關(guān)注這個(gè)女孩。 一、案例描述： 高一開學(xué)一周后，我們班來了一位中考 549 分的女孩，這個(gè)分?jǐn)?shù)是我班的最高分?jǐn)?shù)了，她白白凈凈的臉上透露出一點(diǎn)點(diǎn)的倔強(qiáng)。我不喜歡把學(xué)生分為好學(xué)生和差學(xué)生，在我心中，所有的學(xué)生和我們這些成年人一樣都是兩面的，都有陽光的一面，也有陰暗的一面。而更讓我感到幸運(yùn)的是，在我第一次當(dāng)班主任的期間內(nèi)，我遇到了這樣一群有故事的孩子，在我與他們接觸的過程中去傾聽他們，讀懂他們，他們讓我體味到了班主任工作的苦與樂，讓我不斷的審視自己的內(nèi)心，去重新認(rèn)識(shí)自我，正視自我。教師的教，不光是教會(huì)學(xué)生知識(shí) ，更是對(duì)學(xué)生思想、心靈的塑造和完善。 班主任教學(xué)案例反思 3 我是一名只有一年半班主任工作經(jīng)驗(yàn)的年輕老師，加入到班主任的隊(duì)伍的這五百天里，讓我對(duì)教師這份職業(yè)有了更充分、更深刻的理解。用心去愛孩子，孩子也就會(huì)愛我們，支持并配合我們的工作。 反思：做班主任工作事情很瑣碎，累并快樂著。孩子們看見我撿，有幾個(gè)也過來和我一塊兒撿，當(dāng)天的值日生趕緊拿起衛(wèi)