【正文】 通句子。（課件播放） 解說：清晨，一輪紅日從地平線噴薄而出，傍晚，夕陽從地平線緩緩墜落，廣闊的大漠，遼闊的草原，浩瀚的海洋，都有地平線的身影，美麗的地平線，它是一道亮麗的風(fēng)景線。（地平線是指 向水平方向望去，天跟地交界的線。 教學(xué)重、難點(diǎn) 體會文中地平線不同含義以及最后一個自然段的含義，從課文中獲得人生的啟迪。 理解課文內(nèi)容，體會文章蘊(yùn)含的深刻哲理：正是因?yàn)閷ξ磥沓錆M新鮮的幻想和憧憬，人才會在成長中努力地追求，而不被各種不良誘惑所吸引，對地平線這個謎的探索的過程就是人生不斷往前看，不斷奮斗的過程。部分同學(xué)沒有用 40 2或最后當(dāng)成了 3圈去乘 3這是不對的。當(dāng)從中午 12 時(shí)到下午 3 時(shí)，這根時(shí)針的尖端所走的路程是多少厘米？ 思路：時(shí)針相當(dāng)于圓的半徑，中午 12 時(shí)到下午 3 時(shí)，時(shí)針?biāo)叩穆烦滔喈?dāng)于一個圓的四分之一，所以求出圓的面積再247。 等于小圓的直徑，再 2 是大圓的直徑，再247。 80247。面積：分成兩部分：半圓的面積 52247。 2） 2= （ 2）思路：周長：分成兩部分：圓周長的一半 5 2 247。 六、解決問題（共 46分， 1題 10 分，其余題每題 6分） 求出下面兩圖形的周長和面積。（能畫幾條，就畫幾條）（ 7分） (1)思路： 3條應(yīng)該通過圓心和另外兩個圓的交叉部分，假如把三個圓心連起來就是一個等邊三角形，實(shí)際上也就是給這個等邊三角形畫對稱軸。 2= 可知應(yīng)該畫一個半徑為 的圓。（ 7 分） 思路：根據(jù) 247。 2） 2= （ 2）陰影部分的面積可以看成兩個 圓的面積 （ 4247。 (1) (1)(2)(3) 思路：根據(jù)正方形的面積是 16 可知邊長應(yīng)為 4 分米也就是直徑是4 分米，然后再求面積 ,一晝夜這根時(shí)針的尖端走了（ B） 思路：時(shí)針的長度是半徑，知道半徑求周長，一晝夜走兩圈，也就是周長 2 四、求陰影部分的面積。 5．下面三幅圖的陰影部分的面積相比較， ________的面積大。 2） 2 3．一個圓的半徑 1分米，它的半圓周長是 ________分米。 2．在一個長 6 厘米，寬 4厘米的長方形內(nèi)畫一個最大的圓，這個圓的面積是 ________平方厘米 (3) (1)(2)(3) 思路：寬就是圓的直徑。（ 7分） 1．一個圓的半徑乘以π等于這個圓 (1)。 ( ) 思路：直徑和邊長相等時(shí)，圓畫在正方形的里面，所以正方形面積大于圓的面積。 ( ) 思路：周長和面積意義不同，單位也不同。 ( ) 思路：必須通過圓心，兩端都在圓上。 ( ) 思路：半圓的周長應(yīng)該是與它等半徑圓周長的一半加直徑。 ( ) 思路：應(yīng)該是直徑所在的直線。（ 6分） 1．一個圓的周長是它半徑的 2π倍。 2或者沒寫單位。 思路：要求圓的面積必須求出圓的半徑，根據(jù)半圓的周長 =π r＋2r，列出方程 ＋ 2r=，解方程求出半徑 =6m， 62247。長方形的長相當(dāng)于圓的（圓周長的一半），寬相當(dāng)于圓的（半徑）。 2 是半徑，然后再求周長和面積。 5．在一個邊長為 4 分米的正方形里，畫一個最大的圓，這個圓的直徑為 (4)分米，半徑為 (2)分米，周長為 ()分米，面積為 ()平方分米。正方形有 (4)條對稱軸，等腰三角形 有(1)條對稱軸，圓有 (無數(shù) )條對稱軸。也可以通過舉例找它們之間的關(guān)系。 3．圓的直徑擴(kuò)大 3 倍，它的周長就擴(kuò)大 (3)倍，它的面積就擴(kuò)大(9)倍。（ 19 分） 畫圓時(shí)，圓規(guī)兩腳之間的距離為 4 厘米，那么這個圓的直徑是（ 8）厘米，周長是（ ）厘米，面積是（ ）平方厘米。 (單位：厘米 ) 通過一座橋，直徑是 米的車輪需轉(zhuǎn) 500圈，這座橋長多少米？ 一個圓形的桌面，直徑為 80 厘米，現(xiàn)在要在桌面上安放一個同樣大小的玻璃，求這個桌面玻璃的面積？如果玻璃每平方米價(jià)格為100 元，這個玻璃要花多少錢？ 有大、小兩個圓 ,小圓周長是 米，大圓直徑是小圓直徑的 2 倍，大圓的面積是多少？ 在一個半徑為 3 米的圓形花壇外，圍繞 一周修一條 1米寬的小路，這條小路的面積是多少平方米？ 在一個長 9 厘米，寬 6 厘米的長方形紙中，剪下一個最大的圓，紙片剩下部分的面積是多少平方厘米？ 一只大鐘，它的時(shí)針長 40 厘米。（ 7 分） 畫下面圖形的對稱軸。 ( ) (1)(2)(3) ,一晝夜這根時(shí)針的尖端走了（） 四、求陰影部分的面積。 ( ) (1)(2)(3) 4．一個圓的直徑擴(kuò)大 6倍，它的面積就 ( ) (1)擴(kuò)大 6倍 (2)擴(kuò)大 36 倍 (3)擴(kuò)大 12 倍 5．下面三幅圖的陰影部分的面積相比較， ________的面積大。（ 7分） 1．一個圓的半徑乘以π等于這個圓 ( )。 ( ) 6．一個圓的直徑等于一個正方形的邊長，那么正方形面積小于圓的面積。 ( ) 4．通過圓心的線段，叫做直徑。 ( ) 2．一個圓的直徑，就是這個圓的對稱軸 。 二、判斷。長方形的長相當(dāng)于圓的（），寬相當(dāng)于圓的（）。 5．在一個邊長為 4 分米的正方形里，畫一個最大的圓，這個圓的直徑為 ( )分米，半徑為 ()分米，周長為 ()分米，面積為 ()平方分米。 4．長方形有 ( )條對稱軸。 2．在等圓中，所有的直徑都 ()，所有的半徑都 ()，直徑是半徑的()。） 板書設(shè)計(jì)：教學(xué)后記： 第 四篇：北師大版六年級數(shù)學(xué)上冊第一單元測試卷含答案 北師大版六年級數(shù)學(xué)上冊第一單元測試卷 一、填空。比較相同點(diǎn)就是為了讓學(xué)生初步體會到植物生命體的特征，從而指向本單元的核心概念。（這是教學(xué)重點(diǎn)） 大樹小草 ：從以上唯恩圖的表達(dá)內(nèi)容中我知道了樹和草的共同點(diǎn)有根莖葉，有的會開花、結(jié)果、有種子（基本形態(tài)結(jié)構(gòu)相同）；都長在土壤中，需要陽光、水分等（基本生活環(huán)境和生活需要相同），我還知道了樹和草的壽命不同，樹是木本植物，草是草本植物，他們的具體結(jié)構(gòu)特征也各有不同。） 四、整理相同和不同 ：總結(jié)大樹和小草的不同之處，記錄在下面圈圖的非交叉位置中。引導(dǎo)學(xué)生了解：像樟樹莖一樣的莖叫木質(zhì)莖，像狗尾草一樣的莖叫草質(zhì)莖。（啟發(fā)引導(dǎo)：從植物器官及生存環(huán)境、生長年限、生長變化規(guī) 律等方面比較）不同的小草千姿百態(tài)，各有差異，但是它們之間存在著很多共同特征，說說你對小草的想法，是呀，小草雖小，但也十分可愛，我們應(yīng)當(dāng)呵護(hù)它們。（能把狗尾草的主要特征根莖葉果實(shí)大致畫下來即可。 ：觀察狗尾草，我們用簡圖把它的樣子畫下來。它是一年生雜草，各地都有分布。我們認(rèn)識這些小草嗎？這些小草長在校園的哪些地方？ ：對不知名的小草怎么認(rèn)識？提供認(rèn)識的方法及資料?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 分組材料：幾種常見的小草，最好有三葉草（黃花酢漿草）和狗尾草；一條樟樹枝和它的果實(shí)、葉片?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】找大樹和小草的相同點(diǎn)，體會陸生植物生命體的特 征。過程與方法： 用簡圖畫出小草的主要形態(tài)特征，能看懂維恩圖的表達(dá)方式。 大樹和小草的主要不同之處在于植株的高矮、莖的粗細(xì)和質(zhì)地。（對總結(jié)的內(nèi)容須得從學(xué)生實(shí)際觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行，學(xué)生能發(fā)展到什么程度就總結(jié)到什么程度，書上總結(jié)內(nèi)容僅作樣本供參考。 三、整理我們的觀察記錄 ：分小組根據(jù)觀察記錄整理成觀察筆記。要按觀察的順序來記錄。） 。這是我的樹皮拓片。） 二、觀察記錄一棵樹 ，我們怎樣記錄？（樹冠形狀、樹的高度等），我們會有哪些新的發(fā)現(xiàn)？ 生：這棵樹真大！看看我撿到的樹葉和果實(shí)。【教學(xué)過程】 一、觀察樹木的方法 ：分小組進(jìn)行觀察，每個小組盡量觀察不同的樹木；小組內(nèi)要分工明確，每個人要有觀察任務(wù)；描述一棵樹，完成一篇觀察筆記。【教學(xué)難點(diǎn)】比較討論樹木的相同之處。情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 能客觀地記錄觀察到的現(xiàn)象，能繼續(xù)關(guān)注樹木的變化。用拓印樹皮的觀察樹干。過程與方法： 用各種方法觀察一棵樹，描述一棵樹。板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)后記： 第二課校園的樹木 【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念： 樹的整體形態(tài)一般由樹冠、樹干、樹根組成，樹的器官一般包括根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六個部分。（張貼的記錄單要有典型特色。） ：回教室后每小組互相欣賞各自的觀察內(nèi)容，說說從不同的記載中如何體會到觀察的大樹是一個生命體。同時(shí)把觀察到的信息，用簡短的詞語記錄下來。 ：如果現(xiàn)在來到一棵大樹下，我想觀察什么？我們怎樣才能觀察到更多的內(nèi)容？ 四、觀察真正的大樹 ：教師引導(dǎo)孩子們交流在頭腦中制訂好的觀察大樹的個人計(jì)劃。 二、看照片上的大樹 ：這是一幅梧桐樹的照片，請大家仔細(xì)地看圖，你能發(fā)現(xiàn)有關(guān)這株梧桐樹的哪些特點(diǎn)？（你能發(fā)現(xiàn)幾點(diǎn) ？） ：從圖上看大樹，我看到了什么？（要求仔細(xì)傾聽，并大膽說出新的發(fā)現(xiàn)，同時(shí)區(qū)分哪些是真正從照片上獲得的信息?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 分組材料：一些觀察用的測量工具（如皮尺、放大鏡等），觀察記錄紙。 【教學(xué)重點(diǎn)】了解觀察的目標(biāo)和方法，認(rèn)識到觀察的重要性。發(fā)展觀察大樹的興趣，體會到生命體給我們帶來的生機(jī)勃勃的感受。用簡單的詞語記錄觀察的結(jié)果。用各種感官觀察大樹。裝水越多，振動得越慢 ,聲音越低 3.(1) B(2)A(3)B4.(1)紙杯棉線 (答案不唯一 )(2)略四、 、弱、高、低、悅耳、動聽、刺 .....(答案不唯一 ) 、長短、松緊 第三篇：新教科版三年級科學(xué)上冊第一單元教案上 新教科版三年級科學(xué)上冊第一單元教案上 [202195]三上教科版科學(xué)第一單元植物 第一課我看到了什么【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念： 樹是活的植物，生長在一定的環(huán)境里，是有生命的物體。 (2)設(shè)計(jì)圖 (圖文結(jié)合 ):四、簡答題（共 14 分） 1.(8分 )你能用哪些科學(xué)詞匯描述聲音 ?(至少寫出 4 個 )2.(6 分 )古他發(fā)出聲音的音高與琴獨(dú)的哪些圖素有關(guān) (至少寫出 3點(diǎn) )參考答案： 一、 (遠(yuǎn) ) 快 (慢 )高 (低 ) 由低到高 、 三 1.(1)跳動 (振動 )鼓膜 (2)空氣鼓膜內(nèi)耳大腦 2.(1)低高 (2)④③②①杯子發(fā) 出聲音的高低取決于杯中水的多少。 被小球撞擊 4.（ 10 分）設(shè)計(jì)制作一個“土電話”。 （ 3）當(dāng)音又停止發(fā)聲后，再把懸吊的小球接觸音又的頂端，小球保持靜止。 （分）（ 1）如圖所示，小明用力敲擊音叉，使懸吊的泡沫小球接觸發(fā)聲音叉的頂端，會觀察到 ()。 第（ 1）題第（ 2）題 (2)如上圖所示的杯子里都裝有水，用小棒以相同的力敲打杯子上部的杯壁 :按聲音由低到高排序?yàn)?(填序號 )。 2.（ 11 分）（ 1）小云想要研究聲音的高低是否與振動物體的長短有關(guān)，她做了一個實(shí)驗(yàn)。 （ 2）通過學(xué)習(xí) ,小明知道人聽到聲音的過程是 :物體的振動帶動了周圍 __________的振動，空氣的振動又引起 __________的振動，聽小骨將振動傳達(dá)到 __________，并刺激聽覺神經(jīng)，產(chǎn)生信號。 、實(shí)驗(yàn)探究題（共 42 分） 1.（ 12 分）（ 1）小明要研究人是怎樣聽到聲音的，他做了一個實(shí)驗(yàn)。 A.“ do” B.“ sol” ，并朝著聲音發(fā)出的方向。 ，鋼琴發(fā)出了“ mi”“ fa”“ sol”三種不同的音 ,這三種音的 ()。 ，音量越強(qiáng) ，音量越強(qiáng) ，音量越強(qiáng) 動相同材質(zhì)的細(xì)弦時(shí)發(fā)出的聲音 ()。 “打哈欠”時(shí)，會聽不清或聽不到別人對你說的話 ,其主更原因是“打哈欠”影響了（）。 ，在一段時(shí)間內(nèi) ,還能聽到鑼聲 ,主要是因?yàn)?()。 ,軍號是靠 _________振動發(fā)聲的。 _________，振動得就越 _________，音調(diào)也越 _________。 ，所以月球上不能直接聽到講話的聲音。這里的“高低”是指 _________。 教科版教科版四年級上冊科學(xué)第一單元檢測卷含答案（二）一、填空題（每空 2 分，共 24分） _________產(chǎn)生的。琴弦越粗，振動得越慢，聲音越低 (3)大 4. (1) AB(2)AC(3)。童童用鼓槌輕輕敲擊鼓面卻能發(fā)出聲音。 （ 3）為了驗(yàn)證猜想三，應(yīng)選用編號為 _