大班語言優(yōu)質(zhì)課教案小猴賣圈及教學(xué)反思合集五篇-文庫吧資料
2025-04-07 05:36本頁面
【正文】 故事里的小猴怎么樣？（它是一 只非常聰明、機(jī)靈的小猴。 老師還帶來了一本《小猴賣“ O”》的故事書呢，你們想不想看。 我的商店里剛才來了哪幾位顧客？ 小動(dòng)物們要買的是什么呀？ 它們買的東西有一樣的地方嗎？ 告訴幼兒故事的題目。 師：咦，這圓圈圈到底是什么呢？小朋友，你們知道嗎？（幼兒猜測） 師：唉！小朋友說了這么多像圓圈圈一樣的東西，它們到底想買什么呢？拍拍自己的腦袋說：誒，我有辦法了，讓我來問問它們買圓圈圈有什么 用不就知道他們想買什么了嗎？將故事表演完。 幼兒戴著動(dòng)物頭飾一起走過來。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 頭飾（小猴、小鴨子、小貓、小老虎、小兔子） 故事連環(huán)畫、 排練情景表演：小猴賣“ O”活動(dòng)過程： 一、觀看情景表演，學(xué)說故事中動(dòng)物的對(duì)話，了解故事內(nèi)容。 能在理解童話故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，感知故事中小猴的形象特點(diǎn)。探尋“□”、“△”等物體的形狀特征，從身邊的事物著手。在了解的基礎(chǔ)張用激勵(lì)法與集體小組式的交流方式啟發(fā)幼兒的探索、討論、想象。活動(dòng)反思： 本節(jié)課前后都利用了游戲的方法，引起幼兒理解故事內(nèi)容與講述語句的意愿，用游戲特有的愉快方式，讓幼兒感受小動(dòng)物的語言，幫助他們把小動(dòng)物的話變?yōu)樽约旱脑?，盡可能地為幼兒釋難，增加 幼兒的詞匯量與理解力。 要求：出示購物券，并像故事中的小動(dòng)物一樣說話，讓小猴猜。 三、游戲“小猴賣 o”。 （ 1）小猴的兒童百貨商店里來了哪幾位顧客？ （ 2）他們手里都拿著什么？這些小動(dòng)物一開始有沒有直接告訴他們想買的“圓圈”是什么？（ 3）他們都想買什么？ 討論： 小猴為什么會(huì)想到小動(dòng)物買的是游泳圈、鏡子、鐵環(huán)、足球、蛋糕呢？怎么說的？（請(qǐng)幼兒嘗試復(fù)述語句）發(fā)購物券。 二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，嘗試述說故事中的話語。 （ 1）“ o”寶寶說：“這個(gè)圓圈可以用來學(xué)游泳，是什么？” （ 2）“ o”寶寶說：“這個(gè)圓圈可以用它照著洗臉、梳頭，是什么？“（ 3）“ o”寶寶說：“這個(gè)圓圈可以用我手中的鉤子與別人玩，是什么？” （ 4）“ o”寶寶說：“這個(gè)圓圈可以用腳上的球鞋踢著與大家進(jìn)行一場比賽，是什么？”（ 5）“ o”寶寶說：“這個(gè)圓圈可以當(dāng) 早點(diǎn)，是什么？” 小朋友，真聰明。 出示寶寶，問：你們?cè)谖疑砩峡吹阶疃嗟氖鞘裁?？（圓） 出示（板書）展示字寶寶：“圓圈” 我有一些關(guān)于“圓圈”的小問題，我一會(huì)提出，請(qǐng)小朋友猜猜。準(zhǔn)備： 圓圈寶寶、圓圈圖片（購物卡）、字寶寶及圖片實(shí)物、小猴的頭飾。 在理解的基礎(chǔ)上，根據(jù)故事中動(dòng)物的話分析它們所要的“ o”各代表什么。 第四篇：小猴賣圈 [1]教案 中班科學(xué)認(rèn)讀：小猴賣“ o”研究目標(biāo)： 在集體教學(xué)中開展科學(xué)認(rèn)讀的有效方法（教學(xué)方法、手段）。③、圓圓的，用它點(diǎn)蠟燭，唱生日歌。 今天我們也來開百貨商店，請(qǐng)你們當(dāng)小猴來賣“○”，我來買東西，你們要聽清楚我的要求，動(dòng)腦筋想我要買的是什么，好嗎？ ①、圓圓的，下雨時(shí)要用它擋雨。 講述前提問：小猴賣給它們的“○”各是什么呢？講述后提問： ①、小鴨買“○”干什么用？你知道小猴賣給小鴨的“○”是什么 嗎？你聽到故事里小鴨說了什么話猜到的？游泳用的圓圓的是什么？ 1②、小貓買“○”干什么用？你知道小猴賣給小貓的“○”是什么嗎？你聽到故事里小貓說了什么話猜到的？照著洗臉、梳頭的圓圓的是什么？ ③、小狗買“○”干什么用？你知道小猴賣給小狗的“○”是什么嗎？你聽到故事里小狗說了什么話猜到的？放在腰上轉(zhuǎn)的圓圓的是什么？ ④、老虎買“○”干什么用？你知道小猴賣給老虎的“○”是什么嗎？你聽到故事里小老虎說了什么話猜到的？放在地上用腳踢的圓圓的是什么？ ⑤、小兔買“○”干什么用？你知道小猴賣給小兔的“○”是什么嗎？你聽 到故事里小兔說了什么話猜到的？早上當(dāng)早點(diǎn)的圓圓的是什么？ 討論： 游泳圈、鏡子、呼啦圈、足球、餅干、蛋糕、面包、包子和圓圈有什么共同的地方呢？ 小結(jié)：小猴子真聰明，它是通過這些東西的形狀和用途猜到的，真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的孩子，你們也象小候一樣聰明，也猜對(duì)了！ 觀看課件，教師完整講述故事第三遍。 flash 課件《小猴賣○》 三、活動(dòng)過程： 導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣 教師：今天，老師給你們帶來了一個(gè)新朋友，在我的手掌中，你們猜是誰？（出示圓圈圖片）圓圈在不同的地方代表不同的東西，小猴的百貨商店開張了，一群動(dòng)物來買商品，每人手里拿著“○”，它又代表著什么呢？請(qǐng)聽故事《小猴賣○》 第一遍講述故事。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔頭飾。我會(huì)在以后的課堂教學(xué)中不斷改進(jìn)，在反思中前進(jìn)。 教師沒有多引發(fā)孩子的爭論，生生對(duì)話才能體現(xiàn)孩子在前。 在“小猴聰明愛動(dòng)腦的這一形象特點(diǎn)”方面上，教師只是在活動(dòng)的后面提及，而沒有隱含在前面第 2 環(huán)節(jié)中。 故事中， 幼兒出現(xiàn)了對(duì)“買”和“賣”兩字上的不理解，我對(duì)其也作出了解釋，讓幼兒區(qū)分，但在這一區(qū)分上似乎做的還不到位。應(yīng)該多提問一些幼兒，增加幼兒對(duì)圓的東西的認(rèn)識(shí)。 當(dāng)然，活動(dòng)中還是存在一些不足： 教師在講述故事的過程中，語言可以戲劇化一些，語氣可以再夸張一點(diǎn)，這樣更能突出各種動(dòng)物的角色特征。他們能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，很快說出小動(dòng)物需要的是什么。本次活動(dòng)的重難點(diǎn)就是要讓幼兒理解故事內(nèi)容，感知故事中小猴的形象特點(diǎn)。在生活中勤于動(dòng)腦。 能根據(jù)故事中各種動(dòng)物分析出“圈”的不同含義。孩子們都十分積極的參與到活動(dòng)中去，聽的十分認(rèn)真?；顒?dòng)中，教師首先設(shè)置了一個(gè)情境，讓幼兒觀察圖片中動(dòng)物手里拿著的一張畫有“圈”的紙片，引導(dǎo)幼兒去猜想、思考，這個(gè)“圈”是什么意思？他們有可能想買圓圓的什么東西？于是幼兒的思維和積極性很快就被調(diào)動(dòng)起來，較好的進(jìn)入了活動(dòng)。靈長類中很多動(dòng)物我們都稱之為猴。 因?yàn)槭枪_觀摩比賽活動(dòng)，我怕把握不了幼兒的情緒，怕出現(xiàn)亂的現(xiàn)象，我將“小猴商
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