【正文】 源。 自身建設(shè)有待進(jìn)一步加強。 聯(lián)系群眾不夠廣泛。 理論水平不太高。 一、存在不足之處：通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、教育部《關(guān)于加強中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》、《科學(xué)發(fā)展觀》等條例法規(guī)，本人逐一對照，尋找差距，認(rèn)真剖析，概括起來，存在下列一些不足之處： 學(xué)習(xí)不夠全面。盡其所能、高效能地傳授科學(xué)文化知識，使學(xué)生終生受益，用自己精熟的知識吸引學(xué)生，用精辟的語言感染學(xué)生，用高尚的品德影響學(xué)生，成為學(xué)生一生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣。承諾： 同事之間要互相提醒，自己要經(jīng)常反思，找出自身的不足，以提高我們學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，見真著實地把教育活動落到實處。所以把學(xué)校集體放在第一位。 結(jié)合學(xué)校自身實際，鼓勵牢固樹立質(zhì)量立校的意識，引導(dǎo)教師走以科研抓質(zhì)量的道路。學(xué)校采取的措施有： 與教師們談話，打開教室的心門，與老師們和平相處。承諾： 把學(xué)校當(dāng)成自己的另一個家，對于學(xué)校的工作要積極上心，不拖拉，平時注意自己的言行，做學(xué)生的楷模。 老師們要高度重視自身的示范作 用，給學(xué)生帶好頭，學(xué)生在學(xué)校接觸最多的是老師，教師的言傳身教尤為重要，教師語言不能過激，要尊重學(xué)生。針對查擺出的問題，進(jìn)行整改，采取的措施有： 全體教師會議上強調(diào)要干一行愛一行，按時完成學(xué)校布置的各種任務(wù)。承諾： 加強教師的思想政治學(xué)習(xí)，努力工作，不斷提高工作水平，提高為人民服務(wù)水平，充分展示 自己的能力和水平。 學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，參加各種培訓(xùn)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，要自覺主動地學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實踐，將所學(xué)應(yīng)用于教學(xué)實踐中。并且所有的教師都按學(xué)校的安排參加了相應(yīng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)狀況良好。上口鎮(zhèn)南邵小學(xué)師德查擺問題整改措施 ，我校未發(fā)現(xiàn)教師對學(xué)生進(jìn)行有償家教，私自辦班或在培訓(xùn)機構(gòu)兼職的情況發(fā)生。盡其所能、高效能地傳授科學(xué)文化知識，使學(xué)生終生受益，用自己精熟的知識吸引學(xué)生，用精辟的語言感染學(xué)生，用高尚的品德影響學(xué)生，成為學(xué)生一生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣。上口鎮(zhèn)南邵小學(xué)師德查擺問題整改措施 學(xué)校及老師查擺出的問題有： 不能聽取學(xué)生們的意見或建議，不能以平常心與學(xué)生進(jìn)行交流。 三、努力的方向及承諾： 從現(xiàn)在開始，每位教師要長期堅持不懈努力?？朔尚感睦?，樹立生活、工作目標(biāo)，化劣勢、失敗為前進(jìn)的動力，保持旺盛的戰(zhàn)斗力，永遠(yuǎn)保持自己積極肯干、吃苦耐勞、艱苦奮斗的優(yōu)點。嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)厲約束自己，時刻警示自己。 加強學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。承諾： 每位教師要按時進(jìn)教踏著鈴聲進(jìn)課堂，玲響下課，不能拖堂。作為教師要具備廣博的知識、開闊的視野，就要不斷讀書學(xué)習(xí)、陶冶情操。只有具備高尚道德修養(yǎng)的教師，才會在一言一行中感染學(xué)生和塑造學(xué)生美好的心靈，使學(xué)生不僅學(xué)到科學(xué)知識，而且懂得做人的道理。與人交往，誠實守信；同事之間不談不利于團(tuán)結(jié)的話；不做不利于團(tuán)結(jié)的事；不以惡小而為之，不以善小而不為。平時，不說與教師身份不相符的話，不做與教師形象不相稱的事。 其次在自己的生活中注意良好行為的養(yǎng)成。所以教師的言傳身教尤為重要，經(jīng)過 4 月份的排查，查出的師德問題是：經(jīng)檢查個別教師存在上課遲到現(xiàn)象 針對查擺的問題學(xué)校采取的整改措施如下：首先在自己的工作中注意良好品德的養(yǎng)成。在教育教學(xué)中，一切師 德都基于教師的人格，因此師德的魅力主要從人格特征中顯示出來。 上口鎮(zhèn)南邵小學(xué)師德查擺問題整改措施 ，從事的是教育人、塑造人的事業(yè)，是人類靈魂的工程師，要具有高尚的道德情操和廣博的知識，才能引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展。 要 懂得自我反思，在平時的教學(xué)中隨時反思自己的心理狀態(tài)，要運用反思的武器，通過自己找、領(lǐng)導(dǎo)點、同事提、家長學(xué)生評等多種途徑，幫助自己看到自身不足和差距，認(rèn)清產(chǎn)生問題的根源。對學(xué)生我們要努力做到動之以情，曉之以理，和學(xué)生心心相連，尊重學(xué)生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生?！皭邸笔抢碇呛透星榈慕y(tǒng)計，它體現(xiàn)對學(xué)生的尊重，更體現(xiàn)了對學(xué)生的嚴(yán)格要求。領(lǐng)導(dǎo)干部不能充 分發(fā)揮表率作用，也不同程度地影響了機關(guān)黨組織生活的質(zhì)量。在黨的組織中，不論職務(wù)高低，都是一名普通黨員，都應(yīng)把自己置于所在黨組織的監(jiān)督之下。 四是一些黨員領(lǐng)導(dǎo)干部對組織生活的重視不夠。有的組織生活思想性不強，不能有效解決黨員的思想困惑，對黨員樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀缺乏有力的影響，從而制約了組織生活教育功 能的正常發(fā)揮。 三是組織生活的政治性、原則性、思想性不強。造成這種認(rèn)識偏差的主要原因有兩方面：一是由于黨員權(quán)利意識不強，沒有充分認(rèn)識到自己在黨組織的地位和作用，總感到是要我過組織生活，而不是我要過組織 生活，把參加組織生活當(dāng)成一種額外負(fù)擔(dān)被動應(yīng)對 ?！饵h章》規(guī)定黨員必須編入一個黨支部參加組織生活，這是黨員的義務(wù)，同時也是一種權(quán)利。 二是部分黨員對組織生活的認(rèn)同感存在偏差。不能真正從戰(zhàn)略和政治的高度上充分認(rèn)識開展組織生活的重要意義，把組織生活等同于一般工作會議，僅停留在執(zhí)行制度的要求上，可有可無的思想比較嚴(yán)重。忘記了自己是一名共產(chǎn)黨員，把《黨章》的有關(guān)規(guī)定置之腦后。有的在網(wǎng)絡(luò)上下載一些文章在會上應(yīng)付了事。有的黨員反映組織生活形式陳舊單一，內(nèi)容枯燥無味，沒有吸引力，缺乏參與興趣 。 黨員參加組織生活被動應(yīng)付，缺乏自覺性。在現(xiàn)有的組織生活模 式中，大多數(shù)以開會形式過組織生活，而且支部所有的學(xué)習(xí)和教育活動大多數(shù)是單向的，主要由支部書記或者是組織者以灌輸?shù)姆绞絹磉M(jìn)行，缺少互動性。黨組織對涉及黨員思想、工作、生活的問題貼近不緊，針對性不強，對黨員關(guān)注的熱點和核心問題把握不準(zhǔn)，釋疑解惑的說服力不強，組織生活聯(lián)系黨員主觀世界，解決思想問題不夠。沒有用心去謀劃好每一次難得的組織生活，隨意性和主觀性的現(xiàn)象較為普遍。有的支部執(zhí)行“三會一課”制度存在著組織隨意、管理松散的現(xiàn)象， 有的以學(xué)習(xí)會取而代之。批評上級怕穿小鞋，批評同級怕傷和氣，批評下級怕影響支持率。批評與自我批評的民主傳統(tǒng)只是在形式上繼承，并沒有從實質(zhì)上突破。但黨內(nèi)組織生活在其內(nèi)容、參與度、組織形式 和質(zhì)量等方面還不同程度地存在著一些弊端，主要表現(xiàn)在： 組織生活形式主義現(xiàn)象較嚴(yán)重，質(zhì)量不高。 總之，我將通過這次機關(guān)作風(fēng)整頓，認(rèn)真整改自身存在的問題和不足，力爭使自己在思想、作風(fēng)、工作等方面都有明顯進(jìn)步。 調(diào)整自我情緒，學(xué)會自我疏導(dǎo)。 改進(jìn)工作作風(fēng)，提高創(chuàng)新意識。在今后的工作中，我決心從以下幾方面進(jìn)行改進(jìn)： 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，加大學(xué)習(xí)力度。來到機關(guān)，有種自我感覺良好的自滿情緒，自我要求有所放松，忽視了自我約束、自我監(jiān)督、自我提高，這是典型的“井底青蛙”，時間長了就會成為“溫水青