溫暖讓人心更美作文共五則范文-文庫(kù)吧資料
2025-04-04 21:43本頁(yè)面
【正文】 ，在不停地生長(zhǎng)。中考優(yōu)秀作文除了在立意、內(nèi)容、感情、結(jié)構(gòu)等方面有嚴(yán)格的要求外，還要求在用詞準(zhǔn)確的前提下，語(yǔ)言要生動(dòng)、富有文采。 教學(xué)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 孔子云：“言之無(wú)文，行之不遠(yuǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)：怎樣運(yùn)用用詞、修辭、幽默、句式、成語(yǔ)、警句等幾方面提升作文的文采。祝大家寫作能力一天更比一天強(qiáng)！ 作業(yè) 以“上課鈴響了，老師還沒有到”為話題寫一個(gè)片段，要求運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫。各小組選派代表將你們的作品展 示一下，其他同學(xué)認(rèn)真聽，看看別人寫的好不好，好在哪里？ （學(xué)生展示，其他學(xué)生評(píng)論） 總結(jié) 同學(xué)們要將細(xì)節(jié)描寫準(zhǔn)確地運(yùn)用到自己的作品中去，只是掌握一些細(xì)節(jié)描寫的技法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。 （學(xué)生總結(jié)，教師適時(shí)板書） 課上訓(xùn)練 方法只有運(yùn)用于實(shí)踐才能夠真正地掌握，接下來(lái)我們就分小組完成學(xué)案上的 2 個(gè)片段訓(xùn)練，大家抓緊時(shí)間。 課文經(jīng)典 （學(xué)生展示自己找到的課文中的細(xì)節(jié)描寫，并說說此處的細(xì)節(jié)描寫的作用。 其實(shí)很多寫作大家為了讓自己的文章更有特色，都自覺不自覺的在自己的作品運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫。 （學(xué)生朗讀喜歡的句子，并談喜歡的原因。（投影展示“學(xué)習(xí)目標(biāo)”） 學(xué)生組內(nèi)交流 下面的時(shí)間請(qǐng)大家根據(jù)預(yù)習(xí)作業(yè)，組內(nèi)進(jìn)行交流。那么怎樣才能靈活地把細(xì)節(jié)描寫運(yùn)用到我們的寫作實(shí)踐中去呢？今天我們就一起走進(jìn)細(xì)節(jié)，去感受細(xì)節(jié)描寫帶給我們的無(wú)窮魅力吧。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：細(xì)節(jié)描寫的運(yùn)用 三、教學(xué)方法： 感知美文、領(lǐng)悟細(xì)節(jié)描寫的魅力 討論、分析、總結(jié)細(xì)節(jié)描寫的方法 嘗試模仿運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，小組交流展示加深細(xì)節(jié)描寫技法 四、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 五、教學(xué)過程： 導(dǎo)入： 同學(xué)們，俗話說“細(xì)節(jié)決定成敗”，在我們的作文寫作，特別是記敘文寫作中細(xì)節(jié)同樣決定著我們作文的成敗。 第三篇：《作文課：細(xì)節(jié)讓作文更美》教案 《作文課：細(xì)節(jié)讓作文更美 》教案 新疆克拉瑪依市第二中學(xué)唐波 一、教學(xué)目標(biāo)： 通過對(duì)比鑒賞，感受細(xì)節(jié)描寫的魅力。 贈(zèng)人玫瑰，手有余香，助人為樂，樂在自己。是啊，愛心也可以播種在每一個(gè)人的心中，溫暖也能傳遞給每一個(gè)人。 這句話很快就應(yīng)險(xiǎn)了，在多年后的一天，他又被困在一座小島，絕望之際，他又一直滿懷信心，因?yàn)樗嘈?，這個(gè)世界是充滿愛與溫暖的。很久一段時(shí)間他都獲得了幫助他人的溫暖，這溫暖從心底里灌溉他，讓他有了很大的感悟。這對(duì)年輕人來(lái)說真是雪中送炭?。∪欢?，當(dāng)年輕人要感謝這位好心人時(shí)，他卻說 :“我不需要任何錢財(cái)?shù)酿佡?zèng)，我只需要你在別人遇到困難時(shí)能伸手幫助他人，這就足夠了。也許是出門的 .時(shí)候沒有裝足油，也許是路程行駛太久，在路段中途，這輛摩托車突然就停止運(yùn)行。 當(dāng)然了，感受別人的溫暖能讓身心得到滿足，但如若自己制造溫暖幫助他人，難道不是更高級(jí)別的溫暖嗎？ 記得在書中看過一個(gè)故事，講的是美國(guó)的一位年輕人，原本是順利地行駛在馬路上，一路的風(fēng)景美麗如畫。”我點(diǎn)點(diǎn)頭，剛想沖去，老師又一次問 :“衣服在教室嗎，需不需我打電話給家長(zhǎng)？”我只能略含抱歉地點(diǎn)了點(diǎn)頭，感覺很愧對(duì)班主任。 剛好偶遇班主任，什么也沒在意，什么也沒管顧，剛想從老師身旁繞去。雖然今天的確很熱，但畢竟是冬天，摸了摸后背，感覺有幾絲涼意，有幾分顫顫發(fā)抖。我不禁又想起了小學(xué)時(shí)天氣很熱，最渴望的就是回寢室喝“冰鎮(zhèn)可樂”，那感覺要比在天堂中好多了。畢竟度過了這么多個(gè)寒冷的冬日，太陽(yáng)突然又轉(zhuǎn)換臉色，身體上本來(lái)就有點(diǎn)適應(yīng)不過來(lái)。如果要說哪位老師最讓我們收獲最多，那班主任 一定位居首位，每天她可沒少給我們喂心靈雞湯。我們的班主任是最負(fù)責(zé)任的，也不知道是當(dāng)上了這個(gè)官職才開始負(fù)責(zé)任，還是她原本就一貫如此。溫暖無(wú)處不在，等待的只是我們?nèi)ふ?。也許你會(huì)說自己從沒見過一件感人深受的事，也許你見過了，卻并沒有多大的感動(dòng)。只要我們善于發(fā)現(xiàn)，細(xì)心品嘗，就
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