伊犁草原漫記閱讀答案[五篇]-文庫吧資料
2025-04-03 14:46本頁面
【正文】 黨人。接著作者平鋪直敘、娓娓道來他的西部之行，而后一個個鮮活人物躍然紙上，一幅紅色蘇區(qū)斗爭圖浮現在眼前 。這一連串眾多的疑問不僅是作者一個人的，更是全世界不了解中國現狀的人的疑問。因而對于我這種政治歷史相對薄弱的理科生來說，這本書讓我對當時的人民、紅軍、毛澤東等等有了新的認識。而且作者站在非?？陀^的角度，從小人物的小事件中，不僅反映出當時蘇區(qū)人民百姓的生活、心理狀況，更是從側面的角 度表現出紅軍以及那些重要領袖們的精神狀態(tài)和思想覺悟。作者長年跟隨紅軍共同生活，甚至于和許多中共領導面對面交流，本書的內容大到毛澤東對抗日戰(zhàn)爭的著名論斷、共產黨的基本政策，小到黨員和民眾的言語神態(tài)。斯諾斯諾的《西行漫記》意義重大，他首次打破國民黨新聞封鎖，向世界報導中國革命真相。 先說說這本書的整體印象。由于時間倉促非常遺憾的不能全部看完這本名著，只是略微看了前幾章并大致瀏覽了后面感興趣的幾節(jié)。 上完這課，我的最大感受：要相信孩子們的潛力，要放手，要讓學生帶動起學生，共同進步。課后，又有好幾個學生來主動請纓了：老師，我們也想講課！還有個調皮的男生回家后也學著去做課件了，要知道原來他只會打游戲，上網后其它都不會。她們四個女生主動合作，協調分工，劉雯瑄朗讀好，就負責組織大家初讀課文，理清文章結構，糾正字音；呂之哲沉穩(wěn)踏實，善于鉆研，指導大家學習課后題以及生字詞；活潑的張子璇負責教大家學習課文的第一和第二自然段，她制作的幻燈片用豐 富的圖片和動聽的蒙古樂器馬頭琴獨奏《天堂》把同學們帶入一個如詩如畫的草原夢幻場景中，使大家切身感受到了大草原的獨特魅力；愛動腦能力又很強的楊趙冉也不甘落后，她也制作了精美的課件，還設計了很多不錯的問題引領大家學習，對教材的理解也非常到位，贏得了同學們的稱贊。今天的學生參與把這項活動又提高了一個檔次。每隔半個月我會根據教學進度選一課讓學生參與教學，最開始的幾次，參與講課的學生都 是由我挑選，負責的教學內容也比較單一，比如有人承擔課文中某一段的教學，有人承擔課后題的教學，有人承擔課文背景以及拓展資料等，而我在課堂上主要是輔助、調控和補充。 第三篇：《草原》教學后記 《草原》教學后記 《草原》是蘇教版六年級上冊第 15 課，是老舍先生的名作。然后聯想到有關杏仁的故事，通過比喻再次烘托出杏子的香甜。 錯對錯 錯對錯 在這篇短文中，作者通過對伊犁草原上嫩草的芳香的描寫，由原本的嗅覺自然地過渡到視覺上，用動靜結合的方式把蓄群中的各種動物的形態(tài)生動 形象地表現出來。（） 在這篇短文中，作者從那幾個方面描寫伊犁草原春天的景色？ 參考答案： 那馬群，由帶頭的公馬揚鬣（ li232。（） （ 2）本文通過對草原風光的描繪，表達了作者對伊犁草原美麗風光的贊美之情。（） 這篇短文表達了作者怎樣的感情？在以下答案中選擇一個正確的，在后面括號打上“√”，其余的打“”。（） （ 3）“那馴養(yǎng)在草庫倫里的梅花鹿，則圓睜著眼睛，在不遠不近處好奇地望著過路的人。（） （ 2）“羊群就像是被牧人用笛聲從天上引誘下來、飄落在草原上的白云。 （ 1）“我心中就泛起童話般、詩一般的意境。對的打“√”。這種清香酥脆的食品吃在嘴里，競讓人聯想到西天王母蟠桃會上的珍品?? 在原文中，用“ _____”畫出一組排比句。杏核在地上層層疊疊，往往由孩子們在游戲時敲出杏仁來，送到油坊去換杏仁油。我讀過“紅杏枝頭春意鬧”的詩句，但我做夢也從來沒見過競能“鬧”得這樣熱鬧，它們就仿佛都要笑出聲來。 再一抬眼，前面又出現了一處被原始杏林包圍的村莊。那馬群，由帶頭的公馬揚鬣（ li232。它，是那么淳樸，夾著泥土 的芳香，裹著大地的慈愛，叫你一聞就愛上它。 迷人的春天來臨時，乘上六根棍馬車來到伊犁草原，首先沁人心脾的是那彌漫天地的嫩草的清香。你知道什么樣的閱讀答案才算得上好閱讀答案嗎？下面是精心整理
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