【正文】 于讀什么書，我是不怎么講究的。別的不說，只要是發(fā)現(xiàn)了一本好書，等到了一個雅座，我可是半天也不會站起來了，直到那本書讀完為止 ,省得一起身雅座被別人占領(lǐng)了。當(dāng)然，除了借書，我也竊讀書的，就像林海音寫的《竊讀記》一般?？珊脮蠹叶冀?，我也沒那么小氣，借出去后再還回來的少之又少，沒辦法，只好改為借書讀了。 走上工作崗位的我，身邊當(dāng)然少不了書。當(dāng)時的我也沒多想。 愛讀書的我也如愿以償?shù)乜既肓藥煼?，?dāng)上了教師。至此，我在村里多了一個雅號“書呆子”。”“你父親是符天保嗎？”他接著又問，我答到“不知道 !”這位叔叔聽我這么說， 就走了。 記得還是上小學(xué)的時候，有一次我正在家門口看書，家里沒有其他人。年級 內(nèi) 容 備注上 學(xué) 期 下 學(xué) 期一年級 國學(xué)啟蒙、《三字經(jīng)》 縣教研室定必背古詩、《古詩文欣賞》 二年級 國學(xué)啟蒙、《三字經(jīng)》 縣教研室定必背古詩、 三年級 國學(xué)啟蒙、《百家姓》 《古詩文欣賞》 縣教研室定必背古詩、《古詩文欣賞》 四年級 國學(xué)啟蒙、《千字文》 縣教研室定必背古詩、 五年級 國學(xué)啟蒙、《弟子規(guī)》 縣教研室定必背古詩、《古詩文欣賞》《古詩文欣賞》《論語》部分 六年級 國學(xué)啟蒙、《弟子規(guī)》 縣教研室定必背古詩、《論語》部分 、《古詩文欣賞》 第四篇：腹有詩書氣自華 腹有詩書氣自華 —— 我的讀書心得之點(diǎn)滴 在我的記憶深處，從小我就和書結(jié)下了不解之緣。為了在六年的時間里，讓學(xué)生掌握最優(yōu)秀的古詩文，本著從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、以點(diǎn)帶面的分配原則，分學(xué)段進(jìn)行古詩文的誦讀。讓詩香縈繞在校園四周 ,為學(xué)生營造出一方寧 靜淡泊、澄凈空明的精神家園。在每期的校園黑板報上，都刊出一首古詩（詞），并提供背景材料和詩詞析義，供學(xué)生閱讀、賞析、評比。班內(nèi)評比“小詩仙”、“小詩圣”等榮譽(yù)稱號，并 張榜公布，發(fā)給證書、獎品，而且將考核得到的古詩誦讀成績單獨(dú)列入學(xué)生成長檔案中。 營造誦讀環(huán)境，熏陶人格情操 學(xué)校利用可以利用的空間和角落，或用詩文，或用詩畫，或用學(xué)生親筆書畫的名言佳句妝點(diǎn)學(xué)校的走廊、墻壁。 隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲 2021年初，大宅科小學(xué)提出了“融人文教育于經(jīng)典古詩文誦讀中”的教育理念，著力打造學(xué)校品牌， 并制訂明確的計劃 ,著手編寫校本講義，力爭通過幾年努力，形成鮮明的辦學(xué)特色。教師經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生誦讀、欣賞古詩詞的語言美、聲韻美和意境美，可以體驗到詩人的心靈美，這對于陶冶心性、培養(yǎng)情操是大有益處的。 中華經(jīng)典古詩文是我國歷史長河中一顆璀璨的明珠，泱泱大國的詩風(fēng)詞韻陶冶了一代又一代的華夏兒女。 第三篇：腹有詩書氣自華 腹有詩書氣自華 好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生 弘揚(yáng)愛國主義精神、培養(yǎng)審美情趣，提高文化品位為宗旨的“中華古詩文經(jīng)典誦讀工程”一經(jīng)提出，引起了社會各界的反響， 更引起了大宅科小學(xué)全校師生的高度關(guān)注和熱烈響應(yīng)。初中版》2021 年 11月。 [7]李振萍《小學(xué)語文閱讀教學(xué)的幾點(diǎn)嘗試》，《中國校外教育下旬刊》 2021 年 4 月。 [5]唐宏娟《閱讀與寫作關(guān)系探討》，《湖州師專學(xué)報》 2021年 2 月第 1 期。 [3]白芹，張同斌《學(xué)語文閱讀教學(xué)與作文訓(xùn)練的整合淺探》，《教育實踐與研究》 2021 年 5 月。 4 參考文獻(xiàn)： [1]劉國正主編《葉圣陶教育文集》（卷二），人民教育出版社 1994年版。古人云：“腹有詩書氣自華?！遍喿x時記筆記，有利于將手腦活動與思考、看書、記憶融合在一起達(dá)到高效率的閱讀目的，有利于積累寫作素材和想法，有利于分析寫作思路和方法，從而有利于自身寫作能力的提高。想的時候往往比較雜亂，比較膚泛；寫下來就非有條理不可了，非切切實實不可了。我國著名的教育家葉圣陶先生是非常推崇閱讀時記讀書筆記的。第三，要養(yǎng)成寫讀書筆記的習(xí)慣。養(yǎng)成有選擇的閱讀很重要，因為出版物眾多，加之學(xué)生的課余閱讀時間有限，這就必然要求學(xué)生在閱讀時對書目進(jìn)行一定的選擇。這個估算針對的是中學(xué)生及高中生，那么，放在小學(xué)生的身上進(jìn)行估算，一個鐘頭閱 讀的數(shù)字量會有所下降，但是，只要堅持不懈，成績依然是很可觀的。因此，在學(xué)習(xí)和閱讀的過程中，學(xué)生自己要做到：第一，要養(yǎng)成利用空余時間堅持閱讀的習(xí)慣。 三、學(xué)生 —— 付諸行動者 學(xué)生是閱讀的主體，真正實現(xiàn)有效的閱讀還要靠學(xué)生自身的實踐。在家長與孩子的討論中，還應(yīng)鼓勵孩子發(fā)表超乎尋常的獨(dú)特見解?！庇懻摽梢源偈购⒆訌亩嘟嵌?、多方面去認(rèn)識問題、分析問題，可鍛煉孩子對問題尋求盡可能多的答案，以達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新思維的目的。家長在共讀中要做到的第二點(diǎn)是討論立異。其次是分析比較。家長怎樣在共讀中激疑促思呢？首先是引導(dǎo)?！八肌币浴耙伞睘槠瘘c(diǎn)，有“疑”才有“思”，無“思”就不能釋“疑”。疑問是創(chuàng)新思維的火種。在親子共讀中，家長主要要做到兩點(diǎn)。猶太人的做法值得我們的家長借鑒。就是這一因素，又成了其他一切差異的基礎(chǔ)。就家長而言，家長在家庭中要做孩子讀書的楷模。自己領(lǐng)悟到的知識體會自然深刻，因此，學(xué)生可以 2 在不斷的閱讀、分析、摹仿的過程中，最終將形成自己獨(dú)立的寫作技能。傳統(tǒng)寫作教學(xué)只是要學(xué)生“讀，做，??不說壞處在哪里，作文要怎樣，任學(xué)生自己去摸