【正文】 志品質(zhì)” (信念教育、心中有祖國 )和“青春健康教育”進(jìn)行有針對性活動。進(jìn)行有效的心理障礙矯治、調(diào)整、幫助、自救活動。 建立各年級心理健康卡，通過學(xué)生填卡、添畫、涂色、實話實說的個人藝術(shù)展示空間形式。整理饌寫專題總結(jié)“學(xué)生心理健康教育的途徑與方法研究”。 三、主要工作 以心理健康課為主陣地，結(jié)合學(xué)生實際和學(xué)生年齡特點，挖掘?qū)W生一切可教育資 源，引導(dǎo)幫助學(xué)生樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生日常文明良好行為、健康習(xí)慣的養(yǎng)成。 、理解與真誠、同感相結(jié)合 。 ，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo) 。 二、工作原則 立足教育，重在輔導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，保證心理健康教育的實踐性與實效性，必須堅持以 下基本原則： ，有針對性地實施教育 。結(jié)合我?？偟慕逃虒W(xué)工作目標(biāo)任務(wù)。以《中學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)。我們將研究的重點放在家庭指導(dǎo)方面，試圖通過研究探索形成培養(yǎng)堅持力的家庭教育指導(dǎo)方案，并在區(qū)域內(nèi)推廣展示。心理組老師會持續(xù)關(guān)注并與任課老師繼續(xù)跟進(jìn)，為孩子的健康成長努力。開學(xué)初，幫助新進(jìn)班主任老師完成新生適應(yīng)初期的疏導(dǎo)工作，對適應(yīng)不良的學(xué)生個別引導(dǎo)和關(guān)注。今年我們將再接再勵，繼續(xù)推廣心理課堂活動的視頻教學(xué)，為今后的課堂教學(xué)及心理活動教學(xué) 做準(zhǔn)備。本期我們將梳理前一階段的研究成果，為下一學(xué)年的研究做好準(zhǔn)備。 小專題結(jié)題工作 9 月上旬，就《培養(yǎng)學(xué)生高段學(xué)生堅持力的心育綜合實 踐活動的研究》開展結(jié)題工作。我校心理組將組織進(jìn)行學(xué)校心理輔導(dǎo)員的統(tǒng)計和報名工作，在培訓(xùn)過程中及時解答疑問，班主任教師在專業(yè)化的道路上不斷成長。 心理兼職教師隊伍 我校班主任大部分已經(jīng)取得了成都市心理健康輔導(dǎo)員 C 證證書，其中有 9 名教師已經(jīng)取得了學(xué)校心理健康輔導(dǎo)員 B 證。在去年的研究中，劉 _老師開展了堅持力心育綜合實踐活動的研究，取得了較好的效果。沙盤世界社團(tuán)面向五六年級學(xué)生開展，上課時間為周二中午 12:4013:40。 由于五年級孩子面臨調(diào)考，同時小群體交往日漸密切，人際問題往往成為困擾學(xué)生的主要問題，六年級學(xué)生小升初的壓力也較大，需要放松與調(diào)節(jié)，在畢業(yè)季中也希望與同伴留下難忘的回憶?！皩W(xué)生心理劇”社團(tuán)結(jié)合 _區(qū)和成都市的學(xué)生心理劇評比活動，旨在幫助學(xué)生了解學(xué)生心理劇，初步掌握學(xué)生心理劇的心理技術(shù)，能結(jié)合身邊人的心理成長故事撰寫學(xué)生心理劇劇本。團(tuán)體心理疏導(dǎo)方面，五年級重在因?qū)W業(yè)負(fù)擔(dān)和人際交往導(dǎo)致的消極情緒疏導(dǎo)，六年級則關(guān)注青春期健康心 理問題。六年級生命教育課則側(cè)重生涯規(guī)劃，為未來生活做準(zhǔn)備。從內(nèi)容形式上有生命教育課、積極心理品質(zhì)培養(yǎng)課、團(tuán)體心理疏導(dǎo)課三類。 心理健康教育檔案資料匯總整理。 (3— 5 年級 ) 心理格言展示。 4 月： 心理健康講座 (1)教師心理健康講座：教師緩解心理壓力的方法 (2)學(xué)生心理健康講座：如何調(diào)節(jié)自己的情緒 (3)家長學(xué)校講座。 國旗下講話：以“健康學(xué)生，美麗心靈”為主題。 準(zhǔn)時開放“心語心苑”心理咨詢室，開放“知心天使”心理信箱，心理老師值班。對中學(xué)生生進(jìn)行心理健康教育是學(xué)校和家 庭的共同責(zé)任，要充分利用家長學(xué)校，通過講座形式對家長進(jìn)行心理健康教育基本知識的普及，發(fā)揮家長的作用，共同形成心理健康教育的合力。建設(shè)和完善心理輔導(dǎo)室，心理輔導(dǎo)老師都能利用心理信箱、心理熱線、心理輔導(dǎo)室，定期開展心理輔導(dǎo)，有完整的心理輔導(dǎo)記錄。對個別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生要及時進(jìn)行耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解除心理障礙。也可結(jié)合班隊會進(jìn)行，把傳授心理知識富于活動之中，在活動中注重指導(dǎo)學(xué)生解決成長中所遇到的較為普遍性 的問題，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)生活的能力，做到心理認(rèn)識與行為指導(dǎo)同步，切忌上成心理學(xué)知識的講授課。 (四 )大力開展心理健康教育活動課。 (三 )充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用。在各校的素質(zhì)教育方案、德育工作計劃中，必須強(qiáng)化心理健康教育的內(nèi)容，保證心理健康教育工作有計劃、有培訓(xùn)、有課程、有活動、有檢查、有評語。 四、實施心理健康教育的途徑和措施 (一 )繼續(xù)加強(qiáng)中學(xué)生心理健康教育的宣傳和動員工作，讓廣大教育工作者達(dá)成共識，成為日常工作中的自覺行動。 學(xué)生主體性原則。 三、工作原則 以尊重、理解學(xué)生為前提。幫助學(xué) 生學(xué)會正確對待自己、接納自己，化解沖突情緒，保持個人心理的內(nèi)部和諧。 心理健康教育學(xué)年工作計劃 3 一、指導(dǎo)思想 以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持以人為本、育人為本，以積極心理學(xué)為理論指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為主渠道，以增強(qiáng)心理健康教育實效性為重點，進(jìn)一步加強(qiáng)制度建設(shè)、隊伍建設(shè)、課程建設(shè)、心理咨詢室建設(shè)、機(jī)制建設(shè)，求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新，努力打造心理健康教育品牌。 各年級開展成功儲蓄罐活動，自我成功。 安排二年級同學(xué)觀看堅強(qiáng)生存的心理影片，并做反饋。 各年級開展優(yōu)點大爆炸活動，培養(yǎng)自信。 安排一年級同學(xué)觀看助人為樂的心理影片，并做反饋。 各年級開展魅力四射活動，培養(yǎng)自信。 面向全體講解繪本《藍(lán)斯。 教師心理培訓(xùn)《優(yōu)點大爆炸》 十月： 安排四年級個體沙游，每周一中午開放。 面向全體講解繪本《角角王國》并做反饋活動。 教師心理培訓(xùn)《如何培養(yǎng)快樂的心理》 九月： 安排四年級團(tuán)隊沙游，每周一個班級 23 個團(tuán)隊。 面向全體講解繪本《萊恩的愿井》并做反饋活動。 教師心理培訓(xùn)《學(xué)做自己的心理醫(yī)生》 六月： 安排六年級個體沙游，每周一個班級 23 個團(tuán)隊。 面向全體講解繪本《搬過來搬過去》并做反饋活動。 教師心理培訓(xùn)《心理健康的意義》 五月： 安排六年級團(tuán)隊沙游，每周一個班級 23 個團(tuán)隊。 面向全體講解繪本《冬冬的第一次旅行》做反饋活動。 教師心理培訓(xùn)《教師的啟示》 四 月： 安排五年級個體沙游，每周一中午固定開放。 面向全體講解繪本《追追追》做反饋活動。