【正文】 教育方面的認識上有了更進一步的認識。從家長反饋的信息中 ,我們發(fā)現這樣一些問題：家長常把盯牢孩子不出危險看作主要任務 ,卻忽視了“孩子遇到危險怎么辦”的防護性教育。我們召開家長會 ,向家長詳細介紹了培養(yǎng)幼兒自我保護能力的意義、目標、計劃及需要家長配合的事項。我們還通過家園的密切配合 ,充分利用家長的教育資源 ,有計劃、有目的地指導家長對幼兒進行安全教育。如：在幼兒園的所有電器插座旁 ,我們都貼上了幼兒自制的安全標志 ,時刻提醒幼兒注意安全。如針對大型游戲玩具的不安全因素 ,老師們會及時引導幼兒討論“：怎樣玩又安全又開心 ?”同時讓小朋友們自主制定游戲規(guī)則 ,以消除安全患。此 外我們還加強與社區(qū)的聯系 ,將幼兒園的安全保衛(wèi)納入到所在社區(qū)的安全保衛(wèi)工作中去。為了防止陌生人冒領幼兒的情況發(fā)生 ,我們使用 IC 門禁卡，實行幼兒接送刷卡制度 ,要求幼兒家長持卡接送 ,如果有特殊情況叫同事或朋友代接幼兒時 ,家長必須移交接送副卡并事前電話通知教師。 四、加強聯動 ,綜合治理：幼兒園的安全工作是一項系統(tǒng)工程 ,它不僅需要幼兒園加強自身的安全管理工作 ,同時還需要教 育行政部門、公安司法部門、社區(qū)組織、社會媒體、幼兒家長等多方面的努力和支持 ,這樣將會大大地提高幼兒園的安全防范能力。八查安全工作的家教宣傳和家長配合教育的情況。六查應急預案的制定、演練和完善情況。五查組織幼兒參加教育教學或社會實踐活動的安全保護措施是否落實。我們通過責任到人的方式 ,將班級和公共場所的設施設備檢查落實到每一崗、每一天 ,同時爭取在第一時間內進行整改 ,做到防范在先 ,確保安全。二查消防疏散通道、安全出口的設置和暢通情況?！卑踩芾磉^程中的檢查環(huán)節(jié)很重要 ,不能走過場 ,因此我們注重抓好“八查”：一查安全責任制的簽定與落實情況。違反規(guī)定所造成的事故由當事人承擔全部責任。如園里的每位教職工都應與園長及分管領導簽定《安全責任協(xié)議書》 ,協(xié)議中具體羅列保教人員在本職工作中的安全操作規(guī)范 ,實際上就是一份安全操作說明書。安全工作的過程管理是通過對安全措施落實過程的控制來進行的 ,它注重管理的細節(jié)化、精細化 ,是一種動態(tài)的管理方式。創(chuàng)安領導小組每周不定期檢查 ,每月召開一次碰頭會 ,集中組織檢查整改結果 ,由此實現了由專人管理轉向“聯網”管理 ,形成了組織上層層有人管、級級有落實、事事有人負責的良好局面 ,達到了“安全 工作責任制要‘縱向到底 ,橫向到邊’”的目標 ,由此將一切不安全因素杜絕在源頭上 ,確保安全工作的落實。副組長要根據幼兒園的總體部署抓好各項安全措施的落實。實行分層管理 ,建立主管負總責、分管具體抓、成員為骨干、 全員一起動的管理工作體系 ,并成立了一支由園長親自掛帥擔任組長 ,的“平安校園”領導小組。因此 ,我們從中吸取經驗教訓 ,一方面加強職業(yè)道德教育 ,增強全員的安全意識 ,另一方面健全安全管理制度 ,落實層層負責管理的責任制。保健醫(yī)生除按時指導幼兒服藥外 ,還必須在每天上、下午下班巡視時間內 ,注意觀察服 藥幼兒的身體健康狀況 ,發(fā)現問題 ,及時反饋或應急處理 ,以保證幼兒在園健康快樂。為保證幼兒服藥安全 ,保障幼兒健康 ,幼兒園制定了《幼兒吃藥統(tǒng)一管理制度》 ,規(guī)定了各相關人員的責任 :要求家長認真填表 ,說明幼兒的班級、姓名、病因、藥物名稱、需要教師提示孩子服藥的時間等 ,并簽上姓名 。如在幼兒吃藥問題的管理上 ,以前的做法是當 幼兒生病時 ,家長將幼兒中午的藥寄放在班級 ,請教師或保育員提示其孩子服藥。一下是我園近年來加強幼兒園安全管理的一些心得和體會： 一、人人重視 ,人人有責：以前教職工們一般都認為 ,安全管理是園長的事 ,園長怎么說 ,我們就怎么做 ,有事不關己高高掛起的意識 ,因而在安全管理上存在著“單向“”被動”的局面。 幼兒園規(guī)章制度學習心得范文 2： 3 月 6 日接到要讀誦《幼兒園各項管理制度》 5 遍的指示，當天下午就開始讀，感覺各項管理制度的完善很有必要，但感覺自身能力尚淺，需要好好實踐之后再加以完善，通過學習相關內容，整理了一些老師心得體會，以下是通過學習后，以自己暫時有限的認知，部分地方略有修改 !有不到之處多多指正，感恩促進我成長的每位老師 !謝謝了 ! 幼兒園的安全工作關系到全體幼兒的生命安全 ,牽動著所有家長的心。我想如果要真正達到想要的效果還是實際一點比較好。 當幼兒園的某些規(guī)章制度不符合 幼兒教育的發(fā)展、不符合“人的全面而自由的發(fā)展”、不利于調動幼兒教育工作者的積極性時，就應該對其進行修改或廢除。因此，幼兒園在制定一系列制度的時候，要時刻考慮到制度是為教師的發(fā)展服務的，要充分體現以人為本的思想。規(guī)章制度一經制訂，就要求教師按章辦事，行為有所規(guī)范，并在日積月累、反復實踐的過程中，形成一種良好的風氣和 優(yōu)良的學習、工作習慣，進而形成良好的園風而良好的園風是任何幼兒園辦園成功的關鍵。井然有序，蓬勃向上的園風是辦好幼兒園的重要條件，也是幼兒園辦得好的重要標志。這樣，就能把全園教師員工的工作積極性充分地調動起來，成為推動幼兒園工作不斷前進的巨大動力。應該怎樣做，不該怎樣做 。對于每一所幼兒園來說，只有在它的每一位教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性都得到了充分發(fā)揮，并形成一種集體教育力量時，這所幼兒園才能辦得好。幼兒園是一個多因素、多層次、多系列、多結構的復雜的集體，要把這個集體里的每一個成員的智慧和力量充分發(fā)揮并最優(yōu)化地組織起來，高質高效地完成教育教學任務，就必須要有一整套規(guī)章制度，使我園一切工作和所有教師員工有章可循，有規(guī)可蹈。同時覺得自己雖有缺點，但問題不大，都是小毛病，對紀律作風的責任感、危機感認識片面，反映出我對紀律作風認識存有偏差，態(tài)度不夠端正。 在新華無論在哪兒都能感受到一種活力，這是一支朝氣蓬勃的隊伍，每個人都在緊張而又快樂地工作著，在這種環(huán)境下再緊張的工作也會變得特別輕松。規(guī)章制度是規(guī)范我們的日常工作行為的制度，下面是為大家?guī)淼挠變簣@規(guī)章制度學習心得，希望可以幫助大家。其中對于教育所遵循的發(fā)展方向，所要制定的教育目標等都有據可依。我認為教育為學生提供了獲取知識的方式和渠道，但僅僅讓學生掌握知識遠不是教育的目的，教育的理想在于將一個孩子的知識轉為智慧，推動他們去體驗人生去關注了解社會，從而構建起健康的價值理念和健全的人格。同時，幼兒園要創(chuàng)設與教育發(fā)展相適應的良好環(huán)境。教育要關注個別差異，滿足發(fā)展中的不同需要參與情況，建立幼兒成長檔案。 其次興趣是成功之母，我覺得應該從幼兒的興趣出發(fā)，一步步引導幼兒去自主學習?！兑?guī)程》提出游戲是幼兒的基本活動，幼兒園應該以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中，并注重活動過程。 認真學習《規(guī)程》能夠讓自己在進行園內各項工作時確實做到實處，本人也將堅持幼兒園教育和保育相結合的原則，做到幼兒教育和保育相并重?！兑?guī)程》既強調幼兒園教育是學校教育的奠基階段，而且是終身教 育的奠基階段 。萌發(fā)愛國，愛集體的情感，培養(yǎng)幼兒感受和表現美的情趣和能力等。認真學習工作規(guī)程能夠讓自己把工作做到實處，在規(guī)程總則中，還提出了幼兒園保育和教育目標大致有：增進體質，培養(yǎng)良好的生活習慣。 新《規(guī)程》是為了加強幼兒園的科學管理，提高保育和教育質量，依據《中華人民共和國教育法》制定的。針對這一情況 ,我們定期在家園聯系欄上張貼有關幼兒自我保護能力培養(yǎng)的小常識 ,促使家長重視對孩子自我保護能力的培養(yǎng)。同時 ,向家長發(fā)放了“幼兒自我保護能力”問卷表 ,請家長如實填寫幼兒在家的自我保護情況。如在交通安全教育中 ,我們通過組織幼兒觀看社區(qū)的“交通安全教育展版”、請當交警的家長來園助教等方式 ,讓家長參與到幼兒園的安全教育中來。在攀爬墻旁有幼兒自己繪制的安全警示標志 ,以提醒同伴注意安全。 此外 ,我們還精心創(chuàng)設了相應的物質環(huán)境 ,對幼兒進行生動、直觀、形象的教育。在日常工作中 ,老師們則充分抓住每一個教育契機 ,把各種抽象、單調的自我防護知識有機地滲透到幼兒一日生活中 ,通過“說新聞”、繪制“安全小報”、制作“安全標志”、制作“安全棋”、安全情境表演等多種生動有趣的互動形式實施安全教育活動。又如門房保衛(wèi)工作 ,我們要求保安公司支持 ,聘請作風正派、責任心強的保安來園工作。在安全管理中 ,我們改變了以往“各掃門前雪”的模式 ,由“單干”轉向與家長、社區(qū)“合作”的聯動管理 ,同時爭取各相關部門的支持 ,開展綜合治理工作。同時利用“安全教育月”的綜合治理進行強化管理 ,使“預防為主 ,安全第一”的管理宗旨落到實處。七查幼兒安全教育