教師轉(zhuǎn)正工作總結(jié)_1[五篇模版]-文庫吧資料
2025-03-26 16:15本頁面
【正文】 虛心請教老師，學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)點，克服自己的缺點。通過學(xué)習(xí)和實踐使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念。我將在今后的工作中再接再厲，為外國語學(xué)校的健康發(fā)展貢獻自己應(yīng)有的力量。現(xiàn)在，看到課余時分，同學(xué)們一個個爭相恐后的在窗臺前尋找自己喜歡讀的書的樣子，我發(fā)出了會心的微笑。我仔細分析了原因，孩子作文寫不好是因為沒興趣寫，無話可寫，最根本的原因是閱讀量太小。在講課之前，我認真?zhèn)湔n， 在課堂上，我結(jié)合自身實際，用富有感染力的語言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作為一個年輕老師，我深知自己的教學(xué)水平與經(jīng)驗豐富的老教師還有很大差距。就這樣這件事順利的解決了，通過這件事我也明白了與家長及時溝通的重要性。 我的心一緊，如果不好好處理，很可能會惹來家長刁難。 安全工作是一切工作的基礎(chǔ)，安全工作做好了，才能使其他工作順利進行。為了加強學(xué)生之間的聯(lián)系，我還建立了一個班級 。 我了解到以前這兩個班的師生和家長的關(guān)系不太盡如人意，所以第一周的工作重心就放在了和學(xué)生及家長建立良好的關(guān)系上。他的話再次堅定了我要在這里大干一番的決心，我要用自己的信念和決心去感染每一個學(xué)生和家長，讓他們感 覺選擇外國語學(xué)校是明智之舉。 當我懷著激動的心情第一次邁進外國語學(xué)校的大門，看到這里的領(lǐng)導(dǎo)和老師們飽滿的精神面貌時，一個念頭從心底油然升起 :我終于找到了理想的工作崗位 !這樣的感覺像一劑強心針注入我的體內(nèi)，使我在開學(xué)之初的這段時間時時刻刻都充滿了力量，充滿了干勁。 教師轉(zhuǎn)正工作總結(jié) 5 眼間，來到惠州市外國語學(xué)校已一月有余，一個月彈指一揮間就毫無聲息的流逝，就在此時需要回頭總結(jié)之際才猛然間意識到日子的匆 匆。入校三月以來，聽了本系部數(shù)位同事的課，并通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗。 六、參與教研、聽課，取長補短堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高 自己的教學(xué)水平?？梢?，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。 教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。 “授之以魚 ,僅供一飯之需 。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過 程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。 四、用先進的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率現(xiàn)代科學(xué)技 術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握豐富的知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。教師的授課既源于教材，又不唯教材。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培 養(yǎng) : 或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。 這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握剛?cè)雽W(xué)大學(xué)生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。由于準備充分，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于接受。同時注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況。曾有一位前輩對我說 :“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?，F(xiàn)將這三個月的具體工作總結(jié)如下 :一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)從參加新教師培訓(xùn)到具體的教學(xué)實踐中，我一直反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會教 學(xué)改革精神，認真反思自身教學(xué)實際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的教學(xué)新思路、新模式啟發(fā)思維，收到了較好的教學(xué)效果。雖然已有數(shù)年教學(xué)工作經(jīng)驗，但我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。這使我知道，必須要有過硬的專業(yè)知識和技能，才能在幼教之路上創(chuàng)造屬于我的精彩人生。幼兒教師不僅要有耐心、愛心、細心、更要有責任心。 經(jīng)過這一月的實習(xí)，雖然時間很短，但我已深知要成為一名合格的幼 兒教師實屬不易。我們要虛心聽取家長的合理化得的建 議，同時對于家長的無理要求，妥善處理，友善的拒絕。 作為教師，每天都要與家長打交道。隨后慢慢的進入了老師的較色。第一次正式上課沒有成功。我從教案到教具，一步一步的去準備，直到得到直到老師的認可，我才走上了“講臺”。心里真的有些恐慌，生怕自己講不好影響幼兒對知識的掌握及對上 課的興趣。 其次，教育工作。盡自己最大的努力照顧好每個幼兒的生活。睡覺時為年齡小還不能自理戶外活動，我提醒幼兒注意安全，不追逐打鬧。 在保育工作中，使我第一次親密接觸了幼兒的方方面面。但我嚴格按照時間表，配合所在班主班老師認真做好一日常規(guī)工作 。 在 __幼兒園的每個教師里都有幼兒一日，一周活動的生活常規(guī)時間表。在實習(xí)期間，我學(xué)著，試著與家長打交道，與他們交流幼兒在園及在家表現(xiàn)。而作為他們的老師，要想真正走進孩子的內(nèi)心世界不用心去發(fā)現(xiàn)他，捕捉他們的閃光點是不行的
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