音樂教學(xué)設(shè)計(jì)蘋果豐收5篇-文庫吧資料
2025-03-26 02:06本頁面
【正文】 2．教師指導(dǎo)，學(xué)生分成二個(gè)聲部完成歌曲第二個(gè)部分的演唱 加二聲部完整地演唱歌曲 ，說一說怎樣唱才能表達(dá)出歌曲的情緒（生答） 六、表演歌曲 （舞蹈、 用打擊樂、分角色演唱等） （師）學(xué)生用歌唱、舞蹈、打擊樂來表演歌曲，學(xué)生們說一說在這個(gè)過程中有哪些收獲。 2.（師）我國是多民族國家，你們知道朝鮮族嗎？（生）回答（師）我們來聽一首朝鮮族歌曲，來了解朝鮮族吧（播放視頻） 3.（師）我們看朝鮮人民在慶祝哪一種水果豐收？（生）蘋果 朝鮮歌曲《蘋果豐收》（師）出示歌篇聆聽范唱，同時(shí)感受歌曲情緒（生）歌曲歡快活潑 （師）這是一首二聲部合唱歌曲 三、學(xué)唱旋律 學(xué)唱歌曲旋律的第二部分，隨琴分別視唱一聲部和二聲部旋律教師指導(dǎo)，要求進(jìn)入二聲部合唱時(shí)要音色統(tǒng)一，音量協(xié)調(diào)。教具準(zhǔn)備：課件、手風(fēng)琴、打擊樂器教學(xué)過程： 一、課前律動(dòng) 播放歌曲《校園多美好》學(xué)生伴著歌曲拍手走進(jìn)音樂教室，師生一起做律動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn) :學(xué)生能用歡快的情緒演唱歌曲。 《蘋果豐收》，培養(yǎng)學(xué)生音樂興趣，訓(xùn)練學(xué)生肢體協(xié)調(diào)。欣賞、聆聽、觀看視頻激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)為主，用多樣的教學(xué)方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生創(chuàng)造自學(xué)、小組合作、全體參與的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師先分別示范兩個(gè)聲部的曲調(diào)；然后各聲部由組長帶領(lǐng)先自學(xué)，教師巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)低聲部。而在學(xué)習(xí)本課時(shí)，因?yàn)椤短O果豐收》這首歌曲特別是前半部分比較簡單，所以我要求同學(xué)們更多的是自學(xué)歌曲，教師在此基礎(chǔ)上改正錯(cuò)誤，加強(qiáng)輔導(dǎo)，給五年級(jí)的學(xué)生增強(qiáng)自學(xué)的能力。 本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)還有不足之處，我將在以后的教學(xué)中加以改進(jìn)。本節(jié)課只是用口琴練習(xí)了幾遍二聲部旋律，強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)，由于時(shí)間關(guān)系，在課下要求學(xué)生多練習(xí)二聲部。讓朝鮮族舞蹈最基本的動(dòng)作貫穿整節(jié)課，使學(xué)生全身心投入在歌曲學(xué)習(xí)中，分析蘋果豐收所包含的意義，幫助學(xué)生了解農(nóng)業(yè)豐收帶來的農(nóng)家樂，從而處進(jìn)社會(huì)的安定與發(fā)展。首先自己要放開，在學(xué)生面前盡情的表現(xiàn)個(gè)民族的舞蹈、音樂來感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生們完全放開地去表現(xiàn)音樂、感受音樂。五年級(jí)這個(gè)年齡的孩子相對(duì)安靜，在他們沒 有把握的情況下不會(huì)輕易舉手回答問題，而需要他們隨音樂動(dòng)起來，就更有難度了。也希望同學(xué)們熱愛我們祖國民族音樂，在今后的學(xué)習(xí)生活中多聽、多看、多欣賞好的民族音樂。 （三）新歌教學(xué)： 1），范唱 2）分析歌曲 3）模唱旋律 4）口琴吹奏講解前十六分音符的技巧 用口琴吹奏二聲部 5） 按節(jié)奏讀詞 6），全班齊唱，指導(dǎo)不足之處 7）請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生伴舞 8）分組表演 9），完整演唱歌曲《蘋果豐收》 拓展延伸：朝鮮族的風(fēng)土人情，風(fēng)俗習(xí)慣。 5）和同學(xué)們一起來跳朝鮮舞。下面老師邊唱邊跳請(qǐng)同學(xué)們來猜一猜老師所表現(xiàn)的是那一個(gè)民族。 重點(diǎn)：用熱情飽滿的情緒、流利演唱歌曲。把人們眼望著一片大豐收景象而掩飾不住內(nèi)心的喜悅之情在這里得到了盡情的抒發(fā)。 歌曲的第一樂段共四個(gè)樂句，采用了齊唱的演唱形式，曲調(diào)完整，節(jié)奏型相同，只是在第四樂章中稍有變化，旋律以摸進(jìn)的手法輕 快而富有舞蹈性，每一句在歌詞上都做了重復(fù)的補(bǔ)充，增強(qiáng)了歡樂心情的語氣表達(dá)，描繪了在風(fēng)和日麗、彩虹滿天的季節(jié)里，身著民族服飾的姑娘，身背籮筐、載歌載舞喜摘蘋果的生動(dòng)情景。歌曲為4|4 拍宮調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。 本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)還有不足之處，我將在以后的教學(xué)中加以改進(jìn)。本節(jié)課只是用口琴練習(xí)了幾遍二聲部旋律，強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)，由于時(shí)間關(guān)系，在課下要求學(xué)生多練習(xí)二聲部。讓朝鮮族舞蹈最基本的動(dòng)作貫穿整 節(jié)課，使學(xué)生全身心投入在歌曲學(xué)習(xí)中，分析蘋果豐收所包含的意義，幫助學(xué)生了解農(nóng)業(yè)豐收帶來的農(nóng)家樂，從而處進(jìn)社會(huì)的安定與發(fā)展。首先自己要放開，在學(xué)生面前盡情的表現(xiàn)個(gè)民族的舞蹈、音樂來感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生們完全放開地去表現(xiàn)音樂、感受音樂。五年級(jí)這個(gè)年齡的孩子相對(duì)安靜，在他們沒有把握的情況下不會(huì)輕易舉手回答問題，而需
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