幼兒園大班科學(xué)公開課教案大自然的語言精選合集-文庫吧資料
2025-03-25 10:47本頁面
【正文】 課時(shí)安排 1 課時(shí)●教學(xué)過程 大自然的語言 ［教學(xué)過程］ 一、課前熱身比賽 二、讀書找答案比賽 檢查自此預(yù)習(xí)情況。 2．討論法、點(diǎn)撥法。 2．概括 物候?qū)W對于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要意義。●教學(xué)重點(diǎn) 1．理清課文的說明順序，體會說明的條理性，訓(xùn)練學(xué)生快速篩選信息， 2．學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動優(yōu)美的語言，體會說明的生動性。 揣摩語言，體會本文語言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動優(yōu)美的特點(diǎn)，增強(qiáng)語言感悟力，并學(xué)習(xí)運(yùn)用生動的語言說明事物。能力目標(biāo) 整體感知課文，能按照要求篩選相關(guān)信息并練習(xí)概括要點(diǎn)，逐步提高學(xué)生閱讀科普文的能力。 第三篇：《大自然的語言》公開課教案 公開課教案 課題：八年級上冊第 16 課《大自然的語言》執(zhí)教：三穗二中姜學(xué)鋒執(zhí)教班級：臺烈中學(xué)八（ 3）班●三維目標(biāo)知識目標(biāo) 積累“萌發(fā)、次第、翩然、孕育”四個(gè)雙音節(jié)詞；積累“銷聲匿跡、衰草連天、風(fēng)雪載途、周而復(fù)始、草長鶯飛”五個(gè)短語。即自然科學(xué)所研究的無機(jī)界和有機(jī)界。 本文擴(kuò)展閱讀：大自然是指狹義的自然界。 教師：哦，原來太陽能使我們保持溫暖。 （四）操作探索同一時(shí)間不同地方溫度差異的原因。 ） 。 ，教師巡回指導(dǎo)。 。 教師：其實(shí)這兩個(gè)地方和我們這一樣是春天，那為什么這個(gè)地方這么熱，這個(gè)地方那么冷，而我們這比較溫暖呢？（教師邊說邊將這三張圖片擺在黑板上） 。 教師再出示兩張圖片：北極人的圖片、非洲熱帶地區(qū)人們的圖片。 教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春季）氣溫怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說出不冷不熱、溫暖等詞）我這里有三張圖片，仔細(xì)觀察哪一張是這個(gè)季節(jié)的人們？ （教師提供三張圖片，上面的人們分別穿著裙子、小外套、棉襖讓幼兒選擇） （二）初步探討同一時(shí)間不同地方溫度差異的原因。 整個(gè)活動由易到難，層層遞進(jìn)，符合幼兒的興趣和能力范圍，適合幼兒探索。熱帶、溫帶、寒帶最大的差別就是溫度了，所以我通過這三個(gè)地方人們著裝的多少就能很快找到切入點(diǎn)，利用圖片讓幼兒自己觀察人們衣服的多少得出這些地方溫度的不同：有的熱、有的溫暖、有的寒冷。大班幼兒已具有一定的動手能力，所以本次活動的難點(diǎn)讓幼兒用連線的方法比較兩地的距離是符合幼兒能力范圍的。在探討溫度帶的時(shí)候勢必會引出他們與太陽之間的關(guān)系，這就涉及到科學(xué)領(lǐng)域了。 【設(shè)計(jì)理念】 在大班滲透式領(lǐng)域中有一次語言活動是《我們的祖國真大》，其中有一篇兒童詩就是講祖國的同一時(shí)間因?yàn)椴煌胤綒鉁氐牟町悓?dǎo)致了人們不同的生活景象，那么基于這一靈感，我想何不把這一話題拓展開來，研究由于同一時(shí)間溫度的差異形成的熱帶、溫帶、寒帶的這一地理現(xiàn)象。 【重點(diǎn)、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：知道各地氣溫差異與離太陽的遠(yuǎn)近有關(guān)，初步了解熱帶、溫帶、寒帶。 。 。 第二篇：幼兒園大班科學(xué)公開課教案《大自然的語言》 大班科學(xué)公開課教案《大自然的語言》適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能用連線的方法比較兩個(gè)事物的直線距離，知道同一時(shí)間不同地方的氣溫不一樣，初步認(rèn)識熱帶、溫帶、寒帶，體驗(yàn)探索活動帶來的快樂，快來看看幼兒園大班科學(xué)公開課《大自然的語言》教案吧。即自然科學(xué)所研究的無機(jī)界和有機(jī)界。 本文擴(kuò)展閱讀：大自然是指狹義的自然界。 教師：哦，原來太陽能使我們保持溫暖。 （四）操作探索同一時(shí)
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