【正文】 字。 初步感知古代文字到現(xiàn)代文字的演變過程，產(chǎn)生對文字的興趣?！薄霸僖?，孩子，記住你的家叫中國??”仙女說著，駕著月 亮船走了。月亮船來到了萬里長城上空，蒲公英激動地喊了起來：“停一停，停一停，這就是我的家，我就住在長城下的一棵小草旁。仙女告訴他，那是喜馬拉雅山。仙女告訴他，那叫太平洋。”小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越變越長，一直拖到地上，蒲公英沿著兔子尾巴，攀上了月亮船?！毕膳蜌獾貑枺骸澳愕募以谀膬??”蒲公英說：“媽媽告訴我，我的家在世界的東方，那兒有世界最大的海洋，那兒有最高的山，那兒有最大的廣場，那兒 有最長的城墻。船上有個仙女和小白兔?！逼压⒄f：“不，我不聽，我要回家?！逼压⒄f：“不，我不聽，我要 回家。迷路的蒲公英急得哭了。 附：月亮船故事 有一次，一朵小小的蒲公英被大風(fēng)吹到了一個很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。 蒲公英的家在中國，你們的家在哪兒呢 ?你們喜歡她嗎 ? 四、活動建議： 在故事情節(jié)的牽引下描繪祖國河山的若干亮點(diǎn)，是將知識傳授變?yōu)樗囆g(shù)感受的嘗試。 聽完后請幼兒搶答： ①世界上最大的海洋是哪一個 ?(太平洋 ) ②世界上最高的是什么山 ?(喜馬拉雅山 ) ③世界上最大的廣場是什么廣場 ?(天安門廣場 ) ④蒲公英的家到底在哪 ?(萬里長城大墻下的一棵小草旁 ) 學(xué)習(xí)講述故事。 教師演示教具講述第一段故事。 傾聽故事。剛才，小朋友劃著自己的小船來到了活動室，老師這兒也有一條船，它是月亮船。 做著劃小船的動作進(jìn)活動室。 。 二、活動準(zhǔn)備： 掛圖。 第五篇：幼兒園大班語言活動教案 月亮船 一、活動目標(biāo)： 知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界上最高的山、最長的長城、最大的廣場。幼兒能夠積極思考，參與討論，并通過買東西的游戲熟悉了故事情節(jié)，增強(qiáng)了語言表達(dá)能力。我認(rèn)為活動目標(biāo)的制定符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和我班幼 3 兒的能力， 從目標(biāo)的完成性看，基本達(dá)成預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。 師：小朋友們，小猴是不是一個聰明的售貨員呀 ?如果你是小猴能不能讓你的顧客滿意呢？那接下來讓我們請幾位小朋友來玩買東西的游戲好不好？教師請七位幼兒分別扮演小猴和顧客，讓幼兒學(xué)著把小動物的話變成自己的話。教師在黑板上貼出六個小動物以及它們所買物品的卡片，引導(dǎo) 幼兒將故事完整的復(fù)述一遍，加深印象，為下一環(huán)節(jié)的商店游戲做好鋪墊。 （ 5）接著，誰來了？ (打開圖片 )講述本段，小公雞買的 〇 是什么？你怎么知道的？ (幼兒說出后，教師打開正確答案：鬧鐘 )（ 6）最后，輪到誰了？ (打開圖片 )講述本段：小兔買的 〇 是什么？你怎么知道？(幼兒說出后，教師打開正確答案：面包圈 )。滿意是什么意思？ （ 3）后來，誰來了？ (打開圖片 )講述本段，小狗買的 〇 是什么？你怎么知道的？ (幼兒說出后，教師打開正確答案：鐵環(huán) )。 （ 2）接著誰又來了？打開小貓教具，講述本段后提問：小貓買的 〇 是什么？你怎么知道？ (幼兒說出后，教師打開正確答案：鏡子 )。 3．教師利用課件邊講邊提問，引導(dǎo)分析各種小動物的 ○ 各表示什么。有一只小猴是百貨商店的售貨員，他很聰明，愛動腦筋，開了一個圓圈百貨商店，你們想知道他的店里有哪些圓的東西嗎？今天老師給你們帶來了一個好聽的故事《小猴賣“〇”》（幼兒學(xué)說故事名稱），我們一起來聽聽吧。 六、活動過程： 1．謎語導(dǎo)入。 三、活動準(zhǔn)備：圖片、頭飾、幼兒用書 9 月分冊 四、活動重點(diǎn) :讓幼兒學(xué)著把小動物的話變成自己的話，增加幼兒的詞匯量與理解能力。 2．引導(dǎo)幼兒在理解童話故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，感知童話故事中小猴的形象特點(diǎn)。在故事里讓孩子們學(xué)著把小動物的話變成自己的話，從而增加孩子的詞匯量與理解能力。故事里的小猴形象生動，故事的內(nèi)容來源于生活，并能服務(wù)于幼兒的生活，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣需要。 第四篇：幼兒園大班語 言活動教案 大班語言活動教案：《小猴賣圈》 新關(guān)幼兒園徐麗 一、設(shè)計(jì)思路：大班孩子對世界充滿了好奇與想象，喜歡神秘和新奇的事物，喜歡模仿、表演，樂意與同伴交往。他按了一下門 鈴，正是鼠小姐來開門。他按了一下門鈴，一頭獅子來開門，鼠先生問：“請問去鼠小姐的家怎么走 ?”獅子說：“哦，就在我家右邊，就是那幢可愛的黃色小房子。一只熊來開門，鼠先生問：“請問去鼠小姐的家怎么走 ?”熊說：“哦，向左轉(zhuǎn)就到了?！? 鼠先生謝過公雞，又沿著這條路筆直開下去?！? 鼠先生謝過青蛙繼續(xù)開車往前走，來到一幢明亮的紅房子前，按了一下門鈴。 過了幾天，鼠先生開著他那輛紅色的轎車去看鼠小姐，但是開著開著，鼠先生迷路了。” “我也是，總覺得非常孤獨(dú)。鼠先生找鼠小姐一共問了幾次路？是什么幫鼠先生順利的找到鼠小姐的家？ 附故事：問路 鼠先生和鼠小姐在路上碰見了。（結(jié)合實(shí)際，講解以自己為中心的區(qū)分左右和以他人為中心區(qū)分左右的不同） 7．原來，鼠小姐真的是住在那所黃色的小房子里，鼠先生歷盡千難萬險，終于找到了鼠小姐的家，他們兩個快樂的做起了游戲。怎么左轉(zhuǎn)？（手勢表示） 5．左轉(zhuǎn)后，鼠先生會先到那幢房子前？你們已經(jīng)習(xí)慣成自然了，找到了離自己最近的地方，有沒有與眾不同的答案？為什么？太喜歡你了，你說得真好。（強(qiáng)調(diào)筆直） 4．有禮貌，喜歡你們。 青蛙是怎樣回答的呢？我很喜歡你們的耳朵，聽得很仔細(xì)?，F(xiàn)在青蛙出來了，鼠先生要來問青蛙了，他會怎么問？老師很高興，有很多小朋友都想幫鼠先生。 來到綠房子前要先干什么？你 的眼睛真亮，對這里有門鈴，怎么按呢 ?來，伸出手，我們一起來試試。 2．你覺得他會先到那幢房子前去問路呢？為什么？理解他說的意思嗎？好，寶貝們，記住了，當(dāng)你要問路的時候，你可以先找離你最近的人問路。 二．結(jié)合課件，分段講述故事 1．鼠先生走著走著，他迷路了。 什么事情讓他這么開心呢？你來猜猜。 活動過程： 一、興趣導(dǎo)入 出示 PPT 看，這是誰？請你用好聽的詞來形容一下他吧！ 這么美麗的詞語，鼠先生聽了多高興啊。 ，體驗(yàn)禮貌問路帶來的快樂。 不愛學(xué)習(xí)的人聽不懂， 粗心大意的人永遠(yuǎn)聽不見。 樹樁上有一道道圈圈， 一圈就是一年， 這就是大自然的語言。 白云飄得高高， 明天準(zhǔn)時晴天， 這就是大自然的語言。 師：我用詩歌的形式把我發(fā)現(xiàn)的大自然的話告訴了你們，你們也來用詩歌的形式說說你發(fā)現(xiàn)感受到的大自然的話，好嗎？ 小結(jié)：真棒！你們一定都是愛學(xué)習(xí)肯動腦，細(xì)心觀察，勤于積累的小朋友才能聽動大自然的話，課后你們可以把你們觀察到感受到的大自然的話畫下來我們裝訂成一本大的詩歌集，好嗎？ （三） 結(jié)束部分 大自然真是我們?nèi)祟惖暮门笥?，只要我們善待她，她就會給我們?nèi)祟惡玫幕貓?bào)，但是現(xiàn)在我們?nèi)祟愑行┤藚s不能善待大自然，大量地砍伐樹木、捕殺 動物，亂扔垃圾、工廠排除廢氣、廢水污染環(huán)境，使大自然受到嚴(yán)重的破壞。 （ 1）幼兒交流自己發(fā)現(xiàn)的大自然的話。我們一起有感情地朗誦這首詩歌， 組織幼兒看圖完整有感情地朗誦詩歌。 師：《大自然的話》這首詩歌你最喜歡其中的哪一段？為什么？好在哪里？ 小結(jié)：詩歌中先說了看到的大自然各種各樣的現(xiàn)象（白云高飄、螞蟻往高處搬家、樹樁上有一道道圈圈）緊接著寫人們看到這種現(xiàn)象后想到了什么？（晴天、雨傘、一圈就是一年）最后告訴我們這就是大自然的語言。 師：大自然的語言真是豐富多彩，我們一起來輕輕學(xué)念這首詩歌。 ①詩歌里說了大自然中誰在說話？怎么說話的？（逐一揭開相關(guān)的詩歌形象圖譜（白云、螞蟻和樹樁?）詩歌中說白云飄得高高，明天準(zhǔn)是晴天；螞蟻往高處搬家，明天準(zhǔn)是晴天；樹樁上的一道道圈圈說明什么？（可以舉例說明）這都是人類多年觀察出來的，這就是大自然的語言） ②大自然的語言與人的語言有什么不同？ （人的話要用“耳朵”聽，而大自然的語言就是指大自然中各