【正文】 包圈 )。 師：小朋友們，小猴是不是一個聰明的售貨員呀 ?如果你是小猴能不能讓你的顧客滿意呢？那接下來讓我們請幾位小朋友來玩買東西的游戲好不好？教師請七位幼兒分別扮演小猴和顧客，讓幼兒學(xué)著把小動物的話變成自己的話。幼兒能夠積極思考，參與討論，并通過買東西的游戲熟悉了故事情節(jié)，增強了語言表達能力。 二、活動準備： 掛圖。 做著劃小船的動作進活動室。 傾聽故事。 聽完后請幼兒搶答： ①世界上最大的海洋是哪一個 ?(太平洋 ) ②世界上最高的是什么山 ?(喜馬拉雅山 ) ③世界上最大的廣場是什么廣場 ?(天安門廣場 ) ④蒲公英的家到底在哪 ?(萬里長城大墻下的一棵小草旁 ) 學(xué)習(xí)講述故事。 附：月亮船故事 有一次，一朵小小的蒲公英被大風(fēng)吹到了一個很遠很遠的地方?！逼压⒄f：“不，我不聽，我要 回家。船上有個仙女和小白兔?！毙“淄冒讯涛舶蜕斓酱猓舶驮阶冊介L，一直拖到地上，蒲公英沿著兔子尾巴，攀上了月亮船。仙女告訴他，那是喜馬拉雅山?！薄霸僖?，孩子，記住你的家叫中國??”仙女說著，駕著月 亮船走了?；顒訙蕚洌? 與“日”“月“”山”“水”等相匹配的圖片、象形字、及漢字。 幼兒感知象形字 ①今天，老師還給你們帶來了很多很多古代字寶寶，具體說說“日月”“山水”“牛羊”“人口”。公布正確答案。 三游戲《找朋友》 幼兒分成四組，合作完成古代字寶寶與現(xiàn)代字寶寶的配對。 知識準備：幼兒對城市的整體概況有初步的??活動目標： 感受作品大膽想象、富有童趣的故事情節(jié)，萌發(fā)對作品的喜愛之情?；顒舆^程： 一、談話引入：啟發(fā)幼兒回憶自己所居住的城市設(shè)施規(guī)劃。 （ 2）結(jié)合課件動畫二，提問：野貓為什么在花奶牛身上畫來畫去，野貓想說明什么呢？聽了野貓的介紹，小動物都明白了嗎？花奶牛是怎么說城市的？結(jié)合課件中上一個停止的畫面右下方箭頭按鍵進入第二片段分段欣賞；結(jié)合課件中市區(qū)部分地圖片段：引導(dǎo)幼兒觀察地圖，初步了解城市的規(guī)劃。 四、借助教師和幼兒共同收集的資料為小動物介紹城市?；顒舆^程 教師故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。小朋友不信，丁丁就拿起紙和筆畫了起來，丁丁到底畫的是什么呢？畫得到底怎樣呢？我們一起來看看。 如：畫 只 螃蟹 幾條 腿？幼：畫 只 螃蟹 四條 腿。 教育幼兒懂得環(huán)保，知道在生活中要多開動腦筋，就可以利用廢 物做成有用的東西。 二、請幼兒來看圖片，進行講述故事 不管講得如何，教師給予肯定與鼓勵，讓幼兒 大膽地進行講述，口語表達能力方面得到一次鍛煉。 （出示實物：舊鞋子）全體幼兒來講述，教師來表演，重點突出小兔 子、小松鼠，它們看見這只破皮鞋時，不為心動的表情，并能用動詞：“提、聞”來表達出來。 2 初步了解地球上存在的環(huán)保問題，懂得要愛護環(huán)境，樂意嘗試解決環(huán)保問題的辦法。 五、活動過程： 一、跟地球公公打招呼。 四、聯(lián)系生活，拓展思維，發(fā)展能力，豐富語言我們生活中還有誰也會保護我們的環(huán)境呢？（環(huán)保工人、花草樹木??） 五、情景得到遷移，意識得到增強，環(huán)境得到保護。 通過故事使幼兒懂得打扮要活潑、大方、得體就好，不攀比穿戴。 懂得不亂趕時髦，打扮要大方得體。還有的表示：樂樂的樣子很好笑，怪模怪樣的） 樂樂為什么這樣打扮自己？ （有的幼兒說是學(xué)樂樂的媽媽或者是姑姑或者是阿姨，還有的說樂樂是學(xué)電視上明星的樣子） 四、暢想故事 樂樂打扮得怪怪的，它走出家門會發(fā)生什么事？ （請幼兒大膽想象，編出可能發(fā)生的故事內(nèi)容，用連貫生動的語言講給大家聽。我們小朋友們本身就很漂亮，就很可愛。在看到掛圖中的樂樂時，孩子們都笑了，他們都認為樂樂的打扮特別逗，沒有誰認為這種趕時髦很漂亮、是一種很好的行為。 搖籃 活動目標： 幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的畫面美和語言美。 制作好的藍天、星星、大海、魚兒、花園，花朵、媽媽的手、嬰兒等的貼紙若干。 教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。 表演游戲 教師放錄音，幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演，通過嘗試自身的動作表演，提高幼兒對詩歌的感受力。 活動準備： 詞語卡片若干 活動過程： 教師出示一張詞語卡片，請幼兒根據(jù)詞語的第二個字進行組詞，并把第二個詞的卡片在第一張后面，依次接龍，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)游戲的玩法和規(guī)則。 延伸：回家和爸爸媽媽一起游戲。 出示第一幅圖 （ 1）提問：你們看到了什么？想到了什么？ （ 2）老師用概括性語言總結(jié)： 老師看見了什么呢？讓我們一起來聽一聽：站在高高的鸛雀樓上，你抬頭看那天邊，一輪落日，伴這群山漸漸落下去。 （ 3）朋友也來用完整的話來說一說。 （ 1）提問：你們看到了什么？想到了什么？ （ 2）老師用概括性語言總結(jié)： 老師看見了什么呢？讓我們一起來聽一聽： 你再登上一層吧，那樣會看到更遠更美的景色的。 教師出示古詩掛圖，引導(dǎo)幼兒指字認讀。 。 請小朋友想一想，然后用你最喜歡的方式來吟誦古詩《登鸛雀樓》。 老師用完整的話說了，現(xiàn)在請小朋友也來跟著老師來說一說吧！ 二、觀看課件，學(xué)習(xí)吟誦古詩《登鸛雀樓》。 （ 1）提問：你們看到了什么？想到了什么？ （ 2）老師用概括性語言總結(jié)： 老師看見了什么呢？讓我們一起來聽一聽： 景色真美啊，你還想看到那更遠的美景嗎？ （ 3）現(xiàn)在請小 朋友也來用完整的話來說一說。 老師用完整的話說了，現(xiàn)在請小朋友也來跟著老師來說一說吧！ 出示第二幅圖。 2．學(xué)習(xí)整首吟誦，感知古詩的韻律美。 幼兒自由組合進行游戲，要求幼兒遵守規(guī)則，認真傾聽同伴的回答在進行接龍，培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。 詞語接龍 活動目標： 掌握游戲玩法，能根據(jù)詞語中的字進行接龍，豐富詞匯量。 二、反復(fù)聆聽作品階段 幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩歌錄音，每次聽兩遍， 4 天左右，幼兒就能流暢背誦詩歌?；顒舆^程： 一、初步感知理解作品 階段 出示“搖籃”的背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物 ?它們都有什么關(guān)系 ? 教師有感情地朗誦整首詩歌。 引導(dǎo)幼兒仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。 其次，在想象力和口語表達上，孩子們想象的內(nèi)容都很豐富，比如：看到樂樂的樣子后，奇奇是什么表現(xiàn)，是怎樣說的， 都能編上來。 教學(xué)反思 首先，本次活動基本按照老師的設(shè)計進行。 六、教師小結(jié) 小朋友們編的故事都非常精彩，樂樂本來想趕時髦打扮得漂漂亮亮的出門， 可是沒想到，轉(zhuǎn)了一圈兒后卻把大家給嚇到了，奇奇以為它是妖怪，小猴子以它是鬼。 和《語言》書第 3 頁相對應(yīng)的掛圖。 教學(xué)難點： 引導(dǎo)幼兒觀察畫面，理解畫面內(nèi)容。 樂樂趕時髦 活動目標： 理解圖畫內(nèi)容，以圖畫為牽引暢想故事。 請誰來幫忙清理這些臟東西呢？ 三、借助多媒體，交流探討，學(xué)習(xí)知識，發(fā)展語言 地球公公今天就想招聘一些動物清潔工。 難點：初步了解地球上存在的環(huán)保問題，懂得要愛護環(huán)境，樂意嘗試解決環(huán)保問題的辦法。 如：提來一桶水（出示：“提”字寶寶），鼓勵幼兒用肢體語言來表示，并能用詞來講句話。 教師邊引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片來聽故事，鞏固對故事的掌握。活動過程： 一、出示圖片，教師直接引題： 師：這幾幅圖，你們見過嗎？（中班下學(xué)期已見過） 那這個故事，你們肯定聽過了。 第三大環(huán)節(jié)：背誦兒歌，體會趣味，突破難點。 這一環(huán)節(jié)的設(shè)計能在最短的時間內(nèi)吸引幼兒集中注意力，充分運用感官感知兒歌內(nèi)容，為實現(xiàn)本次活動的重點做好鋪墊。教師邊放 PPT，邊講述故事。 粗心的小畫家 活動目標： 通過學(xué)習(xí)兒歌，掌握兒歌內(nèi)容。 （ 3）結(jié)合課件動畫三，提問：這次野貓用了什么方法介紹城市的什么？小動物們這次又對城市產(chǎn)生了什么印象？城市里只有