【正文】 包圈 )。 師：小朋友們，小猴是不是一個(gè)聰明的售貨員呀 ?如果你是小猴能不能讓你的顧客滿(mǎn)意呢？那接下來(lái)讓我們請(qǐng)幾位小朋友來(lái)玩買(mǎi)東西的游戲好不好？教師請(qǐng)七位幼兒分別扮演小猴和顧客，讓幼兒學(xué)著把小動(dòng)物的話(huà)變成自己的話(huà)。幼兒能夠積極思考，參與討論，并通過(guò)買(mǎi)東西的游戲熟悉了故事情節(jié)，增強(qiáng)了語(yǔ)言表達(dá)能力。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 掛圖。 做著劃小船的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。 傾聽(tīng)故事。 聽(tīng)完后請(qǐng)幼兒搶答： ①世界上最大的海洋是哪一個(gè) ?(太平洋 ) ②世界上最高的是什么山 ?(喜馬拉雅山 ) ③世界上最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng) ?(天安門(mén)廣場(chǎng) ) ④蒲公英的家到底在哪 ?(萬(wàn)里長(zhǎng)城大墻下的一棵小草旁 ) 學(xué)習(xí)講述故事。 附：月亮船故事 有一次，一朵小小的蒲公英被大風(fēng)吹到了一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方?！逼压⒄f(shuō)：“不，我不聽(tīng)，我要 回家。船上有個(gè)仙女和小白兔?！毙“淄冒讯涛舶蜕斓酱?，尾巴越變?cè)介L(zhǎng)，一直拖到地上，蒲公英沿著兔子尾巴，攀上了月亮船。仙女告訴他，那是喜馬拉雅山?！薄霸僖?jiàn)，孩子，記住你的家叫中國(guó)??”仙女說(shuō)著，駕著月 亮船走了?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 與“日”“月“”山”“水”等相匹配的圖片、象形字、及漢字。 幼兒感知象形字 ①今天，老師還給你們帶來(lái)了很多很多古代字寶寶，具體說(shuō)說(shuō)“日月”“山水”“牛羊”“人口”。公布正確答案。 三游戲《找朋友》 幼兒分成四組，合作完成古代字寶寶與現(xiàn)代字寶寶的配對(duì)。 知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)城市的整體概況有初步的??活動(dòng)目標(biāo)： 感受作品大膽想象、富有童趣的故事情節(jié)，萌發(fā)對(duì)作品的喜愛(ài)之情?；顒?dòng)過(guò)程： 一、談話(huà)引入：?jiǎn)l(fā)幼兒回憶自己所居住的城市設(shè)施規(guī)劃。 （ 2）結(jié)合課件動(dòng)畫(huà)二，提問(wèn)：野貓為什么在花奶牛身上畫(huà)來(lái)畫(huà)去，野貓想說(shuō)明什么呢？聽(tīng)了野貓的介紹，小動(dòng)物都明白了嗎？花奶牛是怎么說(shuō)城市的？結(jié)合課件中上一個(gè)停止的畫(huà)面右下方箭頭按鍵進(jìn)入第二片段分段欣賞；結(jié)合課件中市區(qū)部分地圖片段：引導(dǎo)幼兒觀察地圖，初步了解城市的規(guī)劃。 四、借助教師和幼兒共同收集的資料為小動(dòng)物介紹城市?；顒?dòng)過(guò)程 教師故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。小朋友不信，丁丁就拿起紙和筆畫(huà)了起來(lái)，丁丁到底畫(huà)的是什么呢？畫(huà)得到底怎樣呢？我們一起來(lái)看看。 如：畫(huà) 只 螃蟹 幾條 腿？幼：畫(huà) 只 螃蟹 四條 腿。 教育幼兒懂得環(huán)保，知道在生活中要多開(kāi)動(dòng)腦筋，就可以利用廢 物做成有用的東西。 二、請(qǐng)幼兒來(lái)看圖片，進(jìn)行講述故事 不管講得如何，教師給予肯定與鼓勵(lì)，讓幼兒 大膽地進(jìn)行講述，口語(yǔ)表達(dá)能力方面得到一次鍛煉。 （出示實(shí)物：舊鞋子）全體幼兒來(lái)講述，教師來(lái)表演，重點(diǎn)突出小兔 子、小松鼠，它們看見(jiàn)這只破皮鞋時(shí)，不為心動(dòng)的表情，并能用動(dòng)詞：“提、聞”來(lái)表達(dá)出來(lái)。 2 初步了解地球上存在的環(huán)保問(wèn)題，懂得要愛(ài)護(hù)環(huán)境，樂(lè)意嘗試解決環(huán)保問(wèn)題的辦法。 五、活動(dòng)過(guò)程： 一、跟地球公公打招呼。 四、聯(lián)系生活，拓展思維，發(fā)展能力，豐富語(yǔ)言我們生活中還有誰(shuí)也會(huì)保護(hù)我們的環(huán)境呢？（環(huán)保工人、花草樹(shù)木??） 五、情景得到遷移，意識(shí)得到增強(qiáng)，環(huán)境得到保護(hù)。 通過(guò)故事使幼兒懂得打扮要活潑、大方、得體就好，不攀比穿戴。 懂得不亂趕時(shí)髦，打扮要大方得體。還有的表示：樂(lè)樂(lè)的樣子很好笑，怪模怪樣的） 樂(lè)樂(lè)為什么這樣打扮自己？ （有的幼兒說(shuō)是學(xué)樂(lè)樂(lè)的媽媽或者是姑姑或者是阿姨，還有的說(shuō)樂(lè)樂(lè)是學(xué)電視上明星的樣子） 四、暢想故事 樂(lè)樂(lè)打扮得怪怪的，它走出家門(mén)會(huì)發(fā)生什么事？ （請(qǐng)幼兒大膽想象，編出可能發(fā)生的故事內(nèi)容，用連貫生動(dòng)的語(yǔ)言講給大家聽(tīng)。我們小朋友們本身就很漂亮，就很可愛(ài)。在看到掛圖中的樂(lè)樂(lè)時(shí)，孩子們都笑了，他們都認(rèn)為樂(lè)樂(lè)的打扮特別逗，沒(méi)有誰(shuí)認(rèn)為這種趕時(shí)髦很漂亮、是一種很好的行為。 搖籃 活動(dòng)目標(biāo)： 幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的畫(huà)面美和語(yǔ)言美。 制作好的藍(lán)天、星星、大海、魚(yú)兒、花園，花朵、媽媽的手、嬰兒等的貼紙若干。 教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。 表演游戲 教師放錄音，幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演，通過(guò)嘗試自身的動(dòng)作表演，提高幼兒對(duì)詩(shī)歌的感受力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 詞語(yǔ)卡片若干 活動(dòng)過(guò)程： 教師出示一張?jiān)~語(yǔ)卡片，請(qǐng)幼兒根據(jù)詞語(yǔ)的第二個(gè)字進(jìn)行組詞，并把第二個(gè)詞的卡片在第一張后面，依次接龍，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)游戲的玩法和規(guī)則。 延伸：回家和爸爸媽媽一起游戲。 出示第一幅圖 （ 1）提問(wèn)：你們看到了什么？想到了什么？ （ 2）老師用概括性語(yǔ)言總結(jié)： 老師看見(jiàn)了什么呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)：站在高高的鸛雀樓上，你抬頭看那天邊，一輪落日，伴這群山漸漸落下去。 （ 3）朋友也來(lái)用完整的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 （ 1）提問(wèn)：你們看到了什么？想到了什么？ （ 2）老師用概括性語(yǔ)言總結(jié)： 老師看見(jiàn)了什么呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)： 你再登上一層吧，那樣會(huì)看到更遠(yuǎn)更美的景色的。 教師出示古詩(shī)掛圖，引導(dǎo)幼兒指字認(rèn)讀。 。 請(qǐng)小朋友想一想，然后用你最喜歡的方式來(lái)吟誦古詩(shī)《登鸛雀樓》。 老師用完整的話(huà)說(shuō)了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)跟著老師來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！ 二、觀看課件，學(xué)習(xí)吟誦古詩(shī)《登鸛雀樓》。 （ 1）提問(wèn)：你們看到了什么？想到了什么？ （ 2）老師用概括性語(yǔ)言總結(jié)： 老師看見(jiàn)了什么呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)： 景色真美啊，你還想看到那更遠(yuǎn)的美景嗎？ （ 3）現(xiàn)在請(qǐng)小 朋友也來(lái)用完整的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 老師用完整的話(huà)說(shuō)了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)跟著老師來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！ 出示第二幅圖。 2．學(xué)習(xí)整首吟誦，感知古詩(shī)的韻律美。 幼兒自由組合進(jìn)行游戲，要求幼兒遵守規(guī)則，認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的回答在進(jìn)行接龍，培養(yǎng)良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。 詞語(yǔ)接龍 活動(dòng)目標(biāo)： 掌握游戲玩法，能根據(jù)詞語(yǔ)中的字進(jìn)行接龍，豐富詞匯量。 二、反復(fù)聆聽(tīng)作品階段 幼兒在午睡前躺著聆聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)歌錄音，每次聽(tīng)兩遍， 4 天左右，幼兒就能流暢背誦詩(shī)歌?；顒?dòng)過(guò)程： 一、初步感知理解作品 階段 出示“搖籃”的背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物 ?它們都有什么關(guān)系 ? 教師有感情地朗誦整首詩(shī)歌。 引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。 其次，在想象力和口語(yǔ)表達(dá)上，孩子們想象的內(nèi)容都很豐富，比如：看到樂(lè)樂(lè)的樣子后，奇奇是什么表現(xiàn)，是怎樣說(shuō)的， 都能編上來(lái)。 教學(xué)反思 首先，本次活動(dòng)基本按照老師的設(shè)計(jì)進(jìn)行。 六、教師小結(jié) 小朋友們編的故事都非常精彩，樂(lè)樂(lè)本來(lái)想趕時(shí)髦打扮得漂漂亮亮的出門(mén)， 可是沒(méi)想到，轉(zhuǎn)了一圈兒后卻把大家給嚇到了，奇奇以為它是妖怪，小猴子以它是鬼。 和《語(yǔ)言》書(shū)第 3 頁(yè)相對(duì)應(yīng)的掛圖。 教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，理解畫(huà)面內(nèi)容。 樂(lè)樂(lè)趕時(shí)髦 活動(dòng)目標(biāo)： 理解圖畫(huà)內(nèi)容，以圖畫(huà)為牽引暢想故事。 請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙清理這些臟東西呢？ 三、借助多媒體，交流探討，學(xué)習(xí)知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言 地球公公今天就想招聘一些動(dòng)物清潔工。 難點(diǎn)：初步了解地球上存在的環(huán)保問(wèn)題，懂得要愛(ài)護(hù)環(huán)境，樂(lè)意嘗試解決環(huán)保問(wèn)題的辦法。 如：提來(lái)一桶水（出示：“提”字寶寶），鼓勵(lì)幼兒用肢體語(yǔ)言來(lái)表示，并能用詞來(lái)講句話(huà)。 教師邊引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片來(lái)聽(tīng)故事，鞏固對(duì)故事的掌握?；顒?dòng)過(guò)程： 一、出示圖片，教師直接引題： 師：這幾幅圖，你們見(jiàn)過(guò)嗎？（中班下學(xué)期已見(jiàn)過(guò)） 那這個(gè)故事，你們肯定聽(tīng)過(guò)了。 第三大環(huán)節(jié)：背誦兒歌，體會(huì)趣味，突破難點(diǎn)。 這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能在最短的時(shí)間內(nèi)吸引幼兒集中注意力，充分運(yùn)用感官感知兒歌內(nèi)容，為實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)的重點(diǎn)做好鋪墊。教師邊放 PPT，邊講述故事。 粗心的小畫(huà)家 活動(dòng)目標(biāo)： 通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌，掌握兒歌內(nèi)容。 （ 3）結(jié)合課件動(dòng)畫(huà)三，提問(wèn)：這次野貓用了什么方法介紹城市的什么？小動(dòng)物們這次又對(duì)城市產(chǎn)生了什么印象？城市里只有