【正文】 生 1：我想到了自己刷牙的情景。 師：同學(xué)們這首歌讓你們想到了什么？ 反思：雖說新課剛剛開始，但學(xué)生早已被美妙的音樂所感染，還跟著唱起來，不但激勵(lì)了學(xué)生，而且也極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的好奇心，使學(xué)生很快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。另一方面通過小組交流信息，以點(diǎn)帶面，培養(yǎng)合作精神，比起老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)的站在講臺(tái)上教學(xué)的氛圍更好！使“以學(xué)生為主體”有一次得到了很好的體現(xiàn)。一方面這樣不但擺脫了單一教師教授的被動(dòng)學(xué)習(xí)模式，還培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，再把自己收集的資料和別人交流從中獲得了滿足感。選擇牙膏時(shí)，主要考慮牙膏是否含氟、含氟牙膏可以預(yù)防齲齒；牙膏應(yīng)該質(zhì)地比較細(xì)膩光滑，不一定必須含 有藥物。 牙刷應(yīng)在刷牙后洗凈、個(gè)人專用，定期更換，大約 1 個(gè)月左右更換一次。 正確刷牙的要素：正確的刷牙方法、適宜的牙刷，質(zhì)量好的牙膏。 刷牙次數(shù)：每日三餐飯后刷牙、每次三分鐘、每次刷牙齒的唇頰側(cè)、舌腭側(cè)、咬合面。 二、課前準(zhǔn)備 教師引導(dǎo)各小組把課前去調(diào)查收集的資料，在小組中進(jìn)行討論，并選出代表在班上進(jìn)行匯報(bào)發(fā)言。參考觀點(diǎn)： 《中小學(xué)美術(shù)》中國教育學(xué)會(huì)美術(shù)教育研究會(huì)、人民美術(shù)出版社合編 《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）解讀》 .教育部基礎(chǔ)教育司組織編寫 .北京師范大學(xué)出 美術(shù)教學(xué)案例 《漫畫刷牙》 摘自：《蓮山課件網(wǎng)》 一、教學(xué)背景 我們每天都要刷牙，那我們對刷牙的知識(shí)又懂得多少呢？我們觀察一下自己刷牙的動(dòng)作和神態(tài)，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有趣的東西。 以上的形式完全可以作為標(biāo)準(zhǔn)課的內(nèi)容，作為創(chuàng)作藝術(shù)，教學(xué)手法可以更加靈活。任學(xué)生的思路盡情馳騁，增強(qiáng)積極開拓思維的雄心。課后反思： 興趣和好奇心比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而興趣和好奇心能把學(xué)生引領(lǐng)到無限的知識(shí)領(lǐng)域。學(xué)生的自我評(píng)價(jià)結(jié)果與我自己的評(píng)價(jià)結(jié)果差 距不大，看來這個(gè)方法是行之有效的。“漫畫小屋”使課堂更具有新意。反思：通過自評(píng) ——他評(píng) —— 師評(píng)的三位一體化，每個(gè)人從不同角度出發(fā)，使評(píng)價(jià)多元化。看著學(xué)生們天真無邪的表現(xiàn)，我心里為這個(gè)特別的設(shè)計(jì)而感到欣喜不已。然后再由師生共同欣賞簡評(píng)。 五、作品欣賞，獨(dú)特的評(píng)價(jià)方法。 師：為了使同學(xué)們作業(yè)畫得更好，我教大家用簡筆畫的方式畫好人物的動(dòng)態(tài)，確定后再加上衣物。學(xué)生自己去構(gòu)思漫畫表達(dá)方式，在他們動(dòng)腦的過程中體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的默會(huì)過程，這樣既沒有包辦代替示范的過程又沒有放任讓學(xué)生毫無準(zhǔn)備的去創(chuàng)作，學(xué)生既動(dòng)腦動(dòng)手又動(dòng)口，掌握了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。 生 11：我還想把他的頭發(fā)設(shè)計(jì)稱豪豬型的，他的狗也和他一起刷牙?? 師：除了你們剛才說到的，我建議你們可以添加一些周圍環(huán)境，比如：衛(wèi)生間、水龍頭等?? 反思：美術(shù)課堂教學(xué) 的示范問題一直是我們探討的焦點(diǎn)。 師：說了這么多，那你們想怎樣去畫刷牙的漫畫呢？生 9：把頭畫很大，身子畫小些。 反思：在欣賞學(xué)生自己收集的圖片，并進(jìn)行分析、評(píng)議，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課有更多的奇思妙想，和大家一起探討。 生 8：動(dòng)作也要夸張、形象還要幽默，讓人一看就發(fā)笑。 生 6：有些人帶了鋼牙套（牙齒矯正器），我們可以把它畫的精彩些比如給它加些裝飾，一定很好笑。生 5：我特別欣賞這幅，那個(gè)人的頭發(fā)被夸張得像田螺的樣子太逗了。 師：我知道為了完成好這次任務(wù)，大家收集了不少漫畫資料，你們能展示給大家看看嗎？ （通過多媒體向大家展示自己收集的作品，說自己的體會(huì)）生 4：我覺得這幾個(gè)小動(dòng)物刷牙太賣力了，嘴張得老大，不會(huì)累嗎？不過就是因?yàn)樽髡甙阉麄兊淖飚嫶罅?，他們才顯得更可愛、幽默了。 四、自主探究，師生歸納，自主 創(chuàng)作。也可以讓學(xué)生對刷牙動(dòng)態(tài)刻畫有一個(gè)的較為深刻印象，為接下來的繪畫表現(xiàn)打下了基礎(chǔ)。（看課件學(xué)習(xí)刷牙動(dòng)作分解，比如：刷后面的牙外側(cè)，上面的牙要由上往下刷，下面的牙由下往上刷??） 反思：互相演示刷牙動(dòng)作的過程，可以讓學(xué)生對刷牙的動(dòng)作有個(gè)正確的認(rèn)知。 師：同桌之間互相表演刷牙動(dòng)作。生 1：我想到了自己刷牙的情景。師 ：同學(xué)們這首歌讓你們想到了什么？ 反思：雖說新課剛剛開始，但學(xué)生早已被美妙的音樂所感染，還跟著唱起來，不但激勵(lì)了學(xué)生，而且也極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的好奇心，使學(xué)生很快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。 三、聽音樂激趣，導(dǎo)入新課。同時(shí)讓悟性好、已經(jīng)學(xué)會(huì)的學(xué)生來教其他學(xué)生，還減輕了后進(jìn)同學(xué)對學(xué)習(xí)的恐懼感，使他們獲得更多學(xué)習(xí)動(dòng)力。 反思：利用小學(xué)生天真好奇的天性，引導(dǎo)他們通過先自學(xué)和收集資料掌握教材中簡單、直接的知識(shí)。 牙膏的選擇：牙膏的主要成分有摩擦劑、潔凈劑、濕潤劑、防腐劑、芳香劑和水組成。 保健牙刷的選擇：牙刷頭大小適宜，牙刷毛軟硬適中、刷毛尖端呈圓形、牙刷柄扁且直。刷牙應(yīng)在每次飯后三分鐘左右。下面是幾個(gè)小組自己收集準(zhǔn)備討論、上臺(tái)發(fā)言的部分內(nèi)容： 刷牙的目的：去除口腔內(nèi)殘存的食物殘?jiān)拔畚?、按摩牙齦，促進(jìn)牙齦血液循環(huán)，提高牙齦組織的免疫力。教師抓住這個(gè)有趣的事例，把它設(shè)計(jì)成一堂畫漫畫的美術(shù)課，學(xué)生不但能親身體驗(yàn)一把漫畫的樂趣，也可以從中學(xué)習(xí)保健牙齒的知識(shí)。我在講授《漫畫刷牙》一課時(shí)，進(jìn)行了一些新的嘗試，提高了學(xué)生的繪畫興趣和創(chuàng)新意識(shí)。我們不得不承認(rèn)興趣和好奇心是最好的向?qū)?，在努力的營造“其樂融融”的學(xué)習(xí)氛圍的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的極大探索欲。既要針對學(xué)生的心理特點(diǎn)教授相匹配的已有知識(shí)，對教材進(jìn)行科學(xué)、藝術(shù)的處理，能形成 可操作的教學(xué)思路。一般來說，教材往往把知識(shí)以固定的形式直接呈現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生看不到思維活動(dòng)的過程?！毙抡n程倡導(dǎo)教師樹立特色意識(shí)，形成個(gè)性化教學(xué)。富有特色的教學(xué)手段，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生搜集和自主創(chuàng)新的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力，促進(jìn)學(xué)生各方面均衡發(fā)展。要注意作為漫畫創(chuàng)作的本質(zhì)，以避免成為表演式的教學(xué)。與此同時(shí)也給教師提出了更高的要求，唯有博學(xué)和開闊的視野，才是可持續(xù)發(fā)展的硬道理。繪畫能力的訓(xùn)練不拘泥特定的模式 ，表達(dá)上不一定苛求過高，只要在充分相信學(xué)生的基礎(chǔ)上，結(jié)合兒童的身心發(fā)育、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備的支持，在課程資源的開發(fā)、語言的表述、問題的設(shè)置特別是教學(xué)方法方面更貼近兒童的實(shí)際。在實(shí)施效果評(píng)價(jià)時(shí)，要多利用學(xué)生自主的活動(dòng)形式，了解學(xué)生的精神面貌和行為表現(xiàn)，盡可能的營造新鮮的氣氛，教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)要考慮是否能給學(xué)生寬松的自由發(fā)揮和個(gè)性發(fā)展的余地，看學(xué)生是否對作品給予延伸性的關(guān)注與投入，繼而提升興趣與潛力的持續(xù)發(fā)展。不但對漫畫 的表現(xiàn)形式有了自己更具體的認(rèn)知，還使孩子對自己的作品有了更肯定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在這節(jié)課上，由老師的評(píng)價(jià)變?yōu)閷W(xué)生先把作品分類，再進(jìn)行評(píng)議。接著再和孩子們對分類的作品進(jìn)行了評(píng)價(jià)。學(xué)生興奮地看著這四個(gè)新穎漂亮的小屋，仔細(xì)看著自己的畫，心里好像在想：我的 畫該放進(jìn)“造型夸張”還是“形象幽默”或“動(dòng)作夸張”的小屋呢？有的學(xué)生興奮地跑上前，干脆地放進(jìn)了“小屋”；有的學(xué)生站在“小屋”前思前想后一陣，才把畫放進(jìn)“小屋”；有的學(xué)生把畫放進(jìn)“小屋”，猶豫片刻又拿出來放進(jìn)另一個(gè)“小屋”。 五、作品欣賞，獨(dú)特的評(píng)價(jià)方法 我用彩色紙制作了四個(gè)標(biāo)簽的“漫畫小屋”分別取名：《造型夸張》、《表情夸張》、《動(dòng)作夸張》、《形象幽默》讓學(xué)生將自己的畫放進(jìn)自認(rèn)為適當(dāng)?shù)男∥堇?，對自己的畫作最初的自我評(píng)價(jià)。 師：為了使同學(xué)們作業(yè)畫得更好，我教大家用簡筆畫的方式畫好人物的動(dòng)態(tài)，確定后再加上衣物 。學(xué)生自己去構(gòu)思漫畫表達(dá)方式，在他們動(dòng)腦的過程中體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的默會(huì)過程，這樣既沒有包辦代替示范的過程又沒有放任讓學(xué)生毫無準(zhǔn)備的去創(chuàng)作，學(xué)生既動(dòng)腦動(dòng)手又動(dòng)口，掌握了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。 生 11：我還想把他的頭發(fā)設(shè)計(jì)稱豪豬型的，他的狗也和他一起刷牙?? 師：除了你們剛才說到的，我建議你們可以添加一些周圍環(huán)境，比如：衛(wèi)生間、水龍頭等?? 反思：美術(shù)課堂教學(xué)的示范問題一直是我們探討的焦點(diǎn)。 師：說了這么多，那你們想怎樣去畫刷牙的漫畫呢？ 生 9：把頭畫很大，身子畫小些。 反思：在欣賞學(xué)生自己收集的圖片，并進(jìn)行分析、評(píng)議，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課有更多的奇思妙想，和大家一起探討。 生 8：動(dòng)作也要夸張、形象還要 幽默，讓人一看就發(fā)笑。 生 6：有些人帶了鋼牙套（牙齒矯正器），我們可以把它畫的精彩些比如給它加些裝飾，一定很好笑。 生 5：我特別欣賞這幅，那個(gè)人的頭發(fā)被夸張得像田螺的樣子太逗了。 師：我知道為了完成好這次任務(wù)，大家收集了不少漫畫資料，你們能展示給大家看看嗎？ （通過多媒體向大家展示自己收集的作 品，說自己的體會(huì)） 生 4：我覺得這幾個(gè)小動(dòng)物刷牙太賣力了，嘴張得老大，不會(huì)累嗎？不過就是因?yàn)樽髡甙阉麄兊淖飚嫶罅?，他們才顯得更可愛、幽默了。因?yàn)檎n前收集了很多相關(guān)的資料，有備而來，學(xué)生對課堂的學(xué)習(xí)更有勁頭，都爭當(dāng)牙齒專家，起到了事半功倍的效果。彼此的示范，對不正確方刷牙方法的給予糾正，在 同齡人的指導(dǎo)下糾正錯(cuò)誤，可以使對方更容易接受。你們看了同桌的動(dòng)作后，你想對他說什么，有什么好的建議要提出？ 生 3：我看過資料，覺得他的刷牙動(dòng)作不太正確，應(yīng)該這樣刷，（這位同學(xué)一邊說，一邊示范給同桌看 ......） 師：你們說的很對，讓我們一起來學(xué)習(xí)正確的刷牙方法吧。 生 2：我想到了我的蛀牙，有的時(shí)候還很疼呢。歌曲還向?qū)W生提示了這節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，明白護(hù)齒的重要性。 三、聽音樂激趣，導(dǎo)入新課聽臺(tái)灣歌手范曉萱的歌曲《刷牙歌》。同時(shí)讓悟性好、已經(jīng)學(xué)會(huì)的學(xué)生來教其他學(xué)生 ，還減輕了后進(jìn)同學(xué)對學(xué)習(xí)的恐懼感，使他們獲得更多學(xué)習(xí)動(dòng)力。 反思：利用小學(xué)生天真好奇的天性，引導(dǎo)他們通過先自學(xué)和收集資料掌握教材中簡單、直接的知識(shí)。 牙膏的選擇：牙膏的主要成分有摩擦劑、潔凈劑、濕潤劑、防腐劑、芳香劑和水組成。 保健牙刷的選擇：牙刷頭大小適宜，牙刷毛軟硬適中、刷毛尖端呈圓形、牙刷柄扁且直。刷牙應(yīng)在每次飯后三分鐘左右。下面是幾個(gè)小組自己收集準(zhǔn)備討論、上臺(tái)發(fā)言的部分內(nèi)容： 刷牙的目的：去除口腔內(nèi)殘存的食物殘?jiān)拔畚铩茨ρ例l，促進(jìn)牙齦血液循環(huán)，提高牙齦組織的免疫力。教師抓住這個(gè)有趣的事例，把它設(shè)計(jì)成一堂畫漫畫的美術(shù)課，學(xué)生不但能親身體驗(yàn)一把漫畫的樂趣，也可以從中學(xué)習(xí)保健牙齒的知識(shí)。要注意作為漫畫創(chuàng)作的本質(zhì)，以避免成為表演式的教學(xué)。與此同時(shí)也給教師提出了更高的要求，唯有博學(xué)和開闊的視野，才是可持續(xù)發(fā)展的硬道理。繪畫能力的訓(xùn)練不拘泥特定的模式，表達(dá)上不一定苛求過高，只要在充分相信學(xué)生的基礎(chǔ)上，結(jié)合兒童的身心發(fā)育、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備的支持，在課程資源的開發(fā)、語言的表述、問題的設(shè)置特別是教學(xué)方法方面更貼近兒童的實(shí)際。在實(shí)施效果評(píng)價(jià)時(shí)，要多利用學(xué)生