綜合實踐教學工作總結-文庫吧資料
2025-03-22 19:44本頁面
【正文】 驗，引導學生回顧活動過程和總結活動的感受。由于讓學生自我評價，其壓力較小，學生可以充分地暢談自已參與活動的體驗，經驗和教訓，自由地交換意見，這種集體和個人的自我評價也可以使學生享受到健康的民主風氣的熏陶和教育。 三、在評價中以學生自我評價為主。 二、教學目標 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。有所發(fā)現，深化活動體驗，引導學生評價和反思活動的全過程，啟發(fā)學生進一步探究的愿望和興趣。在綜合實踐課上起到了預想不到的效果。 在評價中可采用多種方式，如對書面材料的評價與對學生的口頭報告、活動，展示的評價相結合，教師的評價與學生的自評，互評相結合；小組的評價與組內個人的評價相結合等，其中在教學中以學生的自我評價為主。 培 養(yǎng)學生愛國主義精神，形成社會責任感加強了學校教育的針對性、實效性。 第二篇：綜合綜合實踐教學工作總結 七年級綜合實踐教學工作總結 李婷 時間過得飛快，在本學期里我擔任綜合實踐活動教學工作，特做如下總結： 一、指導思想 通過開展綜合實踐活動課，學生能夠通過實踐，進而增強了探究和創(chuàng)新意識，加強學生對知識的理解，起到了良好的效果。這學期組織了小制作比賽、設計大賽等等，學生的動手能力及創(chuàng)新能力得到了提高。隨著綜合實踐活動廣泛的開展，拓寬了學生動手的空間，為學生自主動手、獨立制作、體現個性化特征的設計提供了時間的保障。實踐并不僅僅意味著讓學生作社會調查、參觀、訪問，更重要的是要為學生營造實踐情境，通過引導，讓學生自己能夠發(fā)現問題、提出問題、解決問題。 綜合實踐活動的精髓在于“實踐”二字。調查生活中有哪些廣告牌的字用錯了等等。在處理與自然、社會關系的進程中，逐步認識自己存在的價值和意義，這就需要學生自己去研究生活、社會調查。教育就需要使學生具有強烈的現實感、生活感。 二、貼近學生生活實際，進行有益的社會調查活 動。
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