綜合實踐室工作總結-文庫吧資料
2025-03-22 19:36本頁面
【正文】 要善于了解學生，了解他們的個性差異，從學生發(fā)展的角度，及時給予他們鼓勵，促使他們更積極、更主動的實踐。教師根據每一階段的活動情況，對照新的教育理念和活動中的實際情況，經常進行反思。 五、加強常規(guī)管理，促進實踐活動的深入開展 加強課堂教學 本學期我們主要重視了綜合實 踐活動的課堂教學，力求通過聽評課活動，使綜合實踐的課堂教學改變以往應付、單調的現(xiàn)象，做到科學、務實、創(chuàng)新，既促進教師課堂教學理念的轉變，又使學生能在課堂上學有所得，真正地走向生活，走向實踐，走向創(chuàng)新。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學生通過多種感官交叉活動，通過“發(fā)展”途徑進行“提高再造”的訓練，使創(chuàng)造潛能得到發(fā)掘，創(chuàng)造性思維得到發(fā)展。在學習民間文化 —— 剪紙 的的實踐活動中，先讓同學們自己通過向自己的爺爺奶奶或爸爸媽媽詢問，上網查詢資料，最后讓同學們學習，激發(fā)了學生的想象興趣。絕大部分學生能在實踐活動中自主實踐、自主發(fā)展，并且能在活動中自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。 三、重視活動的實效性 在進行調查訪問，收集資料的過程中，老師給予學生具體詳細的活動方法。在活動形式中，孩子們主要采用的是調 查訪問、搜集資料、親身體驗，體驗勞動的艱辛。 二、突出活動的綜合性 在活動的地點、方法和方式中及活動結果的展示中，我們還特別突出了“綜合性”。為此，在綜合實踐活動的教研活動中，集思廣益，確定出符合兒童的心理特點的主題。 一、提高參與的趣味性 輕松愉悅的活動氣氛是萌發(fā)創(chuàng)造性思維的最佳動力。目的在于讓學生通過觀察、調查、動手、動腦、體驗等實踐手段，來提高自己的交際能力、合作能力、自理自立能力、創(chuàng)新能力、以及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。 要積極創(chuàng)造條件開放綜合實踐室，讓學生在任課教師和實驗教師的指導下開展課外綜合實踐活動。 學生要做好實驗前的預習準備，實驗時要積極思考，細心操作，認真觀察，如實記錄。 實驗教師應配合工作，按單準備實驗用品，并提前一天準備好。 任課教師與實驗教師要共同努力，積極配合，努力開齊、開好實驗，開足組數，使學生有充分的動手機會。 必須做好工具管理工作，嚴格履行對儀器出借，賠償，領用手續(xù)。實驗室工作由校長及教導主任直接管理，實驗室設專職管理員，即具體管理實驗室工作。 二、主要任務及目標 按國家教委頒布的教學大綱開齊開足實驗教學課程，觀察、演示實驗達到 90%以上，引導學生基本能親手完成各個實驗，形成一定實驗技能，培養(yǎng)綜合的實踐，實驗，觀察能力。強化綜合實踐實驗探究的教學過程，開拓我校教學特色，做到開足開齊實驗課，確保每位學生都有動手操作機會，讓小學生在真實的綜合實踐活動中提高綜合實踐素養(yǎng)。為促進學生的全面發(fā)展， 培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，我們還大力開展課外實踐活動，為學生搭建一個提高實踐操作能力的平臺。 充分利用各教師的積極性，吸收先進的教學理念，通過教研組、備課組的系列活動，內化為我們自己的教學觀念，積極承辦市科學課題組活動，充分發(fā)揮實驗室功能。我們要求上課教師有效地發(fā)揮儀器作用以及現(xiàn)代化手段提高教學效益，課后為科技興趣小組提供良好的活動環(huán)境，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。從實際出發(fā)，科學教研組制定了從儀器添置到報廢、儀器外借到歸還等一系列的規(guī)章制度，及時地做好儀器的征訂、儀器的入庫、儀器的報損和賠 償等工作， 經常做到對儀器的清點、整理、除塵。讓實驗室有條不紊地運作起來，充分發(fā)揮它潛在的功能。從而保證了各項計劃的落實。學校領導充分認識到了這一點，在 師資安排上通過人才引進和內部的不斷優(yōu)化調整中，逐步形成了現(xiàn)今的可靠、優(yōu)質的綜合教師隊伍。以評促建，以評促改，把實驗室工作推向了一個新水平。綜合實踐室工作總結 東買里鎮(zhèn)莫因古則村小學 2021 年 1 月篇三：綜合實踐活動室工作總結 綜合實踐活動室工作總結 (20212021 學年第二學期 )邸宏昌 綜合實踐實工作是培養(yǎng)學生素質的一個重要方面，因此，抓好實驗工作管理，以實驗為突破口，通過實驗激發(fā)學生興趣，提高學生素質，是我校整個教學工作計劃中的重要一環(huán)，歷年來我校領導都很重視其建設和管理工作，逐步規(guī)范了實驗室建設，制定了管理制度。學校的游戲節(jié)也可以采取親子游戲的形式進行。學生自己想點子，自己策劃組織，人人參與，改變以往運動會、藝術節(jié)只有骨干分子參與的局面，使人人得到展示的舞臺，在合作游戲中享受游戲的快樂。 “盛夏的果實”要通過各種形式讓學生玩得有收獲，玩出成果，進而愛玩。第三，在教師的指導下統(tǒng)一道具 制作方法，統(tǒng)一游戲規(guī)則，并且利用課余時間大力開展“快樂十分鐘”活動，放手讓學生玩。其次，邀請家長和社區(qū)人士做示范，引導學生掌握游戲工具的制造方法。如跳類有跳房子、跳皮筋、跳繩。 “我的游戲我做主” 要讓傳統(tǒng)游戲在學生中流行，還要讓他們會玩，善于玩。講述游戲的起源、發(fā)展、變化、衰落的歷史 (如足球起源于宋朝的蹴鞠，武術起源于華佗的五禽戲 )，通過當小記者采訪，寫聽后感等方式使學生受到傳統(tǒng)文化的教育，增進民族自豪感和自信心。其次，采訪不同年齡、不同地域的人，了解不同時代、不同環(huán)境下傳統(tǒng)游戲的種類和玩法，學生自擬采訪提綱，寫出采訪筆記，整理游戲方法，感受社會的發(fā)展進步。 首先，通過圖書、影視、網絡等現(xiàn)代傳媒收集、整理滾鐵環(huán)、跳皮筋、玩陀螺、丟沙包、跳房子、下對角棋、舞獅子、劃龍船、賽龍舟、耍猴拳等已消逝 在學生視野的傳統(tǒng)游戲。重視發(fā)掘、保護、開發(fā)、利用這一鄉(xiāng)土資源，必將極大的
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1