管理課家庭作業(yè)-文庫吧資料
2025-03-22 17:29本頁面
【正文】 核→單位主管簽核→〈就餐費(fèi)用明細(xì)表〉及〈餐票發(fā)放明細(xì)表〉復(fù)印件粘貼于餐費(fèi)請款單后面→進(jìn)行請款→財務(wù)課審核→單位主管簽核→財務(wù)課發(fā)放現(xiàn)金或支票→〈就餐費(fèi)用明細(xì)表〉及〈餐票發(fā)放明細(xì)表〉之原件存檔 說明：〈餐票發(fā)放明細(xì)表〉不得涂改，不得代人簽字 4）誤餐報銷：申請人填《誤餐申請表》→附《派車單》或《員工公出記錄表》 →部門主管簽字→管理課審核→管理課每月 26 日制作報表→部門主管簽字→單位主管簽字→原件交財務(wù)核算→復(fù)印件存檔 印信管理 1）申請：使用部門填寫《請發(fā)（制）印信申請表》→部門主管簽核→印信保管人簽核→管理課主管審核規(guī)格、型號、材質(zhì)并簽核→單位主管簽核 2）制作及領(lǐng)用：庫管填寫《請購單》→采購課采購→管理課確認(rèn)→入庫→領(lǐng)用→資產(chǎn)管理員拓具印模、登記入《印模備查登記表》、《個人物品領(lǐng)用登記表》 二、人事組 人員招聘： 使用部門填寫〈招 聘申請表〉→部門主管簽字→人事會辦簽字→單位主管簽字→人事發(fā)布招聘信息→進(jìn)行人員面試：人事審核繳納證件→應(yīng)征人員填〈應(yīng)聘人員資料表〉→人事進(jìn)行初試（含電腦操作測試等）→用人部門進(jìn)行復(fù)試并填寫〈面試人員評估表〉→單位主管復(fù)試（主管級或依主管要求）→人事填寫〈新進(jìn)人員薪資核定表〉→用人部門簽核→人事會簽→單位主管簽核→發(fā)放〈錄用通知函〉、《新員工入職須知》→員工自行至指定醫(yī)院辦理健康體檢并取得《健康證》 說明：人事須認(rèn)真檢查身份證、學(xué)歷證、專業(yè)技術(shù)證、戶口簿之原件是否真實、有效，應(yīng)征人員必須攜帶以上證件之原件及 復(fù)印件、免冠一寸近照一張（復(fù)印件及照片與《應(yīng)聘人員資料表》一并留存）。 2)驗收 :采購課交倉庫聯(lián)于管理部庫管→采購送貨→庫管依逐項進(jìn)行點收→開具 (需反映物品類別編號 )→使用部門在上逐項進(jìn)行驗收簽字→次日庫管將交管理課主管審核并簽字→庫管將之支付憑證聯(lián)及會計聯(lián)分別交采購及財務(wù)課 3)領(lǐng)用 :各部門指定領(lǐng)用人至 庫房→庫管開具 (每部門每日單獨一份 )并列明編號 \品名 \規(guī)格 \單位 \數(shù)量 (如屬建卡資產(chǎn)需列明單價 )→領(lǐng)用人填寫用途 (生產(chǎn)部需列明線別 )→領(lǐng)用人將交領(lǐng)用部門主管簽字→交庫管 (如屬以舊換新物品需同時繳交舊品 →庫管依發(fā)貨→次日庫管將交管理課主管審核并簽字→之會計聯(lián)交財務(wù)課 4)資產(chǎn)建卡：領(lǐng)用人持〈領(lǐng)料單〉→至管理課資產(chǎn)管理員處→資產(chǎn)管理員登記入〈個人或部門物品領(lǐng)用登記表〉→使用人簽名確認(rèn)→登記表返還資產(chǎn)管理員處→〈領(lǐng)料單〉返還庫房 5)月報 :（每月 24 日 ~25日為庫房盤點日 ,此段時間庫房不再進(jìn)行領(lǐng)料）庫管先行進(jìn)行 自盤并出具→財務(wù)課依、《驗收單》、《領(lǐng)料單》進(jìn)行逐項盤點→庫管出具當(dāng)月《進(jìn)耗存明細(xì)表》→交管理部主管簽字、財務(wù)課簽字→《進(jìn)耗存明細(xì)表》交單位主管簽核→復(fù)印件交財務(wù)課→原件庫管留存 說明：《驗收單》、《領(lǐng)料單》必須連號使用（如出現(xiàn)短缺，須以《簽呈》形式會辦相關(guān)部門后由單位主管核準(zhǔn)），并不得涂改。我知道，當(dāng)好一個好班主任不是一件容易的事，它需要我們具有多方面的藝術(shù)，而且這也是一個不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自己的過程，要經(jīng)?？偨Y(jié)工作經(jīng)驗，反思自己的工作，努力改正不足之處，使自己更加勝任這份工作。 “嚴(yán)、細(xì)、抓、放”這很好地概況了班主任工作的流程與態(tài)度方法，我們在工作中確實應(yīng)該如此，可是我們在工作中也應(yīng)該做到有張有弛，有的放矢。 “攻心”，這個詞很有韻味，這也是我一直奉行的教育理念，對孩子要真心愛他們，真誠待之，楊老師概況的很準(zhǔn)確。同時在借鑒前輩的班級管理經(jīng)驗時要注意結(jié)合本班的具體情況，具體內(nèi)容具體分析。 在工作學(xué)習(xí)生活中，我們都會犯錯，錯了不要緊，我們要及時糾正。 學(xué)習(xí)思考小結(jié) 由于是第一次擔(dān)任班主任，工作經(jīng)驗缺乏，但是我還是慢慢摸索，平時多多虛心的像前輩們學(xué)習(xí)，所以工作還是取得了一些進(jìn)步之處。 （四）、讀書總結(jié)交流會： 學(xué)生暢談這次活動的感受，閱讀經(jīng)驗，閱讀收獲。 從班級小管理員那里看看學(xué)生平時借閱書籍累積分的相應(yīng)情況，同時該積累的分加到所在組的總成績上面。 學(xué)生知識大比拼： （ 1）、小組按序號提根據(jù)自己課外閱讀所了解的知識提出問題，其他小組自由搶答，答對一題加 15 分，答錯不扣分，如果無人答出則提出問題的小組加 15分。 （三）、讀書知識競賽：（教師在黑板上記錄和出示各小組的成績） 由教師出示比賽題目： （ 1）、每個小組輪流答題，答對一題積 5 分，答錯不扣分， 10 個題目。 好文共賞： （ 1）、學(xué)生有感情的朗讀自己所收集的好文章好故事，經(jīng)典文章可配樂 欣賞，陶冶情操 （ 2）、學(xué)生自己進(jìn)行故事續(xù)編、故事新編等，充分發(fā)揮孩子的想象力。 （二）、讀書交流會： 學(xué)生們把自己所閱讀的好書，好故事帶到課堂，共同交流學(xué)習(xí)，交流讀書心得： （ 1）、先以小組合作的形式，小組之間進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，一人所掌握的知識全組人交流學(xué)習(xí)，小組長整理組員的讀書心得和好故事好書籍。 五、活動過程： （一）、活動前奏： 師給學(xué)生推薦閱讀資料和書籍，學(xué)生課后找更多的材料自行閱讀（注：必須是積極健康向上的內(nèi)容，形式不限 ，可以使書籍、雜志、報刊等）。 小組合作學(xué)習(xí)， 5人一小組，共 10 組，給小組編好號。 二、活動主題：讀書使 我更快樂 三、活動時間、地點和對象： 2021年 11 月，小學(xué)三年級本班教室 四、活動準(zhǔn)備： 老
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