【正文】 一眼，無奈地嘆口氣，把我放在一片葉子上，“你就玩吧！巴不得有只老鼠跑過來把你吃了！”筱蘭嚇唬我。 下課后，筱蘭出去散步，我也就勢坐在筱蘭肩上出去逛一逛。 班主任的音調(diào)降下來，語氣也溫和了些許：“好吧，這次姑且原諒你，如果下次我還發(fā)現(xiàn)你上課不專心，看我怎么收拾你！”說完繼續(xù)上課。 班主任看上去很生氣，她抬高了音 調(diào)說：“呂揚涵！你在干什么？別以為縮小了我就那你沒辦法！”我連忙為自己爭辯：“不、不是的，是??是我一不小心撞到書角上了。我不惜大叫一聲：“好！”可我只顧為我進了一球而欣喜，卻忘了控制音量。 我用小刀切下一小塊橡皮擦，將它削圓，這是足球；幾塊尺子，橡皮一搭，便成了球門，而鋼筆鉛筆則放在球門前作障礙。這樣，就可以在桌子上跳高了！筱蘭看著我在桌子上跳來跳去的，我看出了她眼中的羨慕。費九牛二虎之力拉開筆袋鏈子，然后掏出鋼筆、鉛筆、尺子、膠布、橡皮，擺在桌子上。我可以盡情地玩，桌子就是我的游樂場。 要是在平時，我是絕對不會在班主任的課上三心二意的，因為班主任會冷不丁地走來將你逮住，然后罰你抄遍數(shù)。 班主任臉色很難看，哆哆嗦嗦地走回講臺繼續(xù)上課。 我和筱蘭費盡口舌才讓班主任相信我是吃了縮小藥丸才變這么小的。筱蘭笑嘻嘻地說：“喲喲，你還真以為你是大明星啊！”我沒好氣地說：“至少你沒這魅力！”她用手指頭推了我一下，說：“臭美！” 很快，班主任發(fā)現(xiàn)我的座位上沒人，走過去才看見縮小的我在向她揮手。 可是好景不長，班主任進來了，同學們只好依依不舍地離開。 被同學們團團包圍，我生平第一次感受到什么叫焦點。有的捏一下我的胳膊，有的捏一下我的腦袋，疼得我齜牙咧嘴。 我一出現(xiàn)，就在教室引起了軒然大波?！蔽液藓薜卣f：“狐貍！”她開心的笑了。所以，約定無效。 “是什么東西讓你縮小的呀？”她把臉湊近我。 “變小了又怎樣？我們可是約定過的哦，只要我縮小了，你就跟我姓的吧？你可不要反悔哦，呂蘭。她蹲下來，捏著我的腦袋（差點斷氣）往上提，托在了手心里。 “筱蘭，我在這兒！”我再次竭盡全力地大喊。筱蘭沒聽見，邁開大步往前走去。一個上午過去了，我竟然只跑完了這五十米的校道，可從校道到教室還有一大段距離呢！ 好在打了午飯鈴，我看見了去吃飯的筱蘭。到這時我才發(fā)現(xiàn)，我犯了一個巨大的錯誤 —— 我不應該在校門口就吃縮小藥丸的。 真是太棒了！ 縮小藥丸是真的！高興之余，我又連連吃了幾顆藥丸，直到身體小的像只剛出生的老鼠后才停下來。我從口袋中拿出小瓶子，倒出一顆銀色的小丸子，一口吞了下去。他沉厚的聲音在空中飄蕩：“到時候到這里來找我！” 我拿著縮小藥丸，似夢非夢地回到家?！蔽遗d奮地接過瓶子，愛不釋手地撫摸著它?！薄斑@么好？！”我驚叫道，“那我要縮小藥丸！” 他微微點點頭，從推車中拿出一個裝滿丸子的小瓶子，在月色下閃著銀色的光芒?！蔽仪逍堰^來：“那么你說的縮小藥丸要多少錢呢？我、我沒有錢??”我有些窘迫。這個秘密我誰也沒有告訴呀！他怎么知道？！我開始有些相信他的話了。”他沖我神秘地笑了笑，“就是你對你的同桌有好感，雖然平時喜歡和她爭論，那 是為了引起她的注意。他怎么知道我的情況？ 但我還是不放松警惕，說：“這算什么？在班主任那兒問一下就知道了，我可不會輕易上當?shù)?。同桌叫筱蘭，是個活潑開朗的女孩。”我繼續(xù)問他：“我、我怎么知道你不是在騙我？”聲音小的如一只蚊子。說完我就后悔了，這個世界上怎么會有縮小藥丸呢？ 他的白胡子抖了幾抖，我知道，那是他在笑。他緩緩地對我說：“請問你要縮小藥丸嗎？”因為白胡子的阻擋，他的聲音顯得混淆不清，我卻聽得清清楚楚。我的心里一陣緊張。 他用渾濁的眼睛瞄了我一下，詭異的目光不由得使我打了一個寒顫。現(xiàn)在幾乎沒有人會穿這樣的衣服了。白花花、亂蓬蓬的胡子夸張地掛在他嘴上，讓看不到他的嘴。原來，在小巷旁邊多了一個推推車的人。這條小巷是我很久以前發(fā)現(xiàn)的，是一條從學校到家的捷徑，很少有人從這里經(jīng)過。銀白色的月光給大地染上了奇異的色彩。 那天我被老師留下來罰抄遍數(shù)，天黑后才被放走。哈哈，呂蘭！” “要叫我呂蘭可以，不過，得等你有了縮小電筒后再叫吧！”筱蘭說完，瀟灑地一轉(zhuǎn)身，走出了教室。變成個小人兒，哪兒都可以當做游樂場，老師找不著我，家長不敢打我，該多好哇！”我手托著頭，癡癡地沉浸在自己的幻想中。 第四篇：假如我變小了 假如我變小了 “唉！上課遲到被老師批，考試沒考好，回家爸媽就‘混合雙打’。這一摔把我給驚醒了，原來是一場夢。 我用盡了九牛二虎之力，才爬上一米多高的床，可剛上去就要下來了，因為吃晚飯的時間到了。 我從地上爬起來揉揉屁股，打個哈欠 感到累了，想歇一會。媽媽以為巧克力上趴著一只螞蟻，立刻把我彈了出去。正想弄點吃的，見媽媽回來了，還給我?guī)Щ亓艘话煽肆Γ冶愦蟪粤似饋?。吃午飯的時間到了，我爬呀爬呀，爬呀爬呀，終于到了家，糟糕！忘帶鑰匙！對了，我不是變小了么？直接從門縫里爬進去就是了。 到了游樂園，我才發(fā)現(xiàn)我沒帶錢，然后我又想到：我不是變小了嗎？即使買門票的老大爺帶上五百度老花鏡都看不見我呢！我這樣想著，大搖大擺地進了游樂園。 第二天，我要去游樂園玩，從窗戶上爬出去，看見了一個小朋友，小朋友說：今天，我要去游樂園玩。 第三篇：我變小了 一天晚上，我坐在窗前寫作業(yè)，抬頭一看 ，月亮像盤子那么大，真美。每年 6 月 25 日，是中國的土地日。 （ 1）制定相關(guān)的法律法規(guī) （ 2）開源節(jié)流（公道規(guī)劃各項用地，因地制宜，進步土地的利用率） （ 3）加強土地資源的建設(shè)和保護 小結(jié)：土地資源是可再生資源，但是由于人類的不公道利用，我國出現(xiàn)了嚴重水土流失、土地荒漠化、草場資源超載、森林資源日益減少等一系列題目。 ？耕地和林地共占全國土地總面積的幾分之幾？難以利用的土地資源占了多少？這會導致哪些題目出 現(xiàn)？ [學生討論 ]略 [轉(zhuǎn)折 ]土地資源是一種可再生資源，但是由于人類不公道的利用，土地資源遭到了嚴重的破壞。 [板書 ]消失的耕地 [解釋 ]土地資源指目前和可預見到的將來可供人類開發(fā)利用的土地，它是人類最寶貴最基本的自然資源。 教學過程： [導進 ]有句古話叫做“民以食為天，食以土為源”，這說明的是什么意思？ [學生回答 ]說明土地是一個國家農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基礎(chǔ)。 教學建議 重點： 重點：我國土地資源的利用類型、構(gòu)成特點、當前土地利用中存在的主要題目，以及解決這些題目采取的措施。 、地形知識進行讀圖分析的過程，培養(yǎng)學生知識遷移的能力，并熟悉到自然環(huán)境各要素之間相互影響、相互作用的關(guān)系。 討論：沒有了動物，人類將何往何從？ 四、作業(yè) 寫一封保護動物的倡議書。 以小組為單位，自己仿照游戲中扮演的角色之間的關(guān)系，寫出一組有著相互依存、相互制約關(guān)系的動物，并說明它們之間的關(guān)系。 站在動物的角度上，發(fā)表自己對生存處境的看法。 （三）、觀看我們的朋友在減少 展示已經(jīng)滅盡或瀕臨滅盡的動物簡介。 師小結(jié)：有人以為保護動物只是由于他們對人類有用，那些看起來沒有什么用的動物就不用保護了。今天，我們一起來熟悉我們身邊的朋友。 三、教學重點難點： 幫助學生了解人類和人類和動物之間相互依存、相互制約的關(guān)系，以及人類對待動物所應持 四、教學預備： 收集動物消失的文字資料和相關(guān)圖片。 2．幫助學生了解人類和動物之間相互依存、相互制約的關(guān)系，以及人類對待動物所應持有的態(tài)度。讓我們從現(xiàn)在開始，從自我做起，做一個環(huán)保小衛(wèi)士，鐵肩擔道義，妙手繪藍圖。 家是一個溫馨的字眼，是靈魂的棲息地，是幸福的源泉，是生生所系。） 四、我們怎樣治理呢？ 看到這些現(xiàn)象，你有什么想法？現(xiàn)在我們國