學校職員個人述職匯報-文庫吧資料
2025-03-10 00:12本頁面
【正文】 給我這樣一次機會參加競爭上崗。 在復習的第二周，我仍然是兩條線同時走，一條線是重點復習書上的課后習題，語文園地里的練習題 ，另一條線是分大塊復習拼音、詞語、句子、閱讀、作文，復習時做到講練結(jié)合，即講方法，又精練一些習題。一條線是我把每個單元的基礎知識點手寫到一張試卷上，速印出來，讓學生回家復習，第二天課堂上進行檢測，每張檢測卷我都及時批改出來，讓學生訂正。在本學年的作業(yè)檢查中，我所帶 兩個班的作文得到教導處肯定與表揚。習作完成后，我的感觸就是孩子們寫得非常真實，體現(xiàn)了我口寫我心，沒有抄襲的或者胡亂編造的。 我還把孩子們寫的優(yōu)秀作文發(fā) 在我的博客中，并告訴孩子們?nèi)绾紊暇W(wǎng)瀏覽，這樣做也調(diào)動了孩子們的寫作積極性。批改完作文后，我都利用一節(jié)課的時間進行講評。在批改當中，對于學生用上的好詞，寫出的好句子，我都用紅筆畫上波浪線。學生會寫框架作文后，我又指導學生去寫好一個段落，即在重點段落，要注意句與句之間的聯(lián)系，要把段落寫生動，寫 具體等。到了本學年，教材中的寫作訓練加大了難度，不再是單純的看圖寫話了，要求寫寫春天的景色、自己的家鄉(xiāng)、熟悉的小動物等。 三、加大寫作訓練量，使學生寫作能力又上一個新臺階 我一直比較重視訓練學生的寫作能力，我所帶班級 從過去一學年就開始進行看圖寫話訓練，到了二年級，兩個班的學生都有了一定的寫作功底，能把句子寫得完整、通順。對課文中的一些好的段落，我往往設計一些閱讀題，用小黑板出示，讓學生自己去審題，自己去完成，以訓練學生的閱讀能力。有的課文段落很典型，比如是總分結(jié)構(gòu)的段落，我就引導學生仿寫段落。 二、努力挖掘訓練點，培養(yǎng)學生的閱讀能力和表達能力 在備課時，我都反復研讀教材，尋找閱讀訓練點 和寫作訓練點。對于內(nèi)容簡單的課文，有時一課時就可以結(jié)束。對于要求會寫的字，我讓學生交流完組詞情況后，一般做一個兩分鐘記字游戲，就是讓學生快速記憶字形，然后馬上聽寫，學生挺喜歡這種小游戲的，記字效果也很好。上課后，我首先出示要求認識的字，開火車輪讀，誰讀不出來，就說明回家沒有好好預習，就要受到批評，回家作業(yè)也要比別的同學多做?，F(xiàn)把本學年的教學工作從以下幾方面進行述職報告： 一、強化預習，提高第一課時的課堂教學時效性 學習新課之前，我都要布置學生進行預習，以往 的預習作業(yè)對學習不自覺的學生來說，是可完成可不完成的，因為那時我沒有進行檢測，使得許多學生鉆了空子?；仡櫛緦W年的教學工作，感到很辛苦，同時也感到很欣慰。 我想這些是我在今后的工 作中應當注意的問題，也是自己錘煉的方向，相信在大家的幫助下能不斷地加以克服，本人也將一如既往地盡自己的力量為學校的不斷發(fā)展做出貢獻。說白了，在教學時強調(diào)新理念、新手段，但最終的評價，也是最有效的評價手段確依然是考試。主動參與學習提高的次數(shù)還少，且有時不能按需所取。寫作能力不夠強，口語交際及變通能力急需提高。 自身的業(yè)務能力等方面有待進一步提高，新的教學思想，課改理念不夠充實，對課改精髓理解不夠透徹，尤其是指導教學上，在某些時候，顯得力不從心，業(yè)務上存在盲區(qū)。在管理方面，依賴性比較強，缺乏管理手段和方法，處理問題不夠機敏靈活，剛性有余而柔性不足，對問題分析不夠透徹，遇事不夠沉著、冷靜，易感情用事。 四、反思自身的不足，促進自己再提高 金無足赤，人無完人，再行的人也存在缺點和不足，更何況我們一名平凡的教師。 協(xié)助學籍管
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