四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃范文-文庫(kù)吧資料
2025-03-09 22:53本頁(yè)面
【正文】 礎(chǔ)，欣賞語(yǔ)言對(duì)文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)獲得審美體驗(yàn)。教科書(shū)通過(guò)自己的表述方式，指引學(xué)生應(yīng)該逐步建構(gòu)起這樣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程。每個(gè)單元前都有導(dǎo)語(yǔ)，課與課之間有鏈接語(yǔ)，精讀課文中泡泡語(yǔ)，有的導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動(dòng)，有的指導(dǎo)學(xué)習(xí)活動(dòng)，有的提出學(xué)習(xí)目標(biāo)，有的提示學(xué)習(xí)方式，能引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀。從學(xué)生的角度進(jìn)行設(shè) 計(jì)，給學(xué)生更多關(guān)注，給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)指引。amp。我一定 amp。amp。我要amp。amp。在教學(xué)中我們力爭(zhēng)突出學(xué)生，我想 amp。教科書(shū)的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語(yǔ)文，在實(shí)際的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法，慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律。 二、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上，通過(guò)有目的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)的難點(diǎn)是會(huì) 20 篇精讀課文的寫作手法和文章的基本結(jié)構(gòu)，八次作文訓(xùn)練的要求。 ，有目的地搜集資料，提出不懂的問(wèn)題，開(kāi)展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。 ，勤于書(shū)面表達(dá)。聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。 ，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。 ，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力。在識(shí)字寫字、課文閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，達(dá)到中年級(jí)的上階段教學(xué)目標(biāo)。 本冊(cè)教材的基本結(jié)構(gòu) 本冊(cè)教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語(yǔ)、課例（精讀課文、略讀課文、思考練習(xí)、閱讀鏈接、 資料袋）、詞語(yǔ)盤點(diǎn)、語(yǔ)文園地（口語(yǔ)交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺(tái)或成語(yǔ)故事等）。但是，個(gè)別學(xué)生存在不少的問(wèn)題。所以說(shuō)，四年級(jí)是很關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年。這個(gè)基礎(chǔ)除了扎實(shí)的語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)外，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。 繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。這學(xué)期繼續(xù)讓學(xué)生每天寫一篇日記，引導(dǎo)學(xué)生做好語(yǔ)言的積累，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句的方法。在課堂上要保證學(xué)生有充足的讀書(shū)時(shí)間，要指導(dǎo)全班學(xué)生把書(shū)讀通順、流利、連貫。 本著循序漸進(jìn)，由易到難原則。 四、教學(xué)措施 持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。 在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。 能復(fù)述敘事性課文的大意。 體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能用鋼筆熟練書(shū) 寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。 三、教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)字 200個(gè)，會(huì)寫 200，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。生字注音用圓括號(hào)標(biāo)出；多音字隨文注音，用方括號(hào)標(biāo)出。導(dǎo)語(yǔ)、課后練習(xí)、資料袋、閱讀鏈接、語(yǔ)文園地里不認(rèn)識(shí)的字，只在全冊(cè)第一次出現(xiàn)時(shí)注音，后面出現(xiàn)均 不注音。表（一）是要求認(rèn)識(shí)的字， 200 個(gè)；表（二）是要求會(huì)寫的字， 200 個(gè)，以供復(fù)習(xí)總結(jié)之用。讀讀寫寫是由精讀課文中會(huì)讀會(huì)寫的詞語(yǔ)組成；讀讀記記是由精讀和略讀課文中要求認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)組成。要求認(rèn)識(shí)的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生 字條里列出；要求會(huì)寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。根據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有資料袋或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀。課例由 4 篇課文組成，其中精讀課文 23 篇，略讀課文 12 篇。
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1