【正文】 8 分鐘 2 任務(wù)實(shí)施 童裝領(lǐng)型設(shè)計(jì) 領(lǐng)型分類 （重點(diǎn)） 1） 立領(lǐng) 2） 翻領(lǐng) （難點(diǎn)） 3） 翻駁領(lǐng)設(shè)計(jì) 4） 平裝袖 5） 插肩袖 6） 泡泡袖設(shè)計(jì) 7） 明袋 8） 暗袋 9） 貼袋設(shè)計(jì) 袖型的分類 （重點(diǎn)） 1） 一片袖 2） 兩片袖 3） 長(zhǎng)袖 4） 短袖 5） 無(wú)袖 6） 荷葉袖 7） 插肩袖 （難點(diǎn)） 現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo) 解決問(wèn)題 練習(xí)實(shí)踐 提出問(wèn)題 160 分鐘 學(xué)生練習(xí)、指 導(dǎo) 同時(shí)進(jìn)行 3 任務(wù)交流及評(píng)價(jià) 能夠從功能性和舒適性上考慮領(lǐng)型、袖型、口袋的設(shè)計(jì) 能夠從制作工藝和材料上考慮領(lǐng)型、袖型、口袋的設(shè)計(jì) 對(duì)童裝 細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)原有的基礎(chǔ)上一對(duì)一 指導(dǎo) 深化設(shè)計(jì) 方案 23 進(jìn)行適當(dāng)?shù)呢S富 4 歸納與總 結(jié) 掌握 領(lǐng)型、袖型與口袋設(shè)計(jì)在整體設(shè)計(jì)中的運(yùn)用 解決疑難點(diǎn) 思考與討 論 10 分鐘 5 布置作業(yè) 繼續(xù) 童裝款式設(shè)計(jì)練習(xí) 2 分鐘/90 分鐘 課 內(nèi) /課外 24 鹽城紡織職業(yè)技術(shù)學(xué)院 教 案 授課內(nèi)容 第二波 產(chǎn)品款式設(shè)計(jì) 配飾設(shè)計(jì)與制作 授課形式 實(shí)踐 授課班級(jí) 服裝工程 911 授課時(shí)間 2020 年 9 月 20 日 第 3 周 第 14 節(jié) 上課地點(diǎn) 服裝項(xiàng)目工作室 年 月 日 第 周第 節(jié) 教學(xué)目的 讓學(xué)生 通過(guò)練習(xí)， 掌握從兒童的生活習(xí)慣和審美習(xí)慣為出發(fā)點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì) 童裝配飾。 對(duì)童裝風(fēng)格進(jìn)行解析，把握整體款式風(fēng)格 了解面料規(guī)劃 一對(duì)一指導(dǎo) 對(duì)應(yīng)修正 4 歸納與總 結(jié) 童裝風(fēng)格分類 童裝款式設(shè)計(jì)原則 解決疑難點(diǎn) 思考與討 論 10 分鐘 5 布置作業(yè) 繼續(xù)完成童裝款式設(shè)計(jì)練習(xí) 2 分鐘/90 分鐘 課內(nèi) /課外 21 鹽城紡織職業(yè)技術(shù)學(xué)院 教 案 授課內(nèi)容 第二波 產(chǎn)品款式設(shè)計(jì) —— 領(lǐng)型設(shè)計(jì)、袖型設(shè)計(jì)與口袋設(shè)計(jì) 授課形式 實(shí)踐 授課班級(jí) 服裝工程 912 授課時(shí)間 2020 年 9 月 19 日 第 3 周 第 14 節(jié) 上課地點(diǎn) 服裝項(xiàng)目工作室 年 月 日 第 周第 節(jié) 教學(xué)目的 讓學(xué)生 通過(guò)練習(xí)， 掌握從兒童的生活習(xí)慣和審美習(xí)慣為出發(fā)點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)領(lǐng)型、袖型與口袋 教學(xué)目標(biāo) 能力目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 素質(zhì)目標(biāo) 能夠掌握 領(lǐng)型、袖型與口 袋設(shè)計(jì)的要領(lǐng) 能認(rèn)識(shí)服裝對(duì)人體的修飾作用 能對(duì) 設(shè)計(jì)要點(diǎn)進(jìn)行解析 能 掌握設(shè)計(jì)元素與細(xì)節(jié) 掌握 領(lǐng)型、袖型與口袋的分類 掌握 領(lǐng)型、袖型與口袋的 特征 掌握 童裝設(shè)計(jì) 整體款式的風(fēng)格 掌握 童裝設(shè)計(jì) 部件的設(shè)計(jì)要素 培養(yǎng)學(xué)生 的 童裝系列設(shè)計(jì)的能力 培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)與創(chuàng)新能力。 培養(yǎng)學(xué)生的工作、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性； 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力 任務(wù)案例 任務(wù)： 童 裝 款式的拓展設(shè)計(jì)練習(xí) 重點(diǎn)難點(diǎn)及解決方法 重點(diǎn)： 符合主題要求的 款式風(fēng)格確立 難點(diǎn)： 服裝內(nèi)部結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 解決方案： 做好全面的資料收集 ， 學(xué)習(xí)分析款式，了解服裝細(xì)節(jié)變化，在設(shè)計(jì)的同時(shí)幫助學(xué)生并做好 歸納總結(jié)。 基本款包括連身衣、外套或斗篷、連衣裙、半身裙、褲子、針織衫或 T 恤等。 參考資料 周麗婭主編 .系列童裝設(shè)計(jì) .中國(guó)紡織出版社 .2020 劉曉剛主編 .服 裝設(shè)計(jì) 童裝設(shè)計(jì) .東華大學(xué)出版社 .2020 袁仄 主編 .服裝設(shè)計(jì)學(xué) .中國(guó)紡織出版 .2020 教具 童裝各類款式繪制圖 范本 作業(yè)布置 童裝款式設(shè)計(jì)練習(xí) 教學(xué)后記 17 教學(xué)方案設(shè)計(jì) 序號(hào) 步驟 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 時(shí)間分配 備注 1 回顧與告知 回顧： 童裝 主題概念板 的內(nèi)容 告知： 本課時(shí)主要內(nèi)容及應(yīng)該達(dá)到的學(xué)習(xí)目的 —— 學(xué)習(xí)童裝 基本款式設(shè)計(jì) 回顧與提問(wèn) 個(gè)別學(xué)生回答問(wèn)題 思考參與討論 8 分鐘 2 引入任務(wù)講解 款式設(shè)計(jì) 任務(wù) 講授新課： 款式風(fēng)格確立 （重點(diǎn)） （ 1） 甜美風(fēng)格 （ 2） 休閑風(fēng)格 （ 3） 中性風(fēng)格 （ 4） 可愛(ài)風(fēng)格 （ 5） 中國(guó)風(fēng)。 教學(xué)目標(biāo) 能力目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 素質(zhì)目標(biāo) 能進(jìn)行童裝 基本款設(shè)計(jì)及分析 能根據(jù)需要獨(dú)立進(jìn)行童裝設(shè)計(jì) 能明確項(xiàng)目任務(wù)要求 能 養(yǎng)成良好的設(shè)計(jì)習(xí)慣和正確的工作態(tài)度，提前進(jìn)入工作角色 了解 童裝 款式 設(shè)計(jì)的分類 和特征 掌握 童裝設(shè)計(jì)主題款式解讀 掌握童裝的分類設(shè)計(jì)（嬰兒服裝、 幼兒服裝、學(xué)童服裝、少年服裝）的原理與方法 培養(yǎng)學(xué)生的工作、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性； 培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)與創(chuàng)新能力。 教學(xué)目標(biāo) 能力目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 素質(zhì)目標(biāo) 能夠設(shè)計(jì)并制作主題板 能夠繪制童裝款式圖與服裝效果圖 能夠設(shè)計(jì)較好的構(gòu)圖版面 學(xué)習(xí) 童裝設(shè)計(jì)主題文字?jǐn)⑹? 掌握 童裝設(shè)計(jì)主題款式解讀 了解 童裝設(shè)計(jì)主題版面設(shè)計(jì)形式美要素 培養(yǎng)學(xué)生 創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維 的能力 培養(yǎng)學(xué)生 與服裝專業(yè)相關(guān)的繪畫(huà) 能力 培養(yǎng)學(xué)生 構(gòu)圖造型能力 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力 任務(wù)案例 任務(wù)： 童裝設(shè)計(jì)主題板制作 靈感來(lái)源主題板 (電子） 色彩主題板（電子） 細(xì)節(jié)構(gòu)思與面料（實(shí)物小樣） 重點(diǎn)難點(diǎn)及解決方法 重點(diǎn)： 品牌產(chǎn)品策劃， KT板制作 難點(diǎn)： KT板制作 解決方案： 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù) 項(xiàng)目任務(wù)的 要求 ， 通過(guò)實(shí)際操作確定適合的 制作過(guò)程， 老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng) ， 最后歸納總結(jié)。 參考資料 周麗婭主編 .系列童裝設(shè)計(jì) .中國(guó)紡織出版社 .2020 劉曉剛主編 .服 裝設(shè)計(jì) 童裝設(shè)計(jì) .東華大學(xué)出版社 .2020 教具 歷屆學(xué)生童裝設(shè)計(jì) KT 板 (樣本 ) 作業(yè)布置 制作童裝 設(shè)計(jì)主題概 念板 教學(xué)后記 11 教學(xué)方案設(shè)計(jì) 序號(hào) 步驟 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 時(shí)間分配 備注 1 回顧與告知 回顧：童裝調(diào)研報(bào)告的內(nèi)容 告知：本課時(shí)主要內(nèi)容及應(yīng)該達(dá)到的學(xué)習(xí)目的 掌握 主題板的具體內(nèi)容和形式要求 回顧與提問(wèn) 學(xué)生 思考參與討論 8 分鐘 2 引入任務(wù)講解主題概念 引入任務(wù)： 童裝項(xiàng)目設(shè)計(jì)內(nèi)容定位： （重點(diǎn)） 從童裝分類方面解釋主題概念 1） 文字解釋 2） 相關(guān)圖片欣賞 從童裝設(shè)計(jì)構(gòu)思的配置要素 1） 面料 2） 色彩 3） 款式 4） 圖案 講解與分析 學(xué)習(xí) 記錄 100 分鐘 3 展示主題板案例 主題版展示 主題 色彩要求體現(xiàn)流行色 彩的暢銷色和常規(guī)色，色相既要相互關(guān)聯(lián)又要有所不同 主題應(yīng)體現(xiàn)項(xiàng)目任務(wù)書(shū)中 的 關(guān)于童裝的不同分類風(fēng)格 面料小樣和印花圖案的設(shè)計(jì)理念、裝飾手法、邊飾材料 講解與分析 學(xué)生記錄 參與討論 20 分鐘 4 提出具體設(shè)計(jì)方案要求 主題版設(shè)計(jì)內(nèi)容說(shuō)明 （難點(diǎn)） ： 主題板上要顯示起到暗示作用的面料并以此來(lái)對(duì)所發(fā)展的設(shè)計(jì)理念起到支撐作用。 參考資料 周麗婭主編 .系列童裝設(shè)計(jì) .中國(guó)紡 織出版社 .2020 劉曉剛主編 .服 裝設(shè)計(jì) 童裝設(shè)計(jì) .東華大學(xué)出版社 .2020 教具 服裝面料市場(chǎng) 作業(yè)布置 某 童裝 品牌 市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告一份 9 教學(xué)后記 教學(xué)方案設(shè)計(jì) 序號(hào) 步驟 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 時(shí)間分配 備注 1 進(jìn)入 面輔料市 場(chǎng) 、童裝專賣店 回顧：童裝調(diào)研報(bào)告的內(nèi)容 告知：本課時(shí)主要內(nèi)容及應(yīng)該達(dá)到的學(xué)習(xí)目的 掌握市場(chǎng)調(diào)研的形式與報(bào)告撰寫(xiě) 帶領(lǐng)學(xué)生參觀面輔料市 場(chǎng) 學(xué)生參觀并記錄 5 分鐘 2 引入任務(wù)指導(dǎo)學(xué)生參觀 面料市場(chǎng)調(diào)研內(nèi)容（一） （重點(diǎn)） 面輔料市場(chǎng)的外圍環(huán)境設(shè)計(jì) 童裝 的裝飾品市場(chǎng) 童裝產(chǎn)品的面料、色彩、款式要素 帶領(lǐng)學(xué)生參觀面輔料市場(chǎng) 學(xué)生參觀 并記錄 100 分鐘 3 童裝市場(chǎng)參觀內(nèi)容小結(jié)與討論 童裝中常用面料、輔料與成人裝之間的異同 童裝面輔料中常用的裝飾圖案風(fēng)格 與服裝相關(guān)人員的溝通情況 講解與分析 學(xué)生參觀并記錄 參與討論 15 分鐘 4 繼續(xù)參觀童裝賣場(chǎng) 面料市場(chǎng)調(diào)研內(nèi)容（二） （重點(diǎn)） 品牌童裝面 輔料 色彩的使用特點(diǎn) 品牌童裝與普通童裝設(shè)計(jì)的異同之處 嬰幼兒裝飾品及日常用品的設(shè)計(jì)風(fēng)格及消費(fèi)層次 帶領(lǐng)學(xué) 生參觀童裝賣場(chǎng) 思考與記錄 100 分鐘 5 歸納與總 結(jié) 不同品牌的童裝設(shè)計(jì)、陳列風(fēng)格 不同品牌童裝的銷售、消費(fèi)情況 童裝流行趨勢(shì) 歸納與總 結(jié) 解決疑難點(diǎn) 思考與討論 15 分鐘 6 布置作業(yè) 撰寫(xiě)市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告 （難點(diǎn)） 5 分鐘/90 分鐘 課外 /課外 10 鹽城紡織職業(yè)技術(shù)學(xué)院 教 案 授課內(nèi)容 第二階段 主題板制作 （補(bǔ)課） 從童裝分類角度構(gòu)思主題 從設(shè)計(jì)構(gòu)思的角度構(gòu)思主題（調(diào)研作品點(diǎn)評(píng)） 授課形式 講授 為主 討論為輔 授課班級(jí) 服裝工程 912 授課時(shí)間 2020 年 9 月 12 日 第 2 周 第 14 節(jié) 上課地點(diǎn) 藝 207 （多媒體） 年 月 日 第 周 第 節(jié) 教學(xué)目的 讓學(xué)生通過(guò) 調(diào)研獲取的知識(shí)信息，進(jìn)行主題板的設(shè)計(jì)與制作，明確項(xiàng)目設(shè)計(jì)的任務(wù)與內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 能力目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 素質(zhì)目標(biāo) 能夠設(shè)計(jì)并制作主題板 能夠繪制童裝款式圖與服裝效果圖 能夠設(shè)計(jì)較好的構(gòu)圖版面 學(xué)習(xí) 童裝 設(shè)計(jì)主題文字?jǐn)⑹? 學(xué)習(xí)解讀 童裝設(shè)計(jì)主題款式 掌握 童裝設(shè)計(jì)主題版面設(shè)計(jì)形式美要素 培養(yǎng)學(xué)生 創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維 的能力 培養(yǎng)學(xué)生 與服裝 專業(yè)相關(guān)的繪畫(huà) 能力 培養(yǎng)學(xué)生 構(gòu)圖造型 能力 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力 任務(wù)案例 任務(wù)： 童裝設(shè)計(jì)主題板 學(xué)習(xí)與 制作 重點(diǎn)難點(diǎn)及解決方法 重點(diǎn)： 童裝 項(xiàng)目設(shè)計(jì) 內(nèi)容 的定位 難點(diǎn)： 主題板的 完整 設(shè)計(jì) 解決方案： 通過(guò) 實(shí)際案例的講解演示 ，引導(dǎo)學(xué)生 深入分析設(shè)計(jì)主題 。 參考資料 周麗婭主編 .系列童裝設(shè)計(jì) .中國(guó)紡織出版社 .2020 劉曉剛主編 .服 裝設(shè)計(jì) 童裝設(shè)計(jì) .東華大學(xué)出版社 .2020 教具 鹽城市中心購(gòu)物場(chǎng)所 作業(yè)布置 制作童裝市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告一份 教學(xué)后記 7 教學(xué)方案設(shè)計(jì) 序號(hào) 步驟 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 時(shí)間分配 備注 1 回顧及告知 回顧：童裝調(diào)研報(bào)告的內(nèi)容 告知：本課時(shí)主要內(nèi)容及應(yīng)該達(dá)到的學(xué)習(xí)目的 掌握市場(chǎng)調(diào)研的形式與報(bào)告撰寫(xiě) 提問(wèn) 告知 學(xué)生代表回答 記錄 10 分鐘 2 引入任務(wù)指導(dǎo)學(xué)生參觀 帶領(lǐng)學(xué)生前往調(diào)研場(chǎng)所 指導(dǎo)學(xué)生參觀調(diào)研 （重點(diǎn)） 1) 童裝賣場(chǎng)的外觀設(shè)計(jì) 2) 童裝賣場(chǎng)的文化定位 3) 童裝產(chǎn)品的消費(fèi)層次定位 4) 童裝產(chǎn)品的面料、色彩、款式要素 5) 品牌童裝面料、色彩的使用特點(diǎn) 6) 品牌童裝與普通童裝