高校年度個人工作總結(jié)范文精選合集-文庫吧資料
2025-03-08 13:45本頁面
【正文】 《數(shù)學(xué)》第 27 章相似第 67 頁數(shù)學(xué)活動 1)分別如下： 他們采用了這三種方案，測得學(xué)校旗桿的高度大體相同，學(xué)生在此測量與計算過程中，親身體驗到了相似知識在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用，自己所學(xué)的數(shù)學(xué)知識得到了進(jìn)一步的展示 總之，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是多方面的，本著不同的人能在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，真正實現(xiàn)了以以人為本的理 念開展數(shù)學(xué)教學(xué)，以上幾點只是我在實際教學(xué)中幾點嘗試，不妥之處，敬請同行批評指正。 方案 2：利用標(biāo)桿使人的眼睛、標(biāo)桿的頂端，旗桿的頂端在同一條直線上 。將嘗試綜合運用數(shù)學(xué)知識和方法解決現(xiàn)實生活和其他學(xué)科中的問題，并用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)語言對所得結(jié)果進(jìn)行解釋和交流 。 不僅能讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)，而且還能使學(xué)生自覺地把自己所學(xué)的知識運用到實際生活中去，因此再此過程中，學(xué)生將更多地把數(shù)學(xué)知識與社會生活和其他學(xué)科聯(lián) 系起來 。學(xué)生在快樂輕松的氣氛中解決了這一問題。1)等。2(namp。1)，6namp。2)+10， 6+4(namp。如： 4n+2， 4(namp。按照這樣的擺放方法，你能知道五張、六張餐桌連在一起一共可擺多少把椅子嗎 ?n 張餐桌呢 ?你能很快算出十五張餐桌連在一起一共能擺多少把椅子嗎 ?我將學(xué)生每四人分成一組 (前后相鄰兩張課桌的四位同學(xué)為一組 )，鼓勵 他們動手操作畫圖，從不同角度來解決問題。 例如：在教學(xué)找規(guī)律的數(shù)學(xué)問題時，有這樣一道題：某餐廳有長方形餐桌若干張，每張桌子長邊每邊可以擺兩把椅子，短邊每邊只能擺一把椅子。 它以學(xué)生的主題認(rèn)識特點出發(fā)，巧妙地運用了學(xué)生之間的互動、把大量的課堂時間留給學(xué)生，使他們有機(jī)會相互切磋，共同提高，許多過去課堂上需要老師完成的工作，現(xiàn)在可以由學(xué)生小組合作完成。在我的不懈努力下，使我的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)師生情感融洽，課堂氣氛和諧活躍，由學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)老師轉(zhuǎn)化為喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生， 我做到少責(zé)備、多鼓勵、關(guān)心他們樹立信心，時刻保護(hù)他們的學(xué)習(xí)積極性。即使是差生也如此，
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