【正文】 數(shù)控技術(shù)改造機床和生產(chǎn)線具有廣闊的市場，已形成了機床和生產(chǎn)線數(shù)控改造的新的行業(yè)。目前，機床行業(yè)重點企業(yè)大都生產(chǎn)任務(wù)超負(fù) 荷，一線工人連續(xù)上班，甚至節(jié)假日加班，有的企業(yè)用戶訂貨合同已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過生產(chǎn)能力，我國機床行業(yè)的供銷形勢反映了加快發(fā)展的緊迫性。大連、沈陽、秦川、上海等機床集團(tuán)已經(jīng)兼并收購了 7家美國、德國世界一流的機床企業(yè)，壯大了中國機床工業(yè)的實力。 第三，經(jīng)濟(jì)全球化為我國機床工業(yè)發(fā)展提供了國際合作、引進(jìn)技術(shù)、資源重組的機遇。中西部開發(fā)、東北等老工業(yè)基地振興、東南沿海的快速發(fā)展，為機床工 6 業(yè)打開新的市場。由于受固定資產(chǎn)投資連續(xù)幾年快速上升的拉動，國內(nèi)機電裝備市場需求持續(xù)以 30%左右的速度增長，振興裝備制造業(yè)帶動了機床市場需求 30%以上的增長。去年 1~11 月，我國金屬加工機床出口 ，同比增長 %。據(jù)有關(guān)報道，截至 2021 年 10 月底，全國累計引進(jìn)外資合同金額 101 億美元，實際使用外資 5553 億美元，機床行業(yè)三資企業(yè)已有 300 多家，約占全行業(yè)企業(yè)總數(shù)的 14%。面臨著前所未有的發(fā)展機遇。 2021 年，我國國內(nèi)機床總消費為 億美元，其中進(jìn)口機床 億美元，已經(jīng)連續(xù) 3 年成為世界最大的機床進(jìn)口國。自 2021 年以來，我國數(shù)控機床年產(chǎn)量以平均 37%的速度增長， 2021 年國產(chǎn)數(shù)控金屬切削機床年產(chǎn)量達(dá)到 36000 多臺。數(shù)控機床成為機械工業(yè)重要的基礎(chǔ)裝備，其水平和擁有量已經(jīng)成為衡量國家制造能力和綜合國力強盛的重要標(biāo)志之一，數(shù)控機床的發(fā)展態(tài)勢相當(dāng)不錯。它適宜加工小批量，高精度，形狀復(fù)雜，生產(chǎn) 周期要求短的零件，具有高柔性，高精度，高效益等特點。 它被廣泛應(yīng)用到各個領(lǐng)域。 課題意義 ：隨著各行各業(yè)的迅速發(fā)展，數(shù)控機床的在生產(chǎn)中的地位越來越重要，其設(shè)備要求不斷提高和改進(jìn)。為此對其進(jìn)行了設(shè)計并且運用到實際生 產(chǎn)中去，達(dá)到了理想的效果。 關(guān)鍵詞 ：座體設(shè)計，工序擬定，座體加工。 通過此畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)的鍛煉把以前所學(xué)理論知識的運用于實踐，從而達(dá)到溫故而知新的目的，提高自己解決實際工程課題的能力。 1 目 錄 第一章、緒論 ?????????????????????????? 1 前言 ?????????????????? ? ???????????? ??? 1 設(shè)計題目??????????????????????????????? 1 課題來源??????????????????????????????? 1 課題類型??????????????????????????????? 1 課題意義??????????????????????????????? 1 國內(nèi) 外發(fā)展現(xiàn)狀???????????????????????????? 1 方案論證 ???????????????????????????? ???? 2 課題研究的方法???????????????????????????? 2 改進(jìn)加工工藝????????????????????????????? 2 改進(jìn)加工質(zhì)量????????????????????????????? 2 提高生產(chǎn)效率????????????????????????????? 3 所選課題的研究意義 ???????????????????????? ??? 3 所選課題的的經(jīng)濟(jì)效益????????????????????????? 3 所選課題的社會效益?????????????????????????? 4 第二章、機制工藝設(shè)計部分 ???????????????????? 6 座體的結(jié)構(gòu)工藝性分析 ????????????????????????? 6 座體的尺寸和公差標(biāo)注????????????????????????? 6 座體的組成要素???????????? ???????????????? 6 座體的整體結(jié)構(gòu)???????????????????????????? 6 生產(chǎn)綱領(lǐng)的確定 ???????????????????????????? ? 6 座體的選材 ????????????????????????????? ? 7 滿足座體的使用性能要求 ???????????????????????? 7 滿足材料的工藝性能需求???????????????????????? 7 毛坯及工序尺寸公差的確定 ???????????? ??????????? ? 8 工藝路線的擬定 ??????????????????????????? ? 9 加工方法的確定???????????????????????????? 9 加工階段的劃分???????????????????????????? 10 工序集中和分散???????????????????????????? 10 加工順序的確定????????????????????????????10 定位基準(zhǔn)的選擇 ????????????????? ?????????? ? 11 粗基準(zhǔn)的選擇????????????????????????????? 11 精基準(zhǔn)的選擇????????????????????????????? 11 各表面加工時的定位基準(zhǔn)???????????????????????? 11 機床及其工藝設(shè)備的選擇 ??????????????????????? ?? 11 機床的選擇??????????????????????????????11 工藝設(shè)備的選擇??????????????? ?????????????12 2 切削用量參數(shù)的確定 ?????????????????????????? ? 12 工時定額計算 ???????????????????????????? ?? 12 第三章、工件的裝夾 ?????????????????????? ? 13 對專用夾具的基本要求 ????????????????????????? 13 定位方式的確定與定位元件的選擇 ???????????????????? 13 定位方式的確定???????????????????????? ??? 13 定位元件的選擇??????????????????????????? 13 第四章數(shù)控加工 ????????????????????????? 14 系統(tǒng)介紹 ? ????????????????????????????? ? 14 程序指令的介紹 ??????????????????????????? ? 14 編寫程序 ????????????????????????????? ? 15 底平面加工程序??????????????????????????? 15 軸承孔的加工程序?????????????????????????? 15 第五章、總結(jié) ????????????????????????? 17 致謝 ????????????????????????????? 18 參考文獻(xiàn) ??????????????????????????? 19 3 摘要 本次設(shè)計主要經(jīng)過座體的設(shè)計、座體的選材、工序的擬定、機床的選擇、座體的加工等流程最終完成此次畢業(yè)設(shè)計。 經(jīng)過此次畢業(yè)設(shè)計一方面自己進(jìn)一步加深對所學(xué)理論的認(rèn)識，另一方面在老師的指導(dǎo)下， 學(xué)會運用所學(xué)知識去分析和解決一些實際問題，學(xué)會應(yīng)用手冊、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范等資料。 本次設(shè)計由于時間有限，再加上我的水平有限，難免有些不足之處，敬請老師。 4 Abstract The design of the main seat of the design of the blocks in the selection and preparation process, the choice of machine tools, such as the processing of Block final pletion of the graduation process design. After graduating from the design on the one hand, to further deepen their understanding of the theory by the school, on the other hand, under the gui