【正文】 2． 聽懂會(huì)說 How many ... do you have? I have...并能在實(shí)際情景中運(yùn)用，要求模仿正確，語調(diào)自然。 然后相互交換。 l 游戲 3 猜字母 學(xué)生兩人一組。 l 游戲 2： Bingo 學(xué)生將所學(xué)的字母卡隨意排成三列，每列三個(gè)，如圖： 教師每念一個(gè)字母 , 學(xué)生便將該字母找到并背朝上擺好。此活動(dòng)與 Write and say相結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀能力。 2．同樣步驟學(xué)習(xí)字母 G、 H、 I 3． 看課本聽錄音跟讀單詞和字母。讓學(xué)生在練習(xí)本上抄字頭，然后給時(shí)間讓學(xué)生多寫幾個(gè)以達(dá)到學(xué)會(huì)的目的。學(xué)生如回答錯(cuò)誤，再找其他學(xué)生幫助說出正確答案，然后進(jìn)行書空練習(xí)。并讓學(xué)生說出大小寫 Ff的筆順。然后問學(xué)生這三個(gè)詞的第一個(gè)字母是什么，讓學(xué)生說出 Ff。點(diǎn)擊農(nóng)民，讓學(xué)生模仿發(fā)音。s this? 隨著學(xué)生回答出： It39。 3． 讓學(xué)生說出所學(xué)過的含有以上字母的單詞。 2． 游戲：教師念一個(gè)字母，學(xué)生迅速從他（她）的字母卡中找出相應(yīng)的字母，舉起來并大聲朗讀。教師出示字母卡，學(xué)生認(rèn)讀字母。容易錯(cuò)的地方：大 寫 F, H和小寫 i的筆順，小寫 f, g, I的占格位置。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)書寫英文字母 Ff, Gg, Hh, Ii的大小寫；學(xué)習(xí)單詞 farmer, hat, ice water。 板書設(shè)計(jì) ： 作業(yè)布置 ： Listen to the recorder Read the sentences 第六課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案 課題： Unit One My classroom 教學(xué)目標(biāo) ： 1． 能認(rèn)讀并會(huì)書寫大小寫 Ff, Gg, Hh, Ii。 最佳拍檔：配合得最默契的一對將獲得“最佳拍檔”的稱號。 方式：一位同學(xué)說英語，他的拍檔在前面做表演。 游戲 2 最佳 Partners 要求： 1）每兩名同學(xué)為一對拍檔。圖片上畫的圖分別表示： clean the window, clean the desk, clean the chair, clean the board, clean the classroom, open the door, turn on the light, put up the picture, sweep the ：一名學(xué)生閉上眼晴，另一名學(xué)生站在他后面把圖片放在他的頭上，閉著眼睛的同要猜出圖片上所表示的英文是什么，小組內(nèi)的其他同學(xué)要根據(jù)他所說出的內(nèi)容用 Yes或 No來判斷。 （三）趣味操練（ Practice） 游戲 1 猜詞游戲 （見 Unit 1 Let’s play/B ） 10 小組活動(dòng)。 11．讓學(xué)生以小組為單位運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)自編情景對話，教師可找 1－ 2 組進(jìn)行展示，并及時(shí)進(jìn)行評價(jià)。（此時(shí)，學(xué)生可以運(yùn)用教材中的人物頭飾。 8． 看書聽錄音并跟讀。而 Let me? 也是一個(gè)人對其他人說的話，但是只是讓自己做某事，沒有讓大家一起做的意思。 6． 學(xué)生回答問題，教師進(jìn)一步做講解。 What does Miss White say? (Good job!并板書 )讓學(xué)生憑借自己的理解能力猜意思，教師做補(bǔ)充。 Is the classroom nice and clean? (’s nice and clean. 并板書，讓學(xué)生用完整句回答問題 ) clean在本句中與前面所學(xué)的意思不同，意為干凈的。教師出示人物面具，讓學(xué)生使用 This is? 介紹這些人物： Wu Yifan, Sarah, Amy, Zhang Peng, John, Mike, Chen Jie 和 Miss ： They are classmates. One day they are going to clean the classroom. Every one wants to do something . Now let’s look! What do they want to do? 3． 師生共同觀看教學(xué)課件 2遍［ Unit 1 Let’s talk/B ］ 4． 教師提問，學(xué)生回答： Who says: Let’s clean the classroom? (Wu Yifan) Who says : Let’s clean the desks and chairs? (Zhang Peng) Sarah 和 Amy 同意他們提出的建議嗎 ? 他們是怎么回答的呢？ (Good idea. All right) 告訴學(xué)生在表示同意別人提出的建議時(shí)可用 Good idea和 All right來表示，讓學(xué)生學(xué)說這兩個(gè)句子。然后分別出示卡片并貼到黑板上： clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the board， 讓學(xué)生認(rèn)讀詞組，并啟發(fā)學(xué)生說出中文。 （二）呈現(xiàn)新課（ Presentation） 1． 用學(xué)過的詞組 clean the window導(dǎo)出新詞組。 2．讓學(xué)生翻開課本，看一看，說一說 P4 頁和 P5 頁黃顏色部分的標(biāo)題都是什么。教師也可把這一練習(xí)改為 Simon says的游戲。 單詞 job的發(fā)音有些難，特別是字母 j的發(fā)音。 4． 通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，教育學(xué)生要熱愛班集體，熱愛勞動(dòng)。 3． 能聽懂會(huì)用 It39。s... 和 Let me...及其表示贊同的回答： Good All 能在日常生活中區(qū)分和正確使用這兩個(gè)句子來表建議和意愿。） 如： This is my classroom. It39。最后看哪個(gè)小組猜對的詞最多，得分最多，哪個(gè)小組就獲勝。如有學(xué)生沒猜對單詞則不能換人，教師出示下一張單詞卡讓該學(xué)生繼續(xù)猜，直到猜中單詞時(shí)才可 8 換人。猜對計(jì)分并換人。（如用語言表達(dá)則不能直接說出單詞的中文意思，如果說出，視為犯規(guī)。比賽計(jì)時(shí) 3分鐘，教師最好指派一名學(xué)生幫忙計(jì)時(shí)。比賽前，小組內(nèi)的第一名學(xué)生坐在椅子上，其他學(xué)生面對該名學(xué)生蹲在地上。s desk, board, chair, desk, picture, classroom, window, light, door的單詞卡。（具體內(nèi)容與操作見媒體素材） 游戲 2： 計(jì)時(shí)猜詞競賽 每個(gè)小組 5－ 6人，小組之間進(jìn)行計(jì)時(shí)猜詞比賽。學(xué)生要通過聽懂教師的指令之后，按照要求給圖 片圖上相應(yīng)的顏色，然后再看圖說話。 （三）趣味訓(xùn)練（ Practice） 游戲 1： Colour your classroom. 1）教師發(fā)給學(xué)生一張印有教室的黑白圖片，讓學(xué)生根據(jù)自己的想象把教室中的物品涂上顏色，然后兩人一組，互相指圖說一說自己設(shè)計(jì)的 classroom。此游戲?yàn)?Let39。然后聽老師讀單詞劃圈，能夠連成一條線的同學(xué)喊 Bingo。做 Bingo的游戲?？疾閷W(xué)生認(rèn)讀理解單詞的能力。教師出示單詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀，并把單詞卡貼到黑板上。以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生在本班教室的實(shí)際場景中進(jìn)行操練。 desk? 9． 讓學(xué)生打開本單元的雙面對開情景圖，兩人一組看圖說話。如： Look! This is my classroom. The wall is white. The floor is fan is green, too. The puter is blue. The teacher39。s learn 部分。 6． 教師提出問題： What colour is the wall? What colou is the ，學(xué)說句子 The wall is white. The floor is the的發(fā)音。及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音。當(dāng)再次點(diǎn)擊時(shí)可顯示英文單詞。s learn/B］教師分別點(diǎn)擊以上事物， 通過視聽使學(xué)生更有效地記憶單詞。教師可做適當(dāng)提示。s desk, a puter, two fans and four walls in the classroom, too.(教師一邊說一邊指著教室中的實(shí)物，有些教室的設(shè)施也許沒有這么齊全，不能在實(shí)際的課堂中教學(xué)，建議使用教材相配套的教學(xué)課件或本單元的雙面對開實(shí)景圖 ) 2． 教師分別指著教室中的講臺(tái)桌，地面，墻，風(fēng)扇和計(jì)算機(jī)問學(xué)生： What39。s in the classroom? 學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)回答問題。s learn的內(nèi)容。再讓 另一個(gè)學(xué)生繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，直到所學(xué)的有關(guān)顏色的單詞（ red, yellow, green, blue, purple, white, black, orange, pink, brown）都被復(fù)習(xí)過一遍。s learn部分的圖片） 教學(xué)過程： （一）熱身、復(fù)習(xí) （ Warmup / Revision） 1． 教師出示自制的顏色大轉(zhuǎn)盤，一個(gè)學(xué)生撥動(dòng)上面的指針，使轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)。s desk, fan, wall, floor 教學(xué)難點(diǎn)： the 的發(fā)音與運(yùn)用 表達(dá)復(fù)數(shù)時(shí) be動(dòng)詞的運(yùn)用 教具準(zhǔn)備： 1． 教材相配套的教學(xué)課件［ Unit 1 Let39。s desk, fan, wall, floor。 2． 讓學(xué)生回家教家長書寫大小寫字母 Aa, Bb, Cc, Dd, Ee 板書設(shè)計(jì)： 第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案 課題： Unit One My classroom 教學(xué)目標(biāo) ： 1． 能聽懂、會(huì)說： This is my classroom. The wall is white. The floor is green...并能用 This is...和表示顏色的詞來描述教室中的事物。s find out/C部分。最后，誰手里拿的對子最多，誰就獲勝。如兩張卡片上的大寫和小寫字母不相符 (如： B和 d) 則放回原處由其他人繼續(xù)進(jìn)行游戲。每套卡片共 10 張，每張卡片上寫有一個(gè)大寫或小寫字母：A, B,C, D, E, a , b, c, d, e。 游戲 2： 配對子 小組活動(dòng)。 （三）趣味操練（ Practice） 6 游戲 1： 看誰找得快 學(xué)生把字母卡依次擺放在桌面上，教師讀字母，學(xué)生以最快速度找到該字母并舉起來向教師出示。 6． 教師出示部分圖片，下面寫有不完整的單詞，讓學(xué)生通過看圖填入所缺字母后朗讀出來。［使用教材相配套的教學(xué)錄音帶， Unit 1, Read and write/A］ 5． 教師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀。教學(xué)步驟同畫面 1的第二、三步。用鼠標(biāo)操作顯示以上三個(gè)英文單詞，讓學(xué)生看單詞找出所含相同字母 Bb。s a ball.(注意人稱 he的使用 )。 2． 播放教學(xué)課件（字母 B） 1）教師分別用鼠標(biāo)點(diǎn)擊男孩和球，讓學(xué)生回答： He39。讓學(xué)生在練習(xí)本上抄字頭，然后給時(shí)間讓學(xué)生多寫幾個(gè)以達(dá)到學(xué)會(huì)的目的。學(xué)生如回答錯(cuò)誤，再找其他學(xué)生幫助說出正確答案，然后進(jìn)行書空練習(xí)。并讓學(xué)生說出大小寫 Aa的筆順。教師要注意學(xué)生回答問題時(shí)， apple和 ant前 an的使用。s an ant時(shí)，用鼠標(biāo)操作顯示英文單詞。s a hand. It39。s chant/B） 2． 讓學(xué)生背誦字母表 （二）呈現(xiàn)新課（ Presentation） 1． 播放教學(xué)課件（字母 A） 1）教師分別用鼠標(biāo)點(diǎn)擊手、蘋果和螞蟻，讓學(xué)生回答： What39。 教學(xué)難點(diǎn)： 大寫 C和 D, 小寫 b和 d易混淆； 大寫 B和 E的筆順 教具準(zhǔn)備： 1． 寫有大小寫 Aa, Bb, Cc, Dd., Ee的字母卡 2． 寫有本課單詞的單詞卡 3． 教材相配套的教學(xué)錄音帶 4． 自制課件（見媒體素材） 教學(xué)過程： （一）熱身、復(fù)習(xí)（ Warmup/Revision） 1． 教師播放 chant，師生共同隨著錄音帶邊打節(jié)奏邊說歌謠。 3． 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。該學(xué)生猜： Do you have?? 其他幾名學(xué)生回答：Yes/No, we have? 如猜 對換人繼續(xù)，如猜錯(cuò)不用換人繼續(xù)游戲。以小組為單位， 4－ 5個(gè)人為一組。 Work and play, Work and play. We have fun every 。學(xué)生兩人一組，一邊跟錄音說歌謠一邊做拍手游戲。教師播放 Let39。教師說停后，看誰找到了 朋友 ，并讓擁有相同物品的 朋友 一起說： We have? 找到朋友的學(xué)生都說完后，教師再給時(shí)間讓學(xué)生去找 朋友 ，繼續(xù)游戲。 （三）趣味操練（ Practice） 游戲 1 做 找朋友 的游戲。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶） 教師隨著錄音的播放出示表示 work和 play的圖片，使學(xué)生對句子加以理解。 10．聽 Let39。教師要注意學(xué)生使用 my, our兩詞的準(zhǔn)確性。 9． 讓學(xué)生三人一組，分角色表演對話。s your seat? It39。 7． 教師可讓學(xué)生互相問一問在教室中所坐的位置。教師告訴學(xué)生 Let39。請學(xué)生解釋 Let39。s talk部分的內(nèi)容。s seat? 4． 讓學(xué)生通過視聽來回答教師所提出的問題，有困難的地方教師要做必要的幫助。［ Unit 1 Let39。s in the classroom? (讓學(xué)生先熟悉一下對話情景。s