生物教師教科研學期工作計劃模板-文庫吧資料
2025-03-06 00:31本頁面
【正文】 饋，給學生的學習創(chuàng)造好條件和學習氛圍。學生能將生物知識運用到日常生活當中。 （ 4）初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。 （ 2）學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣。在開發(fā)利用教學資源過程中，不管運用什么方法，的目的是為了教學，為了學生的能力發(fā)展。 三、教學資源的開發(fā) 教學資源應該是教學中有利于教學的物力、財力、人力等因素，同時也包括一些學生等的非智力因素、老師的道德修養(yǎng)、教學過程中的師生關系、教學模式的因素。其中第二章到第六章是教學重點和難點；而第四章和第五章是是社會討論和考試的熱點。但有的學生基礎知識掌握不牢固，后進面還較大，實驗和學習的習慣較差，應對這些學生多關心、多指導、多督促，鼓勵他們樹立信心，抓緊教學落實，力爭全面提高教學質量，讓學生的能力和個性得到充分的發(fā)展、綜合素質得到提高。 四、對于學生的學習提出簡單的要求 上課認真聽課，勤做筆記； 多做練習，獨立思考，不抄作業(yè)； 注意歸納，多提出問題； 實驗課做好課前預習，寫預習報告； 做好課前預習，課后復習。 由于自己身為新教師，所以在教學方面會存在不少的不足之處，因次需要不斷地向有經驗的老師請教、學習。 若安排月考或期中、期末考時，認真命好測試題。 按時下班進行輔導。 認真、有效地上好每一堂課。 注重學生的自主實驗及探究能力，培養(yǎng)學生的實踐能力、自主學習的能力及團結與互助的精神。由于我國幅員 廣大，各地的生物種類有很大差別。生物學是農業(yè)、畜牧業(yè)和醫(yī)學等方面實踐的理論基礎，通過學習生物學知識，要使學生知道生物與生產的關系十分密切，應該利用和改造有益的生物，防除有害的生物。
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