【正文】 數(shù)據(jù)流名稱： 注冊信息 數(shù)據(jù)流代碼： F1 來源： 外部實體 “游客” 去向： 外部實體“教師” 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)： 注冊信息＝ {注冊用戶 ID+注冊用戶名 +密碼 +忘記密碼的提示問題 +問題答案 +Email+性別 +郵政編碼 +聯(lián)系電話 +傳真 +注冊日期 +登陸 IP+登陸次數(shù) +用戶主頁 +上次登陸時間 + 是否鎖定用戶 } 備注： 碼； “ 輸入 ” 是指向處理提供數(shù)據(jù)的源，它應(yīng)該是數(shù)據(jù)流和存儲； “ 處理 ” 是指該處理對數(shù)據(jù)加工的詳細(xì)描述； “ 輸出 ” 是處理的結(jié)果輸出，處理的輸出可能 是數(shù)據(jù)流和數(shù)據(jù)存儲 [14]。本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流卡舉例如 表 52 所示。在這里應(yīng) 使用數(shù)據(jù)流程圖中已確定的數(shù)據(jù)流的代碼； “ 來源 ” 是指數(shù)據(jù)流的源。本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)元素卡舉例如 表 51 所示。 數(shù)據(jù)元素卡 數(shù)據(jù)元素卡是對數(shù)據(jù)元素進(jìn)行定義，數(shù)據(jù)元素是構(gòu)成數(shù)據(jù)流、數(shù)據(jù)存儲中的數(shù)據(jù) 信 息 錄 入 信 息 處 理 F3 F4 F5 F03 F04 F05 F03 F04 F05 D2 D3 D4 信 息 管 理 F3 F4 F5 F03 F04 F05 F03 F04 F05 P2 D2 D3 D4 項。它專門記錄數(shù)據(jù)本身的信息，是描述一個系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流程圖中所有元素的清單。 圖 黑河學(xué)院 《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》精品 課 教學(xué)網(wǎng)站 DFD 的一層數(shù)據(jù)流圖 圖 黑河學(xué)院 《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》精品 課 教學(xué)網(wǎng)站 信息管理 DFD 二層數(shù)據(jù)流圖 數(shù)據(jù)字典 數(shù)據(jù)字典（ Data Dictionary,簡稱 DD）是在新系統(tǒng)數(shù)據(jù)流程圖的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步定義和描述所有數(shù)據(jù)項的工作，是系統(tǒng)分析的第二種工具。細(xì)化的過程可以按照系統(tǒng)的業(yè)務(wù)功能進(jìn)行劃分也可以按照輸入、處理、輸出進(jìn)行劃分。 圖 黑河學(xué)院 《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》 精品 課 教學(xué)網(wǎng)站 頂層數(shù)據(jù)流圖 數(shù)據(jù)流程圖一級細(xì)化圖 一級細(xì)化 DFD 是對頂層圖中的處理功能的分解與細(xì)化，是從整體到部分的細(xì)化，劃分的是子系統(tǒng)。 游客 注冊申請 新聞資料 課件資料 自測資料 新聞信息 課件信息 自測信息 留言信息 注冊 登記 瀏覽 下載 自測 留言 教師 用戶 注冊信息 新聞信息 課件信息 自測信息 瀏覽次數(shù) 下載次數(shù) 成績單 留言信息表 個人信息 新聞信息 課件信息 自測信息 發(fā)布 教師 教師 用戶 圖 數(shù)據(jù)流程 圖 數(shù)據(jù)流程圖頂層圖 頂層圖是將系統(tǒng)高度抽象與概括而得到的，它將系統(tǒng)視為一個整體，是由一個 處理功能所構(gòu)成的系統(tǒng)。它使用一組簡單的符號，描述系統(tǒng)的數(shù)據(jù)由外部“流入”系統(tǒng)，經(jīng)過多級的加工處理，經(jīng)過不同結(jié)構(gòu)的存儲，最后以用戶所需要的各種形式“流出”的全過程。 黑河學(xué)院 《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》 精品 課 教學(xué)網(wǎng) 站 系統(tǒng) 流程圖符號說明如 附錄二 所示 。 3． 網(wǎng)站相關(guān)配置表：網(wǎng)站名稱、網(wǎng)址、 Logo 地址、 Banner 地址、關(guān)鍵詞 、描M 新聞信息 學(xué)生 課件教程 學(xué)習(xí) 教師 發(fā)布 M 留言 試卷 查看 發(fā)布 管理 查看 提交 管理 M 1 1 N N N M M M M 1 1 N N 述、 Email、聯(lián)系電話、地址、傳真、郵編、管理員、聯(lián)系 、備案信息、版權(quán)信息。 1． 管理員表：管理員名稱、管理員密碼、登陸次數(shù)、注冊時間、最后登陸時間、最后登陸 IP、權(quán)限。 數(shù)據(jù)庫設(shè)計 數(shù)據(jù)庫設(shè)計（ Database Design）是指對于一個給定的應(yīng)用環(huán)境，構(gòu)造最優(yōu)的數(shù)據(jù)庫模式，建立數(shù)據(jù)庫及其應(yīng)用系統(tǒng)，使之能夠有效地存儲數(shù)據(jù)，滿足各種用 戶的應(yīng)用需求 [9]（信息要求和處理要求）。測試結(jié)束后上傳分?jǐn)?shù)，方便教師查閱。 4． 自測 管理 模塊：管理員在后臺對試題庫進(jìn)行更新和添加管理。 3． 學(xué)習(xí) 資源 管理 模塊：通過后臺進(jìn)行教學(xué)資源上傳和規(guī)劃管理。 2． 新聞 管理 模塊：瀏覽者或?qū)W員可以查看新聞，管理員在后臺進(jìn)行更新，新聞包括文字、圖片、聲音、視頻等多種形式。該系統(tǒng)的網(wǎng)站信息管理 功能模塊 圖如圖 所示。這是一個樹型結(jié)構(gòu)圖，它體現(xiàn)了自頂向下的思想，樹根模塊表示系統(tǒng)總的功能，第一層模塊是根模塊 的功能分解，以下各個層次的模塊都是上一層次模塊的功能分解。 第 4 章 總體設(shè)計 系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)設(shè)計 系統(tǒng)的物理結(jié)構(gòu)就是使用結(jié)構(gòu)化設(shè)計工具 功能模塊 圖或系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖描述的 [8]。因此，該系統(tǒng)在運(yùn)行方面也是可行的。同時，本系統(tǒng)能保證在當(dāng)前的操作環(huán)境下正常運(yùn)行，網(wǎng)站管理人員對網(wǎng)站的更新維護(hù)具備足夠的管理能力。 隨著計算機(jī)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，軟硬件條件都已經(jīng)達(dá)到了運(yùn)行系統(tǒng)的條件。 1． 固定成本清單 表 31 費(fèi)用支出 項目 電力設(shè)備 服務(wù)器 培訓(xùn)費(fèi)用 域名 軟件費(fèi)用 總計 費(fèi)用（高） 700 元 15000 元 500 元 500 元 40000 元 50000 元 費(fèi)用（低） 200 元 5000 元 500 元 100 元 5800 元 通過以上分析，部分的投入使得學(xué)生和教師能夠更好的進(jìn)行溝通和學(xué)習(xí)，所以該系統(tǒng)開發(fā) 在經(jīng)濟(jì)方面可行。 系統(tǒng)開發(fā)的 成本包括固定成本和可變成本兩個部分， 固定成本 主要的是網(wǎng)絡(luò)設(shè)施與軟件購置成本，包括網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器及其安裝的各種應(yīng)用軟件，以及為開展工作所必需 的工具軟件，登記或取得域名的費(fèi)用等。 鑒于以上的分析， 本系統(tǒng)開發(fā)在技術(shù)上可行 。 3． 軟硬件配置方面： 我 校 擁有自己的網(wǎng)絡(luò)中心，網(wǎng)站需要的設(shè)備都已經(jīng)具備。 1． 技術(shù)掌握程度方面：開發(fā)人員技術(shù)掌握程度 相對 成熟，能夠獨(dú)立開發(fā)系統(tǒng)。 網(wǎng)站的可行性分析包括技術(shù)可行性 分析 、經(jīng)濟(jì) 可行性 分析， 運(yùn)行可行性， 通過這些來論證系統(tǒng)是否可行。 5． 學(xué)生之間通過網(wǎng)站進(jìn)行溝通交流學(xué)習(xí)的經(jīng)驗 、 體會 、 收獲。 3． 學(xué)生可以通過 本系統(tǒng) 向教師提出問題。 黑河學(xué)院 《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》精品 課 教學(xué) 網(wǎng) 站 設(shè)計的 主要目標(biāo)如下： 1． 及時發(fā)布教學(xué)信息 ，學(xué)生能夠及時獲取信息。 軟件環(huán)境：考慮到兼容性，選用 windows 2020 sever、 IIS ASP、 SQL 組合的軟件環(huán)境。 內(nèi)存：由于頁面為動態(tài)，并考慮 IIS 的緩存機(jī)制，所以選用 1G 的 DDR ECC 內(nèi)存。用P4 的處理器只能同時支持 200300 人在線 。 (3)服務(wù)器： IIS5。 2． 軟件 (1)數(shù)據(jù)庫： SQL SERVER2020。 (4)網(wǎng) 卡：傳輸速度 1000Mbps，全雙工。 (2)內(nèi)存 ：容量 1G，主頻 667MHz，類型 DDR2，支持 ECC（ Error Checking and Correcting，錯誤檢查和糾正）技術(shù)。 系統(tǒng)環(huán)境配置 網(wǎng)站軟硬件運(yùn)行環(huán)境 由于 本系統(tǒng)面向在校學(xué)生，用戶群較小，所以入門級服務(wù)器足以勝任。它包括支持開發(fā)的引擎、標(biāo)準(zhǔn)的 SQL 語言、擴(kuò)展的特性 (如復(fù)制、 OLAP、分析 )等功能。 2． SQL 數(shù)據(jù)庫 管理系統(tǒng)的選擇理由 [6] SQL 2020 作為微軟在 Windows 系列平臺上開發(fā)的數(shù)據(jù)庫 ,一經(jīng)推出就以其易用性得到了很多用戶的青睞 ,相信大多數(shù)將自己的業(yè)務(wù)建立在 Windows 平臺上的用戶都會對它有相當(dāng)?shù)挠H切感。 第五， ASP 能 與 Script 語言兼容 ， 可使用 VBScript 和 JavaScript 語言進(jìn)行設(shè)計 。 因此，客戶端只要使用可解釋常規(guī) HTML 碼的瀏覽器即可瀏覽 用 ASP 所設(shè)計的主頁。 其次， ASP 代碼 易于生成 ， 使用常規(guī)文本編輯器（如 WINDOWS 下的記事本），即可進(jìn)行 *.asp 頁面的設(shè)計。 3． 目前網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的應(yīng)用 還只是停留在課程內(nèi)容 的發(fā)布上，網(wǎng)絡(luò)只是一種信息傳遞的媒體，而沒有當(dāng)作一種通訊平臺來使用，盡管某些課程充分考慮了網(wǎng)絡(luò)更高層次的應(yīng)用，但基本上處于嘗試階段。 2． 網(wǎng)絡(luò)課程是相對于教室課堂教學(xué)而提出的，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和課堂教學(xué)在教學(xué)法上以及對學(xué)生與教師的要求等方面是不同的 。 具體不足如下。 5． 基本上都注意到了綜合使用多種媒體，有的教學(xué)信息的表達(dá)更 靈活 、更有效。比如，語言學(xué)科能為學(xué)生提供了大量的聽、讀 、寫 訓(xùn)練和情景對話；工科則利用各種圖片、虛擬現(xiàn)實技術(shù)、 Flash 動畫等演示與講解原理與過程；其他學(xué)科如法學(xué)的案例分析、模擬法庭的角色扮演；醫(yī)學(xué)的各種病理圖片、體內(nèi)器官動畫，藥劑配方圖表等。 2． 網(wǎng)頁的設(shè)計在布局、風(fēng)格、色彩、鏈接、超文本等諸方面已相當(dāng)專業(yè)化，基本不存在什么問題。隨著網(wǎng)絡(luò)教育 試點(diǎn)實踐的實施，對我國遠(yuǎn)程教育理論與實踐的關(guān)注問題已經(jīng)成為社會各界關(guān)注的焦點(diǎn) [4]。而且我們也越來越多的在各種媒體上，聽到了數(shù)字化校園這個概念 。據(jù)聯(lián)合國教科文組織統(tǒng)計， 1998 年全世界已建立網(wǎng)站的大學(xué)就超過 4500 所，到 2020 年全世界 98％ 的大學(xué) 都 將在 互聯(lián) 網(wǎng)上開辟自己的網(wǎng)站 [3]。 美國政府 2020 年決定，在 5 年內(nèi)撥款 20 億美元，作為公立學(xué)校建立網(wǎng)上教學(xué)系統(tǒng)的額外補(bǔ)助，學(xué)校所需的硬件設(shè)施則 由國家全部包下來。 國外網(wǎng)絡(luò)教學(xué)現(xiàn)狀 基于 Inter 的校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)在實現(xiàn)全新的教育體制與教學(xué)模式方面具有其他技術(shù)無可比擬的優(yōu)越性。 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)現(xiàn)狀 就教育技術(shù)本身而言， 網(wǎng)絡(luò) 教育的發(fā)展經(jīng)歷了 3 個不同的階段。目前 各高校 已開發(fā)的網(wǎng)絡(luò)課程種類繁多，涉及各個學(xué)科領(lǐng)域，從網(wǎng)絡(luò)課程的應(yīng)用來看，主要有兩種形式，一種是基于課堂的教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)課程只 是作為課堂教學(xué)的一種補(bǔ)充方式；另一種是網(wǎng)絡(luò)課程作為整個教學(xué)過程的主要形式 [1]。網(wǎng)站上所有的教案和公告可以供教師和學(xué)生隨時查閱；以便更好的服務(wù)于我系專業(yè)課《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》的教學(xué) ，達(dá)到學(xué)以致用的目的，解決我系《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》教學(xué)的實際問題。 主要 實現(xiàn) 課后教師與學(xué)生網(wǎng)上交流、溝通。網(wǎng)絡(luò) 大大縮短了空間距離，有利于開展 網(wǎng)絡(luò)教育，基于網(wǎng)絡(luò)的 網(wǎng)絡(luò) 教育加強(qiáng)了教師與學(xué)生的聯(lián)系。 網(wǎng)絡(luò) 教育以其獨(dú)特的魅力，緩解了 我 系 傳統(tǒng)辦學(xué)硬件不足與需要擴(kuò)大教育規(guī)模的矛盾，完全可以克服時間和地域的限制，為人們提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。 Website design 前 言 網(wǎng)絡(luò) 教育是運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)實施教學(xué)的一種新型教學(xué)模式，它是通過文本、音像等載體傳播教育信息，不需要教師面對學(xué)生進(jìn)行的教學(xué)活動。 HeiHe univer sity。 Through the design of the structure and function of system, bining the website design, safety design style, environment of teaching theory, the allocation of a concrete products website design and implementation. The final products website can make students teaching with time, the spatial limit, the realization of online browsing teaching content, plete assignments, attend test function。 關(guān)鍵詞 ： 網(wǎng)絡(luò) 教學(xué) ； 黑河學(xué)院 ； 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) ； 網(wǎng)站設(shè)計 ABSTRACT In this paper the data structure of the heihe college JingPinKe teaching website platform of the design and implementation of a prehensive system of existing discussed, and problems existing in the same teaching website briefly analysed。 最終 開發(fā) 完成的 教學(xué)精品網(wǎng)站 可以使 學(xué) 生 不受 時間、空間的限制，實現(xiàn)網(wǎng)上瀏覽教學(xué)內(nèi)容、完成作業(yè)、參加測試等功能 ； 我系 教師也可借助此平臺，發(fā)布公告信息、發(fā)布課程通知、實現(xiàn)課件上傳下載、組織討論答疑等