20xx屆高三解題格式與規(guī)范要求-文庫吧資料
2024-08-30 11:55本頁面
【正文】 皮法 pF不能寫成 PF。由兩個(gè)字母組成的單位，一般前面字母用大寫，后面字母用小寫，如 Hz、 Wb。 ⑦ 物理量單位符號不論大寫還是小寫，均采用正體。 ⑥ 物理量的符號不論大寫還是小寫，均采用斜體 。通過某同一點(diǎn)的速度，按時(shí)間順序第一次用 v1，第二次用 v2就很清楚。角標(biāo)的位置應(yīng)當(dāng)在右下角，比字母本身小許多。如拉力用 F，摩擦力用 f 表示，閱卷人一看便明白，如果用反了就會帶來誤解。一個(gè)物理量在同一題中不能有多個(gè)符號，以免混淆。如題目給出半徑是 r，你若寫成 R就算錯(cuò)。閱卷時(shí)因?yàn)?“ υ、 r、 ν、 γ” 不分， “ G” 的草體像“ a” ， 重力加速度“ g” 寫成電量“ q” 或“ 9” ， 希臘字母 “ ρ、 μ、 β、 η” 筆順或形狀不對而被扣分已屢見不鮮了。 ⑥ 卷面上不能 “ 約 ” ，如不能在 mgrMmG ?2上打 “/” 相約。” 而用 “” 進(jìn)行連接 ， 相除的也不要用“247。然后通過討論，該舍去的舍去。 ③ 重要的中間結(jié)論的文字表達(dá)式要寫出來。 （ 4）解題過程中運(yùn)用數(shù)學(xué)的方式有講究 ①“ 代入數(shù)據(jù) ” ，解方程的具體過程可以不寫出。 ④ 計(jì)算結(jié)果是數(shù)據(jù)的要帶單位，且不得以無理數(shù)或分?jǐn)?shù)做計(jì)算結(jié)果（文字式的系數(shù)可以），如“ πkg” 、 “ 2 m/s” 、 “ 21 m” 等最好不要寫 ；是字母符號的不用帶單位。 ③ 計(jì)算結(jié)果的有效數(shù)字位數(shù)應(yīng)根據(jù)題意確定，一般應(yīng)與題目中開列的數(shù)據(jù)相近，取兩位或三位即可。這樣既有利于減輕運(yùn)算負(fù) 擔(dān)，又有利于一般規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，同時(shí)也能改變每列一個(gè)方程就代入博微物理 3 數(shù)值計(jì)算的不良習(xí)慣。 ④ 方程式有多個(gè)的，應(yīng)分式布列（分步得分），不要合寫一式，以免一錯(cuò)而致全錯(cuò)，對各方程式要編號（如用 ① ， ② ， ③ 表示以便于計(jì)算和說明）。 ② 要用字母表達(dá)方程，不要摻有數(shù)字的方程，不要方程套方程。 ⑦ 說明所求結(jié)果的物理意義（有時(shí)還需要討論分析），對題目所求或所問有一個(gè)明確的答復(fù)。 ⑤ 說明非題設(shè)字母、符號的物理意義。 ③ 說明所列方程的依據(jù)及名稱，這是展示考生思維邏輯嚴(yán)密性的重要方面。具體來講可以重點(diǎn)考慮以下幾個(gè)方面： ① 說明研究的對象（個(gè)體或系統(tǒng)，尤其是整體和隔離相結(jié)合的題目，一定要注意研究對象的轉(zhuǎn)移或轉(zhuǎn)化問題）。 “ 必要的文字說明 ” 一定要簡練而有邏輯性。絕不能連續(xù)寫下去，將方程、答案淹沒在文字之中。書寫方面，字跡要清楚，能單獨(dú)辨認(rèn)。 二、規(guī)范答題的總原則及其基本要求 物理規(guī)范答題的總原則 說理要充分，層次要清楚，邏輯要嚴(yán)密，語言要規(guī)范且具有學(xué)科特色，文字要簡潔，字母符號要規(guī)范且符合學(xué)科習(xí)慣。另一方面，當(dāng)前浩如煙海但又良莠不齊的教輔書籍之中，因?yàn)樽髡咦陨硭疁?zhǔn)及其他種種原因所造成的不規(guī)范現(xiàn)象比比皆是。教師往往更注重考生知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建、思維技巧的點(diǎn)拔，板書自然因時(shí)間關(guān)系而變得很簡 潔。主觀上，現(xiàn)在不少考生平時(shí)就視規(guī)范解答為 “ 小兒科 ” 甚至是個(gè)麻煩，認(rèn)為只要知道怎樣解答就可以了，不愿意在敘述等規(guī)范問題上花時(shí)間， 而 更愿意將時(shí)間花在追求解題的數(shù)量及技巧上；客觀上，由于高考的功利性已被社會無以復(fù)加地抬高，迫使教師不得不放棄基礎(chǔ)教育的素質(zhì)培養(yǎng)這一基本出發(fā)點(diǎn)而面對升學(xué)率的競爭壓力。 文字說明不用物理術(shù)語，用字母或符號來代替物理語言，如用 “ ↑、↓ ” 代替文字 “ 增加、減少 ” ；用 “ ＞、＜ ” 代替 “ 大于、小于 ” ；用 “ ∵、∴ ” 代替 “ 因?yàn)?、所?” ；用“ (5m/s， 8m/s]”代替“ 5m/s v≤ 8m/s”等等。 字母符號紊亂，缺乏連貫性。 或者 只寫變形公式，不寫原始公式；不善于先化簡方程而急于帶入數(shù)據(jù)，步步計(jì)算，使解題過程繁瑣，易錯(cuò)。 學(xué)科語言使用不當(dāng)，缺乏科學(xué)性。 思維紊亂，邏輯性差。 還有的解答 缺少圖示和必要的文字說明，卷面上通篇都是公式和數(shù)字的羅列和堆砌。 一、當(dāng)前考生在答題中的主要不足及其原因 概括地講，當(dāng)
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1