20xx屆高三解題格式與規(guī)范要求-展示頁
2024-09-03 11:55本頁面
【正文】 前考生不規(guī)范答題集中體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 文字?jǐn)⑹鰢?yán)重缺乏。在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，這一現(xiàn)象 應(yīng)引起我們足夠的重視。事實(shí)上，規(guī)范答題是一個(gè)考生物理學(xué)科基本素養(yǎng)的體現(xiàn)。評分標(biāo)準(zhǔn)中也有這樣的說明：只有最后答案而無演算過程的，不給分。物理非選擇題的解答書寫與答題格式，高考試卷上還有明確的說明：解答應(yīng)寫出必要的文字說明、方程式和重要演算步驟。其中在 “ 理解能力 ” 中有 “ 理解所學(xué)自然科學(xué)知識(shí)的涵義及其適用條件，能用適當(dāng)?shù)男问剑ㄈ缥淖?、公式、圖或表）進(jìn)行表述 ” 的表述；在 “ 推理能力 ” 中有 “ 并能把推理過程正確 地表達(dá)出來 ” 的表述。這樣的做法其結(jié)果是既喪失了寶貴的得分點(diǎn)又影響批閱教師的情緒。不耐著性子看吧，于心不忍，于法不容。 通過與這樣的考生接觸交流并結(jié)合各地教師多年的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和進(jìn)行過多次高考閱卷的老師的經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)這主要是考生解題不規(guī)范或者說是書面表達(dá)不規(guī)范，使人看不懂，與評分標(biāo)準(zhǔn)有很大差距所造成的。但高考的真實(shí)分?jǐn)?shù)又大打折扣，遠(yuǎn)比自己的期望值低。這從而也表明非選 擇題是將不同能力層次考生區(qū)分開來的最重要題型。如 2020年高考物理試題江蘇卷中非選擇題分值高達(dá) 110分，其中僅解答題便達(dá) 89分之多，解答題的數(shù)量、分值均創(chuàng)下歷史新高。博微物理 1 非選擇題（包括實(shí)驗(yàn)題、作圖題、說理題、計(jì)算題等題型）因能很好地考查學(xué)生包括文字閱讀能力、信息收集和整合能力、分析判斷能力及邏輯推理能力和文字?jǐn)⑹霰磉_(dá)能力在內(nèi)的諸多學(xué)科能力而備受各級各類考試命題者的青睞。這已是廣大一線教師及教研員有目共睹的事實(shí)。理綜模式下的高考試題，物理非選擇題亦占 120分總分中的 72分，不可小視。然而，當(dāng)前在各地中學(xué)里普遍存在這樣一個(gè)現(xiàn)象：包括不少思維較敏捷的考生在內(nèi)，許多理科生在高考后的估分時(shí)感覺良好，分?jǐn)?shù)期望值也比較高。這往往令他們不解甚至感到委屈，因?yàn)樗麄兇_信自己的思路和答案并沒有什么不對之處。不少的高考閱卷教師都有這樣 一種感觸：一份字跡工整、解答正確、格式規(guī)范、作圖清晰準(zhǔn)確、說理明晰的答卷給人以藝術(shù)般的感染力，令人賞心悅目，愉快地評滿分；而一份字跡潦草、解答零亂、丟三落四的答卷令人味同嚼蠟?？窗?，又看不懂。 對考生的書面表達(dá)能力的要求，在高考的《考試大綱》中有明確的表述。這都是國家對考生書面表達(dá)能力的要求。只寫出答案的不能得分，有數(shù)字計(jì)算的題目，答案中必須明確寫出數(shù)值和單位。解答中單純列出與解答無關(guān)的文字公式，或雖列出公式，但文字符號與題目所給定的不同，不給分。然而令 人 擔(dān)憂的是，這些基本素養(yǎng)正在逐漸缺失。 下面 從考生的現(xiàn)狀及原因、規(guī)范答題的細(xì)則要求、良好素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑等方面 進(jìn)行說明 。 不少考生解答時(shí)只有幾個(gè)算式，完全沒有哪怕是最基本的敘述性文字，閱卷教師根本不知道他們的研究對象是哪個(gè)物體，也不知道他們是要研究哪一段過程或是哪一個(gè)狀態(tài)。 尤其是部分屬考生自定義的中間物理量，不作說明而突然出現(xiàn)，令人迷惑。 不少考生答題時(shí)想到哪里就寫到哪里，所列方程跳躍性大，前后缺乏因果關(guān)系，經(jīng)不起推敲，暴露了其解答過程中的盲目性和拼湊性。 不少考生敘述時(shí)用語不規(guī)范、不嚴(yán)肅，隨意性強(qiáng)，甚至還生造定理，如出現(xiàn) “ 功能守恒定律 ” 、 “ 合力定理 ” 、 “ 愛因斯坦定理 ” （實(shí)為質(zhì)能方程） 等 ，令人啼笑皆非。 尤其是 代入數(shù)據(jù)時(shí)不統(tǒng)一單位 ；算出結(jié)果不標(biāo)明單位；不按題目要求的單位或有效數(shù)字解答等，或者 字 母運(yùn)算時(shí)，一些常量（重力加速度 g，電子電量 e，靜電力常量 k 等） 沒有 用 規(guī)范表達(dá)，如 160 10－ 20 替換等，或者 不對運(yùn)算結(jié)果做必要的說明，如不指明功的正負(fù)，不說明矢量的方向等。 不少考生在答題時(shí)不按要求使用字母符號， 自己另用其他字第四講 解題格式與規(guī)范要求 博微物理 2 母， 或者同一題中同一字母符號先后表示幾個(gè)不同的物理量，缺乏連貫性，造成交流和理解上的困
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