【正文】 和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。這樣才能把理念（黃河精神、科學(xué)發(fā)展觀）與現(xiàn)實(shí)問題（黃河污染嚴(yán)重、健康生命瀕臨枯竭）結(jié)合起來，緊扣材料，明確邏輯，嚴(yán)密合理地提出和論證觀點(diǎn)。而對(duì)策也是要對(duì)應(yīng)論題—— 是什么、為什么，要指出黃河精神與黃河治理開發(fā)的互動(dòng)作用。這樣就要求在分析部分，理清論題 —— 弘揚(yáng)黃河精神和論點(diǎn) —— 加強(qiáng)污染治理和環(huán)境保護(hù)、宣傳黃河文化之間的關(guān)系，把主題和論點(diǎn)之間的關(guān)系挑明、說透，做好鋪墊，才能引出對(duì)策的論證。 17 以 “ 弘揚(yáng)黃河精神 ” 這套題為例，此文的邏輯要先提出問題 —— 是什么，闡明黃河精神是什么，包括哪些層次的內(nèi)涵，它是從何而來的，引入論題，樹立好分析、論證的目標(biāo)。具體到國家公務(wù)員考試中，中公教育專家 研究發(fā)現(xiàn)，省以上作文更加重視觀點(diǎn)明確和思想高度，而觀點(diǎn)明確是要靠清晰的邏輯來體現(xiàn)的，思想高度則是要靠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用和升華材料來保證的。要與相關(guān)資料的內(nèi)容相聯(lián)系，通過對(duì)句子中各個(gè)關(guān)鍵詞外延的把握，確定關(guān)鍵詞符合給定資料內(nèi)容的實(shí)質(zhì)，明確各個(gè)關(guān)鍵詞的意義之后，將其串聯(lián)起來，以具體的資料內(nèi)容為依托，形成對(duì)整句話的完整理解。 準(zhǔn)確把握對(duì)句子的理解，必須首先清楚組成句子的關(guān)鍵詞語的意思。（ 2021?國家 ?省級(jí) ?第一題 ?1） 【中公分析】本題要解釋 “ 死海 ” 的意義，只要讀過給定資料，就應(yīng)該清楚這里的 “ 死海 ” 顯然不是字面上的或者常識(shí)上的 “ 死海 ” 的概念，這里考查的是它的引申義。（ 10 分） 要求：準(zhǔn)確、簡明。 【示例】 “ 給定資料 1” 提到，權(quán)威部門指出，如果再不采取果斷措 施，渤海將在十幾年后變成 “ 死海 ” 。日本兵庫縣在圍海造地發(fā)展工業(yè)的同時(shí)，不注意海洋環(huán)境的保護(hù)，結(jié)果造成了巨大的后遺癥，后期投入了巨大的資金和技術(shù)支持，力求恢復(fù)生物多樣性的生態(tài)環(huán)境【具體事例】。 要符合 “ 準(zhǔn)確、簡明 ” 的作答要求，全面、準(zhǔn)確地把握詞義，可參考以下模式作答： 總領(lǐng)句破題（所要解釋詞語的實(shí)質(zhì)，即內(nèi)涵） +進(jìn)一步解釋（說明所要解釋詞語的外延） +給定資料中具體事例 16 實(shí)際作答中，答案具體包括哪些內(nèi)容，還應(yīng)依據(jù)材料而定，切不可固守形式。 其次，要從給定資料中找出該詞語的外延，這是整個(gè)作答過程的關(guān)鍵一環(huán) 。 在作答的過程中，考生首先需要做的就是明確該詞語的內(nèi)涵。從邏輯學(xué)的角度來看，概念具有 “ 內(nèi)涵 ” 與 “ 外延 ” 兩個(gè)屬性。 （三）加工要點(diǎn) 詞句理解闡釋的難點(diǎn)在于加工要點(diǎn)。具體來說，就是篩選資料內(nèi)容、刪減語言要素，剝離資料的非本質(zhì)、非主要部分，使資料的中心思想與本質(zhì) 內(nèi)容得以呈現(xiàn)。（ 2021?國家 ?省級(jí) ?第一題 ?1） 詞句理解闡釋的作答方法如下： （一）審清題意 詞句理解闡釋一般包括詞語解釋和句子理解兩種出題形式，題目也較為容易理解，常為 “ 解釋某詞含義 ” 或 “ 談?wù)剬?duì)某句話的理解 ” 等。（ 10 分） 要求：準(zhǔn)確、簡明。（ 2021?國家 ?市級(jí) ?第一題 ?2） 【示例二】 “ 給定資料 1” 提到， 權(quán)威部門指出，如果再不采取果斷措施，渤海將在十幾年后變成 “ 死海 ” 。（ 10 分） 要求：準(zhǔn)確、簡明。近兩年來，詞句理解闡釋是國考?xì)w納概括類試題比較常見的一種考查方式， 2021 年和 2021 年連續(xù)兩年出現(xiàn)該類型，并且 2021 年的省級(jí)和市級(jí)試卷對(duì)此均有所考查。下面我們就來分別對(duì)這幾種類型做一下詳細(xì)而全面的介紹。這類試題在提問方式上多使用 “ 歸納 ” 、 “ 概括 ” 、 “ 概述 ” 、 “ 簡述 ” 等關(guān)鍵詞。這條主線或這個(gè)主題往往就是給定資料的中心思想，掌握了給定資料的中心思想，發(fā)現(xiàn)其存在的問題也就順理成章了。 申論考試的給定資料并非簡單堆砌而成，而是有其內(nèi)在的邏輯順序，一般會(huì)有一條主線貫穿于給定資料始末。 歸納概括主要問題也應(yīng)遵循審清題意、提煉要點(diǎn)、加工要點(diǎn)的作答流程。緊接著從產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)有硬傷以及糧食問題兩個(gè)層面具體闡述了該核心問題的具體表現(xiàn)。二是糧食問題：隨著農(nóng)資價(jià)格大幅上漲，農(nóng)民的生產(chǎn)成本不斷提高，越來越多的農(nóng)民選擇外出打工，致使大面積耕地荒廢，我國農(nóng)民的種糧意愿在下降；同時(shí)，發(fā)達(dá)國家把糧食作為重要的金融工具掠奪發(fā)展中國家，導(dǎo)致全球糧食漲價(jià)，使我國糧價(jià)面臨上漲壓力。 14 作答形式一般為： 核心問題 +一是 ?? （表現(xiàn)） +二是 ?? （表現(xiàn)） +三是 ?? （表現(xiàn)） +?? 主要問題一是 ?? ，主要問題二是 ?? ，主要問題三是 ?? 或者： 【示例】當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展要解決的主要問題是發(fā)展方式需要加快轉(zhuǎn)變，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)有待升級(jí)優(yōu)化。（ 20 分） 要求：緊扣給 定資料，全面，有條理，不必寫成文章，不超過 300 字。（ 2021?國家 ?第一題 ?1） 【示例二】我國改革開放三十年，取得了巨大成績，也面臨許多問題。（ 10 分） 要求：準(zhǔn)確、全面、有條理。 【示例一】 “ 給定資料 1” 和 “ 給定資料 2” 集中反映了進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女受教育的諸多問題。而歸納概括部分內(nèi)容要求走進(jìn) “ 材料深處 ” ，所以作答時(shí)可以援引一些材料中的具體事例或數(shù)字，適當(dāng)豐富答案。 第三，注意表述方式。（ 10分）（ 2021?國家 ?第三題 ?1） 【中公分析】該試題屬于概括題中的暗含給定資料范圍的試題，要求中并沒有明確給出資料范圍，但是排土場(chǎng)、尾礦庫等關(guān)鍵詞只出現(xiàn)在資料 4 中， “ 空心村 ” 、磚瓦窯場(chǎng)和工礦廢棄地等只出現(xiàn)在資料 5 中。 【示例】給定資料中談到了排土場(chǎng)、尾礦庫的綠化， “ 空心村 ” 、磚瓦窯場(chǎng)和工礦廢棄地的整治，請(qǐng)概括說明這些做法的目的和意義。（ 20分）（ 2021?國家 ?第一題） 【中公分析】該試題屬于概括主要觀點(diǎn)類試題，作答范圍是 “ 給定資料1~8” 。請(qǐng)根據(jù) “ 給定資料 1~8”指出爭議的焦點(diǎn)是什么，并對(duì)主張怒江水電開發(fā)和反對(duì)怒江水電開發(fā)的理由分別加以概述。作答時(shí)，應(yīng)該從給定資料中提煉答案，不可超出資料范圍和夾雜自己的主觀評(píng)論。通常來說，歸納概括部分內(nèi)容的材料范圍有明確限定和暗中提示兩種。 第二，找準(zhǔn)作答范圍。 作答歸納概括部分內(nèi)容這種題型，考生依然應(yīng)遵循 “ 審清題意 —— 提煉要點(diǎn)—— 加工要點(diǎn) ” 這一流程，但是，需要考生著重注意的有三點(diǎn)： 第一，審清要求概括的事項(xiàng)。 對(duì)于這類題目，考生作答的指針是：題目要求你概括什么你就概括什么。同時(shí)還包括一些危害、危機(jī)、陷阱、缺點(diǎn)、缺陷、教訓(xùn)、不足等。（ 10分）（ 2021?國家 ?第三題 ?1） 歸納概括部分內(nèi)容往往限定了概括的事項(xiàng)和范圍。（ 2021?國家 ?省級(jí) ?第一題 ?2） 【示例二】給定資料中談到了排土場(chǎng)、尾礦庫的綠化， “ 空心村 ” 、磚瓦窯場(chǎng)和工礦廢棄地的整治，請(qǐng)概括說明這些做法的目的和意義。請(qǐng)概括王景治河后黃河安瀾 800 年的主要原因。 歸納概括全攻略之歸納概括部分內(nèi)容 歸納概括部分內(nèi)容一般要求考生就給定材料某一方面的內(nèi)容進(jìn)行歸納，如要求歸納概括爭議焦點(diǎn)、觀點(diǎn)意見、目的意義、方針政策、現(xiàn)狀趨勢(shì)、影響效果、優(yōu)點(diǎn)優(yōu)勢(shì)、情況特征、經(jīng)驗(yàn)做法、重要性、原則實(shí)質(zhì)、原因?qū)?策和方式作用等。 2021 年底，在原料價(jià)格發(fā)生變動(dòng)的情況下，蘭州市物價(jià)部門允許牛肉面館自行調(diào)整價(jià)格。為遏制牛肉面價(jià)格上漲趨勢(shì)，保障民生，蘭州市物價(jià)局聯(lián)合有關(guān)部門做出限制牛肉面最高 12 價(jià)格的決定，引起各方的強(qiáng)烈反應(yīng)。 ，從起因到結(jié)果、影響、教訓(xùn)， “ 時(shí)間順序 ” 與 “ 認(rèn)識(shí)處理過程 ” 相結(jié)合的概括方法 【示例】用 300 字的篇幅寫一份情況報(bào)告，概述蘭 州牛肉面限價(jià)事件的來龍去脈。據(jù)統(tǒng)計(jì)，每年由于公共安全問題造成的損失達(dá) 6500 億元，約占 GDP 總量 6%。（ 20 分） 要求：全面、準(zhǔn)確、有條理、語言流暢。這種摘要和概括，通常包括現(xiàn)狀、成因、影響、對(duì)策、趨勢(shì)等各個(gè)方面。所以，在歸納概括主要內(nèi)容時(shí)，考生應(yīng)當(dāng)砍掉資料中的細(xì)枝末節(jié)，提取內(nèi)容中的精髓部分，用簡潔的語言將主要 內(nèi)容抽象地概括出來。 一般情況下，給定資料中會(huì)包含時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果等各種要素。筋，是文章、語句的外在形式，是語言、語法層面的規(guī)則；脈，是把資料組織起來的邏輯規(guī)則和事理規(guī)則 ，是體現(xiàn)資料中心思想的線索。可以認(rèn)為， “ 主要 ” 內(nèi)容是在文中帶有傾向性的內(nèi)容，它決定或支配著文章思路的走向或觀念的變遷。 ：既然是歸納概括主要內(nèi)容，作答重點(diǎn)應(yīng)突出在 “ 主要 ” 上，即主要的事實(shí)或觀點(diǎn)。由于歸納概括主要內(nèi)容所涉信息較多，故組織答案應(yīng)當(dāng)做到語言精練、簡明扼要，不可冗長羅嗦，一 般也不直接引用具體事例或數(shù)字。具體來看，作答歸納概括主要內(nèi)容依然遵循申請(qǐng)題意、提煉要點(diǎn)和加工要點(diǎn)這一流程。具體來說，歸納概括主要內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)涉及材料中的方方面面，包括現(xiàn)狀、問題、影響、原因、成功經(jīng)驗(yàn)、對(duì)策措施等等。 要求：概述全面，觀點(diǎn)明確，條理清楚，語言流暢。 【示例一】假如中央有關(guān)部門成立聯(lián)合檢查組，對(duì)地方征用農(nóng)民集體所有土地補(bǔ)償費(fèi)管理使用情況進(jìn)行專項(xiàng)檢查，請(qǐng)列出此項(xiàng)檢查所查的主要內(nèi)容。只有示例三的語言風(fēng)格嚴(yán)肅、認(rèn)真，使用了書面語，完全符合申論考試的要求。 示例一大家都很熟悉，是《大海啊，故鄉(xiāng)》的歌詞，類似這樣抒情感極強(qiáng)的語句大家一看就明白，肯定是不適合出現(xiàn)在申論作答中的。誠然，水是一種公共資源，是一個(gè)人生存的基本需要，水價(jià)的上漲對(duì)低收入者而言不是個(gè)利好消息，但是這絕不是水價(jià)維持在低水平的充分條件。大海啊大海，就像媽媽一樣，走遍天涯海角，總在我的身旁。海邊出生，海里成長。舉幾個(gè)例子讓大家更清楚一些。 ，杜絕口語。面對(duì)這些問題，中公教育專家給出的解決方法就是從政府角度正視問題，積極解決。最后一個(gè)就是總是從學(xué)生的角度或普通人的身份考慮問題。其次就是喜歡坐而論道。首先就是憤青的問題。 ，積極解決。個(gè)人希望找個(gè)志同道合的朋友，企業(yè)希望找到志同道合的員工，那么政府也一樣，倘若錄用的公務(wù)員對(duì)政府的精神不能理解，甚至根本反對(duì)，那政府就不用開展工作了。 9 二、怎樣才算從政府角度出發(fā) 。可以說，申論考試的默認(rèn)思考角度就是政 府角度，預(yù)設(shè)角色身份就是公務(wù)員。 。在具體的層面上，作答者還必須站在政府工作人員的角度上， “ 為政府謀 ” 、 “ 為自身計(jì) ” ，提出得體、符合政府及其工作人員實(shí)際的見解。 一、為何作答要從政府角度出發(fā) 。下面，中公教育專家就 “ 政府角度 ” 給考生做具體講解。這兩條原則將會(huì)伴隨各位考生貫穿申論作答的始終。這樣的原則有兩個(gè)，一個(gè)是 “ 立足材料 ” ，另一個(gè)是 “ 政府角度 ” 。切不可一葉障目，以小角度掩蓋主題。 大主題，可以在開頭背景概括、中間意義分析、結(jié)尾總結(jié)升華的時(shí)候點(diǎn)一下，總體上符合題意和材料思想，保證具體的論述角度和分論點(diǎn)不會(huì)游離于主題之外，則全篇立意就會(huì)準(zhǔn)確，論證得也會(huì)深刻有力。 8 市以下的城鄉(xiāng)教育與文化失根主題也是如此，無論分論點(diǎn)是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育發(fā)展，還是統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)事業(yè)、統(tǒng)籌農(nóng)村的文化事業(yè)和教育事業(yè)發(fā)展，都要同解決精神失根問題這個(gè)大主題扣起來，如果不能聯(lián)系大主題，就不能實(shí)現(xiàn)立意的合理準(zhǔn)確，也就無法達(dá)到應(yīng)有的思想高度。比如 2021 年國考省級(jí)以上文章寫作真題，在整體遵循科學(xué)發(fā)展觀，弘揚(yáng) 黃河精神中科學(xué)求實(shí)、尊重規(guī)律的成分，這個(gè)總的前提下，可以提出尊重規(guī)律、順應(yīng)規(guī)律，推進(jìn)黃河治理與開發(fā)，統(tǒng)籌黃河開發(fā)與環(huán)境保護(hù)，并把環(huán)境保護(hù)和生態(tài)修復(fù)放在更為優(yōu)先的位置上，這是治理層面的具體角度和分論點(diǎn)；要在深刻理解黃河精神、黃河文化內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，大力弘揚(yáng)作為中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化重要內(nèi)容的黃河精神，立足黃河文化資源，積極發(fā)展旅游文化產(chǎn)業(yè)，推動(dòng)文化創(chuàng)新與生態(tài)旅游的一體化，讓游客體驗(yàn)黃河的深厚文化積累和沿岸生態(tài)環(huán)境、雄奇壯美的黃河自然景觀，促進(jìn)黃河文化與黃河經(jīng)濟(jì)的相互支持、協(xié)調(diào)發(fā)展，這就是文化方面的具體角度和分論點(diǎn) 。這樣就有話說，下筆更流利些，同時(shí)又是有重點(diǎn)的，不會(huì)偏離主題。 關(guān)于文章寫作的角度：第一，要發(fā)揮發(fā)散思維，多找?guī)讉€(gè)角度，只要符合主題，能用主線串聯(lián)起來為闡述主題服務(wù)就可以。 找準(zhǔn)寫作角度得申論 高分 2021 年國家國家公務(wù)員筆試馬上就要來臨了，很多考生對(duì)申論作文仍然感覺無從下手，因?yàn)檎也粶?zhǔn)角度。我們?cè)谧鞔鹕暾摃r(shí)，必須要忠于材料主旨，絕不能說與主旨相悖的話。要做到立足材料，最后一點(diǎn)就是作答一定要忠于材料主旨。也就是說歸納概括類試題的答案全部都出自給定材料，無需結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，即可得出完整的答案；而綜合分析、提出對(duì)策和貫徹執(zhí)行類試題則需要自身思考和運(yùn)用自身的儲(chǔ)備知 7 識(shí)，提煉和整合要點(diǎn)，當(dāng)然基本要點(diǎn)還是從材料 中得出的；最后，文章論述類試題就要求考生既要立足材料又要超越材料，即文章的論點(diǎn)必須要以材料為依據(jù)，但是文章中的論據(jù)和論證方法的運(yùn)用則需要考生自身的知識(shí)積累和語言功底。第二，在綜合分析、提出對(duì)策和貫徹執(zhí)行類試題中， “ 青 ” 主要出于 “ 藍(lán) ” 。 “ 青 ” 與 “ 藍(lán) ” 的關(guān)系 。最后的結(jié)果無外乎是慘敗，原因就是沒有到材料中去找答案。無論是歸納概括、綜合分析，還是提出對(duì)策、貫徹執(zhí)行，甚至是文章論述，你作答所需要的所有東西，都可以從材料中尋找到。作答要立足材料，第一點(diǎn)就是要到給定材料中去尋找答案。 二、怎樣才算立足材料 弄清楚原因之后，我們現(xiàn)在來看一下怎樣才能夠做到 “ 立足材料 ” 。申論考試即是模擬政府工作， “ 總結(jié) 材料傳達(dá)了什么意思，凸顯了什么問題 ” 實(shí)質(zhì)上就是在進(jìn)行歸納概括； “ 是由什么原因造成的，各種觀點(diǎn)之間誰對(duì)誰錯(cuò)，如何