【正文】 情天情?；们樯恚?情既相逢必主淫。 首句 李 、 完 寓 李紈 二字。 桃李春風(fēng)結(jié)子完，到頭誰似一盆蘭。 判詞 前兩句寫巧姐在賈府勢(shì)敗后，被 狠舅奸兄 所賣。 勢(shì)敗休云貴，家亡莫論親。此 判詞 隱寓王熙鳳的結(jié)局。一從二令三人木，哭向金陵事更哀。 金玉質(zhì) ，喻妙玉 出身不凡，心性高潔 ，但 終陷淖泥中 。佛教宣揚(yáng)現(xiàn)實(shí)世界是污穢的，惟有佛國(guó)才算 凈土 ，所以佛教又稱凈教?？蓱z金玉質(zhì)，終陷淖泥中。 湘江水逝楚云飛 ，句中嵌有 湘 、 云 二字。 前兩句說史湘云自幼父母雙亡，家庭的富貴并不能給她以溫暖。 富貴又何為，襁褓之間父母違。可憐繡戶侯門女，獨(dú)臥青燈古佛旁。后兩句寫探春遠(yuǎn)嫁海隅，一去不返。清明涕送江邊望，千里東風(fēng)一夢(mèng)遙。 判詞 寓意迎春被 中山狼 般的孫紹祖迫害致死。金閨花柳質(zhì)，一載赴黃粱。 三春 隱指迎春、探春、惜春， 初春 指元春。 二十年來辨是非，榴花開處照宮闈。 可嘆停機(jī)德 、金簪雪里埋 ，指薛寶釵， 金簪 喻 寶釵 ， 雪 ，諧音 薛 ，句意暗寓其結(jié)局之冷落與凄苦。 可嘆停機(jī)德，堪憐詠絮才。 正冊(cè) 判詞 共十一首，隱指 12 個(gè)女子。 兩地生孤木 ：拆字法，兩個(gè) 土 （地）字，加一個(gè) 木 字， 是 桂 字，寓夏金桂。 指的是香菱。 副冊(cè) 判詞 只有一首： 根并荷花一莖香，平生遭際實(shí)堪傷。續(xù)書寫她在賈寶玉出家后才 不得已 嫁給蔣玉菡。 寫的是襲人。 又副冊(cè) 判詞 之二是： 枉自溫柔和順，空云似桂如蘭。 多情公子 ，指賈寶玉 。 彩云 寓 雯 字。 霽月難逢 ：雨過天晴時(shí)的明月叫 霽月 ，點(diǎn) 晴 字，喻晴雯人品高尚，然而遭遇艱難。心比天高，身為下賤。而 判詞 暗示也不過是 金陵十二釵正冊(cè) 12 人和 副冊(cè) 1 人、 又副冊(cè) 2 人。 可知雪芹筆下的 金陵十二釵 應(yīng)為五等 60 人。我的女兒！你要讓逆境摧折你，還是轉(zhuǎn)變逆境，讓身邊的一切事物感覺更美好？ 8２、 金陵十二釵 究竟多少 釵 《紅樓夢(mèng)》中的 金陵十二釵 都為何許人呢？它是《紅樓夢(mèng)》第五回 游幻境指迷十二釵 寫到警幻仙姑在太虛幻境給賈寶玉導(dǎo)游時(shí)引出來的，其中寫的 金陵十二釵 為 正冊(cè) 、 副冊(cè) 、 又副冊(cè) 共計(jì)三等 36 人?；蛘吣阍臼且活w蛋，有著柔順易變的心，但卻在經(jīng)歷死亡、分離、困境后，變得又倔強(qiáng)又固執(zhí)。原本粗硬、堅(jiān)實(shí)的蘿卜，在滾水中變軟了；蛋原本非常脆弱，薄薄的外殼經(jīng)過滾水沸騰，蛋殼卻變硬了；而粉末似的咖啡在滾燙的熱水中竟然改變了水。父親要女兒摸摸經(jīng)過沸水燒煮的蘿卜，蘿卜已被煮得軟爛；他要女兒敲碎薄薄的蛋殼，細(xì)心觀察；最后他要 女兒嘗嘗咖啡，女兒喝著咖啡，聞著濃濃的香味。他燒了三鍋水，水滾了后在第一個(gè)鍋里放蘿卜，第二個(gè)鍋里放蛋，第三個(gè)鍋里放咖啡。 8１、美味的咖啡 一位女兒對(duì)父親抱怨說，生命是如何痛苦、無助，她想要快樂地走下去，但是她已失去方向。反言之，就算課堂結(jié)構(gòu)不盡完美，但是較好地體現(xiàn)了知識(shí)、能力和覺悟的有機(jī)統(tǒng)一，體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體和訓(xùn)練為主線的和諧 結(jié)合，那也不失為一節(jié)好課。其實(shí)，結(jié)構(gòu)只是一種外在的框架，并不能反映問題的本質(zhì)。 8０、教學(xué)結(jié)構(gòu)無定式 隨著課型研究的不斷深入，各種形式的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)應(yīng)運(yùn)而生，各種形式的 模式 教學(xué)法讓人目不暇接。但是，它卻潛藏在高考這種決定命運(yùn)的選拔形式的深層，就不能不在青少年的思想深處打上深深的烙印，對(duì)于他們的世界觀產(chǎn) 生長(zhǎng)期消極的影響。這種答案的正確性是不須要任何因果分析來支持的，與命題者確認(rèn)的答案哪怕是有微小差異的表述，都是絕對(duì)錯(cuò)誤的。改革不是表面考題形式的變化，而是價(jià)值觀念的顛覆和重構(gòu)。因此， 校本教研 就是要 喚醒 教師沉睡的研究意識(shí)，增強(qiáng)其自我意識(shí)，使教師獲得一種生命的升華。 又如德國(guó)教育家鮑勒諾夫認(rèn)為， 喚醒 可以使主體的人在靈魂震顫的瞬間感受到從未體味過的內(nèi)在敞亮，他因主體性空前張揚(yáng)而獲得一次心靈的解放。正如德國(guó)教育家斯普朗格認(rèn)為的， 喚醒 這一概念是作為人的本體結(jié)構(gòu)的全面 震顫 。 7８、 校本教研 是一種 喚醒 校本教研 的根本目的不是傳授給教師一些現(xiàn)成的研究方法，而是要把教師的創(chuàng)造潛能誘導(dǎo)出來，將教師的生命感、價(jià)值感從沉睡的自我意識(shí)和心靈中喚醒 。在美國(guó)幾乎所有的學(xué)校都強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性，而國(guó)際平均數(shù)僅為７８％。此外，美國(guó)孩子的閱讀面也比其他國(guó)家同齡孩子要寬，涵蓋了廣告、《圣經(jīng)》、外國(guó)古典名著和較淺顯的科學(xué)理論文章，等等，而此類較深?yuàn)W的作品，其他國(guó)家的孩子往往要再過２年才有能力開始系統(tǒng)地閱讀。 7７、美國(guó)學(xué)生閱讀能力強(qiáng) 據(jù)國(guó)際教育成就評(píng)估協(xié)會(huì)新近對(duì)歐美、亞洲等地區(qū)的總共３４個(gè)國(guó)家的３萬余名小學(xué)四年級(jí)學(xué)生進(jìn)行的一次有關(guān)閱讀能力的調(diào)查：美國(guó)孩子的平均得分名列榜首，接著是瑞典和英國(guó)等歐洲國(guó)家的孩子，再后是中國(guó)、日本等東亞國(guó)家的孩子，而平均得分偏低的是伊朗和科威特等西亞國(guó)家的孩子。 另一方面，教師還應(yīng)該經(jīng)常提醒和教育學(xué)生要有對(duì)待危機(jī)的良好心態(tài)。雖然危機(jī)會(huì)中斷正常連續(xù)的生活過程，甚至給人們的生活帶來麻煩和災(zāi)難，但是只要通過自己的努力克服了危機(jī)的威脅，就能夠獲得生命發(fā)展的新起點(diǎn)，就會(huì)變得更加堅(jiān)強(qiáng)和成熟。為什么說當(dāng)老師不易？因?yàn)榧茸龅?學(xué)高 ，又做到 身正 ，要付出巨大努力，要不斷地修煉。當(dāng)學(xué)生遇到困難的時(shí)候（不論是學(xué)習(xí)上的，還是生活上的），老師要伸出援助的手，讓學(xué)生在感受老師的關(guān)愛中學(xué)會(huì)關(guān)愛別人；當(dāng)學(xué)生受到挫折時(shí)，老師要予 以鼓勵(lì)，在老師的鼓勵(lì)下變得堅(jiān)強(qiáng)；當(dāng)學(xué)生在取得進(jìn)步時(shí)，老師要及時(shí)激勵(lì)，讓學(xué)生在激勵(lì)中獲得更多的成功體驗(yàn)；當(dāng)學(xué)生不能正確對(duì)待自己、對(duì)待別人，老師要以自己的人格，自己的言行告訴學(xué)生應(yīng)該怎樣去做……古人說： 學(xué)高為師，身正為范。而這些方面不是靠說教所能奏效的，是靠感化，是在學(xué)生和教師相處中（即教學(xué)中、活動(dòng)中），靠老師言行的感化。我們?nèi)狈?duì)學(xué)生的尊重，缺乏教學(xué)民主，缺乏對(duì)人性的關(guān)注。發(fā)達(dá)國(guó)家應(yīng)至少拿出國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的０ .７％作為官方發(fā)展援助。 報(bào)告要求各國(guó)政府從多方面加強(qiáng)對(duì)女童的教育。在小學(xué)入學(xué)率方面，絕大多數(shù)發(fā)達(dá)國(guó)家和一些比較好的發(fā)展中國(guó)家入學(xué)率已經(jīng)達(dá)到或接近１００％。保證女童得到教育，無論對(duì)家庭還是國(guó)家都有益的。在發(fā)展中國(guó)家，女童教育是最迫切需要解決的問題之一。 7４、加強(qiáng)女童教育 聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)發(fā)表了《2020年世界兒童狀況報(bào)告》，報(bào)告主題是女童教育，強(qiáng)調(diào)教育是改變女童未來命運(yùn)的基礎(chǔ)。 同時(shí)，立足于農(nóng)村建設(shè)、作為現(xiàn)代農(nóng)民必須 的技能、知識(shí)，也是教育的重點(diǎn)。 農(nóng)村教育要適應(yīng)農(nóng)村的發(fā)展與建設(shè)，必須立足于農(nóng)村，確立自己的教育視角。在這種價(jià)值取向中，農(nóng)村基礎(chǔ)教育的終極目標(biāo)不是為農(nóng)村培養(yǎng)合格的勞動(dòng)者和建設(shè)者，只是為高一級(jí)學(xué)校輸送優(yōu)秀人才。農(nóng)村不存在真正屬于自己的教育。一些中小學(xué)畢業(yè)生因?yàn)槿狈ι罴寄?，進(jìn)城打工沒門，搞二三產(chǎn)業(yè)無路，只好在家里閑著，面臨 升學(xué)無望、就業(yè)無門、致富無術(shù) 的尷尬。水滴從小蟲的背上流下來，流過它的脖子、腦袋、鼻子，最后流到它的嘴邊，成了這只小小的甲殼蟲一天賴以維系生命的甘露。 清晨，小蟲們?cè)缭缙鸫?，打開房門，一只接一只地從沙丘底部它們的家爬上沙丘，在沙丘頂上列隊(duì)，一大排地立起身子，把它們光滑的背甲對(duì)著同一個(gè)方向，在太陽還沒有升起的時(shí)候，會(huì)有一陣清風(fēng)從這個(gè)方向吹來，撫過沙丘的表面，最后，吹到小蟲的身體。能夠把雞蛋放在纖細(xì)女人手上賣， 粗 與 細(xì) 一顛倒，便顧客盈門，財(cái)源滾滾。 原因是摩根的手又粗又大，使雞蛋相形見小。摩根賣雞蛋時(shí)發(fā)現(xiàn)顧客常常抱怨他的雞蛋小。 而明治公司則采用乘虛而入的謀略作回應(yīng)：推出了不同質(zhì)量與價(jià)格的朱古力，每塊４０日元的面向十二三歲的中小學(xué)生，每塊６０日元的面向十七八歲的高中生，每塊１００日元的面向中老年人……此舉，使 明治 很快擊敗了 森永 。 7０、乘虛而入 日本國(guó)最大的森永與明治兩家制糖公司，以前生產(chǎn)的朱古力糖均以少兒為主流消費(fèi)群體。 6９、乘靜而入 菲律賓有家餐館生意一直很清淡，這家餐館老板特意到周圍的餐館光顧一番后發(fā)現(xiàn)：這些餐館清一色的現(xiàn)代裝飾，使氣氛格外火爆，食客出不少。 帕特急中生智，說： 今天天氣酷熱，請(qǐng)?jiān)试S我脫掉外衣。 6８、乘熱而入 一位叫帕特的美國(guó)推銷員，經(jīng)過很長(zhǎng)時(shí)間的推銷動(dòng)作，終于就一套可供一座高層辦公大樓使用的空調(diào)系統(tǒng)，與買方達(dá)成了買賣意向書，面臨的最后一關(guān)需要買方董事會(huì)的同意。喝完之后，杯子即歸主顧。 6 ７、乘高而入 日本東京濱松町一家新開張的咖啡屋，開張當(dāng)日就在當(dāng)?shù)貍髅酱虺隽送趶V告：每杯咖啡售價(jià)５０００日元，聞?wù)邿o不大吃一 驚，吃驚過后就登門看個(gè)究竟，一時(shí)間主顧如云。在調(diào)研中了解到：美國(guó)人最大的天性之一就是爭(zhēng)強(qiáng)好勝，喜歡標(biāo)新立異。但若是存在大面積的群體性失語和社會(huì)性遺忘，那就無法保證歷史不會(huì)重演。問題是我們對(duì)人為不正常的 如此一段歷史 ，常常缺少足夠的反思精神和批判意識(shí)，甚至還有意無意地將其輕松地演義為一個(gè)個(gè) 激情燃燒的歲月 故事。而等到噩夢(mèng)結(jié)束時(shí)，返 城的父母因長(zhǎng)年的驚嚇而改變了性格，變得沉默寡言、小心翼翼和謹(jǐn)慎處事，仿佛是自己虧欠了時(shí)代或別人什么東西。而持后一種觀點(diǎn)的大有人在。一種觀點(diǎn)認(rèn)為，悲慘痛苦的歷史是不能 遺忘的，因?yàn)橹挥型ㄟ^時(shí)常的回憶才能使人清醒，才能讓人吸取教訓(xùn)。突然你想起了所有從來沒做過的事，它們像榔頭痛擊著你的心。 當(dāng)你 50 歲的時(shí)候，她常患病，需要你的看護(hù)，你反而在讀一本關(guān)于父母在孩子家寄身的書。 當(dāng)你 30 歲的時(shí)候，她對(duì)怎樣照顧嬰兒 提出勸告，而你對(duì)她說： 媽，現(xiàn)在的時(shí)代已不同了。 當(dāng)你 20 歲的時(shí)候，她問你： 你整天去哪里？ 而你回答： 我不想像你一樣。 當(dāng)你 18 歲的時(shí)候，她為你高中畢業(yè)感動(dòng)得流下眼淚，而你跟朋友聚會(huì)到明天。 當(dāng)你 9 歲的時(shí)候，她付了很多錢給你輔導(dǎo)鋼琴，而作為報(bào)答，你常常曠課并且 從不練習(xí)。 當(dāng)你 3 歲的時(shí)候，她憐愛地為你做菜，而作為報(bào)答，你把一盤她做的菜扔在地上。公眾呢？讓他們麻煩去吧 這就不獨(dú)圖書館了。比如圖書館，就要便利于讀者借書和看書，而不是相反。還的時(shí)候只需丟在郵筒里自會(huì)有郵遞員送回。圖書館每天有車收羅還書，分送各館。還書更為方 便，每家圖書館門外都有一個(gè)大方桶，略似郵筒而體積更大，投口也大。這證可以在舊金山市的十幾個(gè)社區(qū)圖書館通用，每次可以借閱一二十本書，借閱時(shí)間也很寬裕，從容看完，無人催索。 那年去舊金山，因?yàn)槎毫魰r(shí)間稍長(zhǎng)，辦了一張市圖書館的閱覽證。至于借閱，手續(xù)之繁復(fù)，條件之苛刻，幾乎是一貫的。這樣把書藏起來，與無 書何異？ 大概受了藏書樓式管理的影響，中國(guó)有了公共圖書館之后，在管理方法上也大體是主藏。天一閣大大有名，不要說外人，就是范家的人，要上樓也不容易。 6３、閑話圖書館 中國(guó)一向只有藏書樓。用他自己的話說就是， 我從來不記憶和思考詞 典、手冊(cè)里的東西，我的腦袋只用來記憶和思考那些還沒載入書本的東西。那些凝固很久的老路面，那些被無數(shù)人、無數(shù)腳步走過的地方，你別想再踩出腳印來…… 聽到這里，愛因斯坦沉思良久，意味深長(zhǎng)地點(diǎn)了點(diǎn)頭。歧途 39。三天后，明可夫斯基告訴愛因斯坦答案來了！他拉起愛因斯坦就 朝一處建筑工地走去，而且徑直踏上了建筑工人們剛剛鋪平的水泥地面。 6２、尚未凝固的水泥路面 1899 年愛因斯坦在瑞士蘇黎世聯(lián)邦工業(yè)大學(xué)就讀時(shí)，他的導(dǎo)師是數(shù)學(xué)家明可夫斯基。 結(jié)果不言自明， 兒子慘死于亂軍之中。 一只斷箭，箭囊里裝著一只折斷的箭。當(dāng)鳴金收兵的號(hào)角吹響時(shí)，兒子再也禁不住得勝的豪氣，完全背棄了父親的叮囑，強(qiáng)烈的欲望驅(qū)趕著他呼一聲就拔出寶箭，試圖看個(gè)究竟。一眼便能認(rèn)定用上等的孔雀羽毛制作。父親鄭重對(duì)兒子說： 這是家襲寶箭，配帶身邊，力量無窮，但千萬不可抽出來。父親已做了將軍，兒子還只是馬前卒。人生沒有一勞永逸的選擇，但這個(gè)世界上也沒有一無是處的東西，所