【正文】 5410 測試質(zhì)量文檔 5500 維護階段 5510 維護文檔 依賴關(guān)系 甘特圖 網(wǎng)絡(luò)日歷圖 資源要求 計算機系統(tǒng)支持 計算機：計算機主機，服務(wù)器 支 持軟件： Microsoft word， Photoshop 等 操作系統(tǒng)： Windows 7 或者 xp 等 外部提供的條件 設(shè)備：個人筆記本 工作地：教室和宿舍 預(yù)算與資源分配以及進度計劃 預(yù)算 預(yù)算概要 預(yù)算細要 資源分配 各自使用各自的機器。 7. 其他文檔 軟件開發(fā)過程中的其他文檔，如開發(fā)日志（按組員意見選擇公開與否），風險報告及其處理意見等，由秘書進行整理與匯聚。 6. 個人 項目總結(jié) 由組內(nèi)成員各自獨立完成，對開發(fā)過程中獲得的工作經(jīng)驗進行總結(jié)。開發(fā)人員將根據(jù)測試規(guī)格說明文檔建立測試環(huán)境、準備測試數(shù)據(jù)。該文檔由文檔維護員負責維護更新。 在需求分析階段，由全體小組成員采集分析用戶的需求，并在例會上作出決策，有文檔維護員撰寫整理需求規(guī)格說明初稿，并在后續(xù)各個階段進行需求變更的更新。 軟件文件 1．軟件項目管理計劃 該文檔由組長完成，介紹項目的整個管理過程。 人員計劃 項目人力資源計劃表： 序號 崗位名 相關(guān)WBS 負責工作 專業(yè)技能水平要求 時間投入 總歷時 總工時 推薦人選 開始 結(jié)束 1 程序員 編碼 編碼 熟悉 JAVA 田朋 2 程序員 編碼 編碼 熟悉 JAVA 唐太昌 3 測 試 人員 各種測試 軟件測試 熟悉各種測試工具 厲冰潔 4 評審員 各項評審 評審 有耐性 萬嘉辰 5 文 檔 編輯 各種文檔 文檔編寫 熟練使用word 劉明路 6 設(shè)計員 軟件開發(fā) 詳細設(shè)計 熟練使用各種軟件 孫菁 4. 技術(shù)過程 方法、工具和技術(shù) 本小組的團隊組織結(jié)構(gòu)為技術(shù)管理式組織結(jié)構(gòu)；編程語言為 java，采用面向?qū)ο蟮姆治鲈O(shè)計方法，利用 UML 進行系統(tǒng)建模，使用 SqlSever 2021 作為數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)圖，并采用統(tǒng)一的 java 標準的文件命名方式、代碼版式、注釋等編碼規(guī)范；編碼人員對代碼進行嚴格檢查后再進行代碼編譯；測試人員根據(jù)測試文 檔進行單元測試；最后實現(xiàn)軟件的交付。每一項目階段結(jié)束之前（里程碑前后），組織一次階段評審會，評估整個階段的工作效率和成果質(zhì)量。由管理組長對整體進度進行把握。督促其按照規(guī)定進度完成任務(wù)。必要時將突發(fā)情況郵件列表通知所有組員，并由組長做出臨時處理決定。 負責人在每 次討論時 作口 頭總結(jié)， 項目組成員 給出意見，報告修改后 發(fā)送至組長郵箱 。只有了解風險，才能規(guī)避風險。風險貫穿于項目的整個生命周期中，因為風險管理是個動態(tài)的、連續(xù)的過程。 類別 潛在風險事件 風險發(fā)生概率的定性等級 風險后果影響的定性等級 綜合風險指數(shù) 需求風險 分析員對業(yè)務(wù)了解不全面 中 輕微 11 需求不斷變化 中 輕度 2 相關(guān)性風險 項目經(jīng)理管理經(jīng)驗不足 極高 嚴重 3 不可抗力造成的危害 低 災(zāi)難性的 8 高層管理人員對項目的時間要求不合理 極高 災(zāi)難性的 1 風險管理 項目規(guī)范定義不清楚 高 嚴重 5 進度拖延 極高 嚴重 3 溝通不善 中 輕度 11 技術(shù)風險 相關(guān)人員缺乏技術(shù)培訓，缺乏經(jīng)驗 中 輕度 11 特殊功能不能及時交付 中 輕度 11 設(shè)計錯誤編碼導(dǎo)致程序?qū)崿F(xiàn)困難 中 嚴重 6 缺少測試計劃 低 輕度 14 缺少質(zhì)量跟蹤 高 輕度 9 開發(fā)環(huán)境風險 所有開發(fā)軟件的質(zhì)量問題 中 嚴重 6 系統(tǒng)崩潰或者受到攻擊 低 災(zāi)難性 8 備份環(huán)境不穩(wěn)定 中 嚴重 6 人員數(shù)目及經(jīng)驗風險 人力資源有限 中 輕度 11 開發(fā)人員沒有接受過正規(guī)培訓 高 輕微 16 開發(fā)人員經(jīng)驗不足 高 嚴重 5 客戶風險 客戶對于最后交付的產(chǎn)品不滿意 ,要求重新設(shè)計和重做 高 嚴重 2 客戶對規(guī)劃、原型和規(guī)格的審核 決策周期比預(yù)期的要長 高 嚴重 3 客戶沒有 參加 審核 ,導(dǎo)致需求不穩(wěn)定 高 嚴重 4 注：（ 15 是不能接受的風險； 69 是不希望有的風險； 1017 是有控制的接受的風險； 1820 是不經(jīng)評審即可接受的風險） 風險管理清單 如下表格對前十項可能發(fā)生的風險進行了排序，表中數(shù)據(jù)是通過資料搜集以及個人和團隊推測得來。 優(yōu)先級 在遵循基本原則的基礎(chǔ)上，管理目標的優(yōu)先級如下圖所示（優(yōu)先級 15 依次遞減）： 管理目標 優(yōu)先級 目標 1 1 目標 2 2 目標 3 3 目標 4 4 目標 5 5 設(shè)定條件、依賴關(guān)系和約束條件 假設(shè) 1：指導(dǎo) 老師對項目進度進行壓縮或組員推出該項目 限制：某些關(guān)鍵某塊與功能不能及時交付 假設(shè) 2：相關(guān)硬件設(shè)備或者軟件設(shè)備癱瘓 限制：造成部分工作甚至整體工作無法進行而造成拖延 假設(shè) 3：組員在項目開發(fā)過程中推出該項目 限制：任務(wù)需重新分配可能導(dǎo)致最終延期交付 假設(shè) 4：最終沒有外援美工指導(dǎo) 限制：最終系統(tǒng)界面友好性相對較差 風險管理 本計劃主要針對項目開發(fā)涉及到的風險，包括在項目開發(fā)周期過程中可能出現(xiàn)的風險以及項目實施過程中外部環(huán)境 的變化可能引起的風險等進行評估。在開發(fā)過程中積極協(xié)作。 目標 4：注重團隊建設(shè)，成員分工合理，團隊成員合作默契，氣氛融洽。 目標 2：遵循規(guī)范化的項目運作標準，文檔嚴謹完整，代碼注釋充分，便于后續(xù)維護，這是第二目標。決策應(yīng)在充分的討論基礎(chǔ)上由大家共同做出，一旦決策做出就必須被及時有效的執(zhí)行。 瀑布模型中，每一個階段都定義明確的產(chǎn)出物，在每一個階段完成后都可以組織相關(guān)的評審和驗證，只有在評審?fù)ㄟ^后才能夠進入到下一個階段。最后，本系統(tǒng)屬于小系統(tǒng)，項目周期較短。在開發(fā)過程中需求很少發(fā)生變化。 管理員 指派的考試管理員。其主要過程如下： （一）、確定詳細的項目實施范圍 （二）、確定須交付的工作成果 （三）、評估實施過程中主要的風險 （四）、制定項目實施的時間計劃 （五）、成本和預(yù)算計劃以及人力資源計劃等 參考資料 軟件項目計劃書范例 軟件風險控制計劃案例 有關(guān)定義和縮寫說明 相關(guān)術(shù)語 用戶 考生與考試管理人員之和。在技術(shù)方面，在程序編寫中我們丙丁會遇到這樣那樣的難題，但是一定會想辦法克服。 管理和技術(shù)約束 這是我們首次進行 一個完整的項目作業(yè)，缺少經(jīng)驗在所難免，我們在借鑒前人優(yōu)點的同時，也發(fā)揮我們自己的想象力以及能力，補充所缺少的部分。 （二）、考生報名方便，可實現(xiàn)遠程報名。管理員登錄本系統(tǒng)，可以對用戶進行增刪改查，對考試報名時間、信息發(fā)布以及成績等進行管理?？忌梢缘卿洷鞠到y(tǒng)進行本人成績查詢，管理員也可以登錄本系統(tǒng)的后臺根據(jù)某些條件部分考生成績。首次登錄的考試需要先注冊。 此系統(tǒng)總概括來說包括三大功能： （一 ）、考生網(wǎng)上報名功能。 （七）、成績統(tǒng)計：管理員可以分類統(tǒng)計考生成績，統(tǒng)計全部考生的成績、通過的考生以及不通過的考生的成績等等。 （ 五）、用戶管理：管理員進入考生管理功能，管理員對考生信息進行查詢、 修改。 （三）、網(wǎng)上報名：考生通過網(wǎng)上報名功能，填寫報名信息，進行報名。 主要功能 （一）、登陸：考生輸入身份證號和密碼登陸進入系統(tǒng)。各種功能實現(xiàn)后，可以返回功能主界面，繼續(xù)實現(xiàn)其他功能。首次進入報名系統(tǒng)的考生應(yīng)該先進行注冊。因此，為方便考試系統(tǒng)的管理與維護，故開發(fā)了該系統(tǒng)。 計算機等級考試網(wǎng)上報名系統(tǒng) 軟件項目計劃書 Software Project Scheme Specification 編 制： 計服 111 第二小組 編制日期： 20210520 審 核： 批 準： ...................................................................................................................... 3 項目概述 ............................................................................................................ 3 目的 ..........